點(diǎn)金術(shù)第二課時(shí)教學(xué)設計范文

　　教學(xué)要求：

　　情感與認知：通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生認識到貪得無(wú)厭是愚蠢的，使不會(huì )得到幸福的。

　　技能：理解國王思想變化的句子，找出感情變化的詞語(yǔ)。體會(huì )作者有層次地反映人物感情變化的寫(xiě)法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生認識到貪得無(wú)厭是愚蠢的，使不會(huì )得到幸福的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì )什么是真正的幸福。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、板書(shū)課題，引入：

　　1、什么是幸福？

　　2、你認為最富有的人是否就是最幸福的人？

　　為什么？

　　3、希臘國王麥得斯是怎樣認為的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習第八課《點(diǎn)金術(shù)》。

　　板書(shū)課題：8

　　點(diǎn)金術(shù)

　　二、深入理解：

　　1、默讀并思考：麥得斯是否認為最富有的人就是最幸福的人？為什么？

　　2、學(xué)習重點(diǎn)語(yǔ)句

　�。�1）出示句子：我將成為世界上最富有、最幸福的人了。

　　我這么喜歡金子是很愚蠢的。

　�。�2）男、女生讀句子。

　�。�3）為什么麥得斯說(shuō)我將成為世界上最富有、最幸福的人了理解貪得無(wú)厭的意思。

　�。�4）理解愚蠢的意思。

　�。�5）把兩句話(huà)合并成一句話(huà)，可加詞、換詞，但意思保持不變。

　　3、小結過(guò)渡：

　　為什么麥得斯的想法會(huì )有這么大的變化？為什么他會(huì )認識到最富有并不一定最幸福呢？我們繼續來(lái)學(xué)課文。

　　三、深入閱讀，理解內容。

　　1、默讀并思考：哪些地方看出麥得斯覺(jué)得富有是幸福的`？哪些地方看出麥得斯雖然富有但并不幸福？

　　2、討論交流：引導學(xué)生體會(huì )作者有層次地寫(xiě)出了國王從心花怒放高興掃興悶悶不樂(lè )痛苦的感情變化以及變化的原因。（理解為什么麥得斯很富有但一點(diǎn)也不幸福的原因。）板書(shū)：

　　心花怒放高興掃興悶悶不樂(lè )痛苦

　　3、你能用這些詞語(yǔ)中的兩三個(gè)說(shuō)幾句話(huà)嗎？

　　4、句型練習：麥得斯是因為。

　　5、指導朗讀，體會(huì )感情。

　　6、最后麥得斯是怎樣獲得幸福的？

　　四、整體閱讀，總結全文：

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、讀了這篇課文，你有什么想法？

　　到底什么是幸福？

　　五、積累延伸：

　　1、老師這里有一些名人對幸福的理解，你們想不想知道。

　　2、出示名言：

　�。�1）如果有一天，我能夠對我們的公共利益有所貢獻，我就會(huì )認為自己是世界上最幸福的人了。

　　果戈里（俄國作家）

　�。�3）有人說(shuō)：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我覺(jué)得人生在世，只有勤勞、發(fā)奮圖強，用自己的雙手創(chuàng )造財富，為人類(lèi)的解放事業(yè)共產(chǎn)主義貢獻自己的一切，這才是最幸福的。

　　雷鋒

　　3、總結：今天我們學(xué)習了《點(diǎn)金術(shù)》這則神話(huà)故事，在麥得斯的身上，我們了解了真正的幸福并不能靠金錢(qián)去購買(mǎi)，而需要我們自己靠勞動(dòng)去爭取，這樣才能得到真正的幸福。希望我們同學(xué)能擁有真正的幸福。

　　板書(shū)：

　　8

　　點(diǎn)金術(shù)

　　心花怒放高興掃興悶悶不樂(lè )痛苦

　　富有

　　幸福

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