大雁歸來(lái)的教學(xué)設計
一、作者簡(jiǎn)介，導入課文
�。保福福纺�，在美國密西西比河畔的一個(gè)小鎮上，有一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩降生了。和我們在座的男生們一樣，從小，他就喜歡去野外玩耍。長(cháng)大后，他考入了耶魯大學(xué)的林業(yè)系，并在大學(xué)畢業(yè)后研究起了自己從小就喜歡的土壤、森林和野生動(dòng)物。４６歲那年，他成了美國威斯康星大學(xué)農業(yè)管理系的教授。人生之路對他來(lái)說(shuō)，可謂是一帆風(fēng)順、前景燦爛。
誰(shuí)也沒(méi)有想到，他，卻選擇了另一種生活方式。兩年后，他買(mǎi)下了威斯康星河畔一個(gè)被人們遺棄的沙子農場(chǎng)，帶著(zhù)家人住進(jìn)了農場(chǎng)破舊的小木屋，這一住，就是十幾年。
在這里，他親自動(dòng)手栽種了上千株松樹(shù)，希望能夠恢復這個(gè)農場(chǎng)的生態(tài)平衡；
在這里，他每天觀(guān)察和記錄著(zhù)動(dòng)植物們的繁衍與生長(cháng)，思考著(zhù)土地的命運……
──同學(xué)們，你們是不是已經(jīng)猜到這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)了？
這節課，我們一起來(lái)學(xué)習他的一篇文章：大雁歸來(lái)。
二、整體感知
�。�、“大雁”什么時(shí)候“歸來(lái)”？
�。�、回到了什么地方？
�。�、它們在這里呆了多久？
�。�、僅僅寫(xiě)大雁回來(lái)嗎？和大雁相處的兩個(gè)月時(shí)間里，作者還觀(guān)察到了大雁的哪些活動(dòng)？
三、細讀文本，感受情感
�。�、“觀(guān)賞雁群翔集”：
�、怕�(tīng)老師范讀第4節，圈畫(huà)出描寫(xiě)大雁飛翔的.動(dòng)詞，想一想：能不能從這些詞語(yǔ)中感受到大雁歸來(lái)時(shí)的心情？
�、评首x、品味、感受大雁的心聲。
�、驱R讀第４段。
�。�、“聆聽(tīng)雁語(yǔ)心曲”：
�、趴焖偬x課文，找出描寫(xiě)大雁聲音的句子。
�、坪椭�?chē)瑢W(xué)交流自己從這些句子中得到的感受、體會(huì )。
�、钦�?wù)勛约旱母惺埽ǜ惺�、也可想象、�?lián)想）
�。�、“走進(jìn)雁兒世界”：
�、抛哌M(jìn)大雁世界，你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的世界？（欣喜、激動(dòng)、興奮、自由、無(wú)憂(yōu)……）
�、拼笱銥槭裁茨苓@么快樂(lè )？誰(shuí)給了它們這份快樂(lè )？
�、俅笱悖簝炔康挠褠�(ài)、無(wú)私、民主
�、谏赤l：沼澤、池塘、沙灘、糧食……這塊土地，給了它們回家的感覺(jué)。
�、廴耍荷赤l的人們理解它們的需要，不干涉、不驚擾，給了它們一個(gè)自由的世界……
�、艽笱阌袥](méi)有給沙鄉和沙鄉的人帶來(lái)什么？（結合最后三段）
�、沁@是一種多么美妙的境界呀！如果請你用一個(gè)詞來(lái)形容三者之間的這一種境界，你會(huì )用什么詞？──快樂(lè )、回家、美好、幸福、和諧……
四、研讀思考
──“感悟作者思考”
�。�、這樣美妙和諧的一種“境界”，是誰(shuí)發(fā)現的？（介紹《沙鄉年鑒》）
�。�、引導關(guān)注文中用的主語(yǔ)是復數“我們”，還有誰(shuí)也在觀(guān)賞？
他的學(xué)生們和家人。讀者（通過(guò)作者的文章發(fā)現）�！�
�。�、“我們”是誰(shuí)？
我們（農場(chǎng)）
我們（的頭上）
我們（剛到的客人）
我們（的大雁）
我們（的春雁）
我們（的大雁集會(huì )）……
──我們：作者（人類(lèi)）、動(dòng)物植物、土壤、河流、山脈……
──土地上所有的一切──“土地共同體”。
�。�、你會(huì )把自己和課桌、書(shū)本、路邊的一塊石頭、家里的一盆花……一起稱(chēng)作“我們”嗎？
為什么作者把這一切都稱(chēng)作“我們”？體現作者怎么樣的思想？
五、結束語(yǔ)
�。�、課堂小結：（幻燈片出示課堂教學(xué)內容）
�。�、寄語(yǔ)：做大地的“觀(guān)察者和思考者”，以及維護自然和諧的“實(shí)踐者”，因為，“我們”只有一個(gè)地球，更因為，地球上不僅僅只有我們。
�。�、布置一個(gè)作業(yè)：讀一讀老師借給你們班的《沙鄉年鑒》，能讀懂多少是多少。寫(xiě)一句話(huà)的讀后感。
【大雁歸來(lái)的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
大雁歸來(lái)教學(xué)設計07-30
大雁歸來(lái)教學(xué)設計01-04
《大雁歸來(lái)》教學(xué)設計06-09
《大雁歸來(lái)》的優(yōu)秀教學(xué)設計01-31
大雁歸來(lái)教學(xué)設計模板01-06