課文《聚焦文化競爭力》教學(xué)設計范文
設計思想：
隨著(zhù)新課程改革不斷深入, “以學(xué)生為本”的教學(xué)理念、“探究學(xué)習”的學(xué)習方法、開(kāi)放性的教學(xué)觀(guān)念逐漸在教學(xué)設計、課堂教學(xué)中滲透和貫徹。在本課題的設計過(guò)程中,我在以下幾方面進(jìn)行了一些嘗試：
1確立大課堂教學(xué)思想新課程條件下，要求教學(xué)設計突破時(shí)空限制，把課堂教學(xué)與課前課后學(xué)生活動(dòng)結合起來(lái)。在本課設計中，通過(guò)學(xué)生課前小組合作收集、整理相關(guān)資料，制作簡(jiǎn)單。課后完成圖片展等環(huán)節，旨在培養學(xué)生的合作探究意識和相關(guān)技能,也體現了學(xué)生主體性原則和一切為了學(xué)生發(fā)展的核心理念。
2預案式設計傳統教學(xué)中，教學(xué)方案往往是固定化的，學(xué)生缺乏自主性。新課程條件下要求教師設計教學(xué)預案，教隨學(xué)走，教服務(wù)于學(xué)。在本節課的教學(xué)設計中,我嘗試在討論環(huán)節設計一系列方案:如學(xué)生可能做出什么樣的回答，怎樣通過(guò)進(jìn)一步的提問(wèn)引導學(xué)生，學(xué)生提不出有價(jià)值的問(wèn)題怎么辦？如提問(wèn)僅局限于少數同學(xué)怎么辦？如提問(wèn)中出現有價(jià)值的問(wèn)題怎么辦？如討論出現偏題教師如何引導？…….
3恰當處理教材：新教材的特點(diǎn)是可讀性強，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)解決教材中的大部分問(wèn)題。這就要求教師改變觀(guān)念，針對學(xué)生實(shí)際，對教材中的內容進(jìn)行增刪和整合，以利于學(xué)生更好地發(fā)展。在本課設計中，對學(xué)生能通過(guò)自學(xué)掌握的基礎知識部分，只是簡(jiǎn)單處理，而對發(fā)達國家的.文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)著(zhù)力加以渲染。
我的指導思想是：面對發(fā)達國家的發(fā)達文化產(chǎn)業(yè)，學(xué)生在感受到強烈震撼的同時(shí)，引導學(xué)生深刻反思、探討：作為有幾千年文化底蘊的中華民族，中華文化源遠流長(cháng)，博大精深。但我國的文化產(chǎn)業(yè)卻相對落后。原因是什么？我們缺少的是什么？通過(guò)討論環(huán)節增強學(xué)生的責任意識和成才意識，從而實(shí)現知識能力、情感和價(jià)值觀(guān)等多維目標。
教學(xué)要求：
通過(guò)學(xué)生課前收集資料、課堂展示、小組討論等形式，明確文化競爭力在國際競爭中的地位，感受各國日益激烈的文化競爭力，探討如何提升中國特色社會(huì )主義文化的競爭力，培養學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力，增強責任意識科技意識和成才意識。課前準備：學(xué)生分組收集美國、日本、英國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況，并要求制成簡(jiǎn)單的。
實(shí)施過(guò)程：
出示以色列地形圖（探究以色列發(fā)展之謎）結合材料，分析以色列崛起的原因:教育、科技、民族精神和民族凝聚力導入新課：聚焦文化競爭力引導學(xué)生看書(shū)，結合材料思考文化競爭力的重要組成部分，教師展示相關(guān)知識圖示，根據學(xué)生回答情況靈活處理基礎知識。學(xué)生分組展示美國、日本、英國等發(fā)達國家文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現狀，感受日益激烈的文化競爭力教師對學(xué)生的展示進(jìn)行適當點(diǎn)評和表?yè)P（體現激勵性教學(xué)策略）
教師設疑：
看了這些資料，發(fā)自?xún)刃牡�，你的最大感受是什么？學(xué)生答：略教師進(jìn)一步設疑：前幾年，美國根據我國古代花木蘭的故事改編的動(dòng)畫(huà)片在我國掀起熱播狂潮，獲得了巨大的經(jīng)濟效益。這給我們哪些啟示？
教師點(diǎn)撥：
作為四大文明古國，中華文化可謂源遠流長(cháng)，博大精深。日本、美國乃至英國，它們的文化底蘊與中國相比不可同日而語(yǔ)。為什么他們的文化產(chǎn)業(yè)如此發(fā)達，而我國卻存在較大的發(fā)展差距。你認為哪些理由導致了這種差距？組織學(xué)生小組討論學(xué)生代表回答：缺少創(chuàng )新精神；科技相對落后；政府長(cháng)期以來(lái)把文化當作社會(huì )公益事業(yè)來(lái)抓，缺少應有的競爭機制……..教師:講得太好了。那么，如何提升中國特色社會(huì )主義文化的競爭力，你能提出哪些建議呢？鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)。如：對政府而言：重視全社會(huì )的創(chuàng )新精神和能力的培養和提升；進(jìn)一步落實(shí)科教興國戰略；適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的要求，進(jìn)一步革除制約文化發(fā)展的體制性障礙；對青年學(xué)生而言，加強自身創(chuàng )新能力培養，增強責任感使命感，立志成才，報效社會(huì )……….
小結:
略作業(yè):以”旋轉的世界舞臺”為題,辦一期中華文化走向世界的圖片資料展
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