二年級下冊《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)設計
學(xué)習目標
1.會(huì )認“烘”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
3.理解課文內容，使學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確地認識自己。
課前準備
1.“丑小鴨”“公雞”“鴨媽媽”“鴨姐姐”“小姑娘”“獵狗”“小鳥(niǎo)”“天鵝”的頭飾。
2.課件：丑小鴨出生、出走的動(dòng)畫(huà)片。
3.生字、生詞卡片。
第 一 課 時(shí)
播放動(dòng)畫(huà)片，導入新課
1.播放《丑小鴨》動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生了解故事情節，激發(fā)學(xué)習的興趣。
2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么，整體感知丑小鴨出生后的遭遇。
初讀課文，感知大意
1.范讀課文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想有什么問(wèn)題。
2.學(xué)生質(zhì)疑。
3.學(xué)生互相解答，老師參與。
4.借助拼音，自讀課文。
a.自讀全文，畫(huà)出不認識的字，借助拼音或與同桌合作讀準字音。
b.小組合作聽(tīng)讀課文，讀準字音，讀通句子。老師巡視指導容易讀錯的字。（易錯的字：烘、虧）
c.同學(xué)之間認讀生字，交流記字的方法。
5.小組內輪流讀課文。小組長(cháng)組織同學(xué)注意傾聽(tīng)，發(fā)現錯誤及時(shí)糾正。
6.小組間競賽讀課文，看看哪組讀得正確、流利，有感情。
7.說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。
鞏固生字
1.讀生字卡片。（齊讀，指讀，小組內合作認讀）
2.用做游戲的方法鞏固生字。（摘蘋(píng)果或給動(dòng)物名字）
課堂練習
1.讀詞語(yǔ)。（出示軟件認讀）
2.積累詞語(yǔ)。（把課文中自己喜歡的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，讀一讀，也可以抄在詞語(yǔ)集錦本上）
課外作業(yè)
觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，了解《丑小鴨》的故事情節。
第 二 課 時(shí)
創(chuàng )設情境，激發(fā)情趣
1.（出示軟件，播放“海報”）內容如下：我校雛鷹電視臺招收為故事《丑小鴨》配音的小演員，歡迎廣大學(xué)生踴躍參加。
2.明確目標：配音需要把課文讀得流利、動(dòng)聽(tīng)，這樣才能更好地感染別人。故事讀得流利，我們已經(jīng)做到了，這節課我們就來(lái)看看誰(shuí)能讀得動(dòng)聽(tīng)，打動(dòng)聽(tīng)眾的心。
自行探索，感悟課文
1.請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文（自由讀，同桌評讀，小組輪流讀，輕聲讀），看看有什么感受。
2.讀完課文后會(huì )有很多感受吧？小組內先交流一下。（通過(guò)表演或讀一讀表達感受）
小組交流，匯報體會(huì )
1.播放《丑小鴨》出生時(shí)的影碟，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)丑小鴨出生時(shí)的樣子，體會(huì )其“丑”。并復述第1、2自然段的內容。
2.小組合作，匯報感受。每個(gè)小組選擇自己感受最深的內容，讀后說(shuō)說(shuō)這一段落給你什么感受。（小組間相互補充，并通過(guò)有感情地朗讀或表演來(lái)匯報）
a.第3自然段重點(diǎn)理解“討厭”“欺負”“孤單”，體會(huì )丑小鴨的可憐。
b.第4自然段重點(diǎn)通過(guò)表演小鳥(niǎo)“譏笑”和獵狗“追趕”，體會(huì )丑小鴨的可憐。
c.第5自然段重點(diǎn)通過(guò)學(xué)生想象丑小鴨是怎樣“悄悄過(guò)日子”來(lái)體會(huì )丑小鴨的可憐。
d.第6自然段重點(diǎn)通過(guò)觀(guān)看錄像丑小鴨趴在冰面上凍僵了，體會(huì )丑小鴨的可憐。
e.第7自然段重點(diǎn)通過(guò)讀“啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀!”這句話(huà)，體會(huì )丑小鴨高興、愉快、激動(dòng)、幸福的心情。
拓寬空間，升華認識
1.假如這只“丑小鴨”來(lái)到你的'身邊，你會(huì )對它說(shuō)些什么？
2.這只“丑小鴨”變成“白天鵝”后，見(jiàn)到了“鴨媽媽”“哥哥”“姐姐”會(huì )說(shuō)些什么？
配音競賽，評選配音演員
1.小組內推薦一名同學(xué)參加班級的配音演員競選。
2.同學(xué)與老師對競選者進(jìn)行評議。
3.合格小演員推薦給校雛鷹電視臺。
第 三 課 時(shí)
鞏固練習
1.認讀要求認識的字。
a.出示生字卡片，指名讀，集體讀。
b.分組競賽認讀。
2.自薦講《丑小鴨》的故事。
3.分小組交流自己積累的本課詞句。
寫(xiě)字指導
1.指導觀(guān)察。
a.看看本課生字都是什么結構，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么？
b.注意區別“鵝”和“鴨”。
c.“蛋殼”“欺負”“翅膀”三個(gè)詞語(yǔ)較難寫(xiě)，應重點(diǎn)觀(guān)察。
2.示范指導。
a.范寫(xiě)“鵝”和“翅膀”兩個(gè)詞。（提示部件的擺放，讓學(xué)生認真看每一筆在田字格的什么位置）
b.“鵝”為左右結構，應注意左窄右寬；“翅”字，注意捺應該伸長(cháng)；“膀”應左窄右寬。
3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導。
4.展示書(shū)寫(xiě)的字，師生評議。
完成課后練習，閱讀“我知道”
1.明確課后練習“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的要求，學(xué)生獨立完成練習。
2.同桌互相訂正。
3.自讀“我知道”，再說(shuō)說(shuō)自己還讀過(guò)安徒生的哪些作品。
課外作業(yè)
選看《安徒生童話(huà)》
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