《綠色的衛兵》第2課時(shí)教學(xué)設計模板

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)習課文，認識樹(shù)林能擋狂風(fēng)、阻黃沙、隔煙霧、擋噪聲，給城市的人們帶來(lái)整潔與安寧。

　　2、結合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)、做一做，增強孩子們的環(huán)保意識。

　　教學(xué)準備

　　1、老師：制作本課課件

　　2、學(xué)生：

　　a、搜集環(huán)保方面的標語(yǔ)、口號。

　　b、制作空白書(shū)簽。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、故事引入課文

　�。�、先請大家聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事。在3800多年前，有個(gè)名叫樓蘭的.國家。（介紹樓蘭的美景），可是后來(lái)她卻成了這樣一幅場(chǎng)景。（課件出示樓蘭遺址圖片）沒(méi)有湖，沒(méi)有水，沒(méi)有人煙，只有望不到邊的泥土、沙丘，漸漸被人們忘了。

　�。�、這是為什么呢？（簡(jiǎn)介原因亂砍樹(shù)木等）

　　二、整體感知課文

　�。�、大樹(shù)是怎樣保衛城市的呢？（看課文錄像）

　�。�、小小組解決課文中不理解的詞語(yǔ)、句子。

　�。�、匯報：說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么，還有什么不懂。（隨機解決難懂詞句）

　　二、分層理解課文

　　綠色的衛兵可真了不起。你從文中哪些地方看出他很了不起。

　　☆綠色的衛兵挽起手臂，筑成一道長(cháng)城，高喊著(zhù)：狂風(fēng)不能進(jìn)！黃沙不能進(jìn)�。ㄕn件出示）

　�。�、從這一句話(huà)能看出他了不起。齊讀，指名讀。

　�。�、（課件出示圖片）理解挽起手臂、長(cháng)城。

　�。�、挽起手臂，當一當衛兵。

　�。�、從風(fēng)沙前后不同的表現也能看出綠色的衛兵了不起。（開(kāi)始是來(lái)勢洶洶，結果是城市美麗又干凈。）

　　板書(shū)：美麗又干凈

　　☆綠色的衛兵搖動(dòng)滿(mǎn)身的葉片，連成一道屏障：煙霧不能進(jìn)！噪聲不能進(jìn)�。ㄕn件出示）

　�。�、從這一句話(huà)能看出他了不起。齊讀，指名讀。

　�。�、（課件出示圖片），理解綠色的衛兵會(huì )擋煙霧、噪聲。

　�。�、齊讀>男女賽讀

　�。�、從煙霧、噪聲前后不同的表現也能看出他很了不起。（開(kāi)始是又吵又臟，結果是城市明朗又寧靜。）

　　板書(shū)：明朗又寧靜

　　☆在美麗的原野上，站著(zhù)一排排綠色的衛兵，給城市帶來(lái)整潔，帶來(lái)安寧。（課件出示）

　�。�、從最終結果也能看出綠色的衛兵很了不起。

　�。�、哪兩個(gè)詞最能突出他的作用。（整潔、安寧）

　�。�、指名學(xué)生板書(shū)這兩個(gè)詞。其他認真寫(xiě)一寫(xiě)。

　　四．創(chuàng )意深化課文

　�。�、說(shuō)一說(shuō)，為什么稱(chēng)樹(shù)木為綠色的衛兵。

　�。�、出示沙塵暴，漲洪水圖景，認識當今環(huán)境惡化的現狀。

　�。�、我校是省綠色學(xué)校，你們有哪些實(shí)際行動(dòng)？

　　△愛(ài)護花草樹(shù)木，保持校園潔凈。

　　△講文明，有綠色的行為舉止。

　　五．行動(dòng)內化課文

　　做一個(gè)環(huán)保小宣傳員，向身邊的人宣傳環(huán)保的知識及意義。

　�。�、續做書(shū)簽，寫(xiě)上環(huán)保標語(yǔ)。

　�。�、贈送書(shū)簽。（互贈或贈給老師，說(shuō)出設計意圖）

　�。�、書(shū)簽展示，介紹設計意圖。

　　板書(shū):

　　24、綠色的衛兵

　　城市

　　美麗又干凈

　　明朗又寧靜

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