真正的英雄教學(xué)設計優(yōu)秀范文
【教學(xué)目標】
1、 學(xué)生能理解下列問(wèn)題：
什么是英雄？
為什么強調真正的？
什么是英雄？
什么是真正的英雄？
2、朗讀體會(huì )演講詞中所體現的感情。
3、體會(huì )“美國精神”。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
觀(guān)看圖片，師：
1986年1月28日中午，迪克·司各比等七名宇航員坐在豎立的航天飛機中，準備出發(fā)。他們的妻子、丈夫，父親、母親、孩子、朋友，都興奮的在周?chē)却w機升空，全美國人民都坐在電視機前觀(guān)看電視轉播。
“挑戰者號”升空后73秒，觀(guān)看者就看到了爆炸，航天飛機化為一縷縷長(cháng)煙，消散在太平洋。七位宇航員，他們是迪克·斯各比、邁克·史密斯、朱迪斯·萊恩尼克、艾里森·奧尼佐卡、羅納德·麥克奈爾、高利·杰維斯、克里斯塔·麥考利夫，他們的笑容依然燦爛，但是，他們的笑容凝固了，凝固成金屬的墓碑。
當長(cháng)煙在天際消散，悲痛卻在人民的心中積聚起來(lái)。
1月31日，時(shí)任美國總統的里根在追悼會(huì )上發(fā)表演講——《真正的英雄》。
引出真正的英雄：
為什么要在“英雄”前面加上“真正”？什么是真正的英雄？
你心中的英雄是誰(shuí)？對英雄，你一般持一種什么態(tài)度？
二、分析
1、英雄（設計目的，通過(guò)尋找英雄的其他身份，讓學(xué)生明白，真正的英雄是一些具有崇高精神品質(zhì)的普通人）
他們是不是英雄，為什么？從文章中找出依據。
除了英雄，他們還是什么？
迅速閱讀課文，在文中找出能標識他們共同身份的名詞，以及文章是如何來(lái)詮釋他們這樣的身份的？小組合作完成�；卮鹚麄兊纳矸莺�，對幾個(gè)身份進(jìn)行提問(wèn)，如下：
�。塾赂业墓瘢�
�。塾⒂芦I身的人們］——如何理解這是“訴說(shuō)勝利和勇敢的故事”？
�。厶魬鹫撸荨麄兲魬鹗裁�？
�。蹖�(zhuān)家］
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�。鬯囆g(shù)家］
�。劢處煟荨绾卫斫狻澳哿苏麄�(gè)國家的想象力”？
�。奂彝ブ械哪信蓡T們］——親人
�。壅嬲拿绹⑿郏荨罢嬲拿绹庇⑿�？為什么如此強調？
�。坶_(kāi)拓者們］——用一個(gè)世紀前的“開(kāi)拓者”來(lái)比擬宇航員是否恰當？
�。蹏业钠呶粌号�、七位好友］
2．什么是真正的英雄？
能不能用一個(gè)詞語(yǔ)，例如說(shuō)“英雄”，來(lái)代替所有的身份？
這些詞語(yǔ)體現了這些人的不同側面。說(shuō)明他們不是高高在上的英雄，而更是生活在我們周?chē)钠掌胀ㄍǖ娜�。如果是英雄，我們只能仰視；因為更是普通人，所以我們可以看到活生生的人�！�，他們是真正的英雄�?/p>
英雄——是具有崇高精神品質(zhì)的普通人。
3．面對真正的英雄（設計目的，通過(guò)揣摩里根的一件小事，讓學(xué)生明白另一種精神——對人的關(guān)懷，對人的關(guān)注）
本文中，里根面對這些真正的英雄又是怎樣的態(tài)度？——哀悼、懷念、奮進(jìn)（悲痛和力量）
思考：里根總統當時(shí)的一件小事
當“挑戰者”號的碎片正紛紛揚揚撒向大西洋時(shí)，美國總統里根正同他的高級助手們共進(jìn)工作午餐。副總統布什和國家安全顧問(wèn)波因德克斯特急匆匆地沖進(jìn)來(lái)，把這個(gè)不幸的消息告訴了眾人。
里根總統的第一反應是：“是女教師乘坐的那架航天飛機嗎?”
布什表情嚴肅地說(shuō)：“是的�！�
所有人都中止了午餐站起來(lái)，隨里根總統來(lái)到離那兒最近的總統書(shū)房，打開(kāi)電視觀(guān)看這次事故的錄像新聞。
起初，這位總統被殘酷的現實(shí)“震驚得一言不發(fā)”，他看著(zhù)畫(huà)面，臉上充滿(mǎn)了憂(yōu)慮、焦急不安和悲痛的表情。后來(lái)，里根對記者說(shuō)：“我當時(shí)根本擺脫不掉遇難者家屬的形象�！�
在文章中有沒(méi)有體現出這一點(diǎn)？——對人的關(guān)懷。
要求學(xué)生尋找文中最能感動(dòng)自己的一段，讀一讀，體會(huì )體會(huì )（設計目的，在上述對里根的`分析的基礎上，體會(huì )里根在演講詞中體現出的對人的關(guān)懷——悲痛，以及對未來(lái)的希望——奮進(jìn)）
怎樣的感情？你能讀出來(lái)嗎？
這些情感不都是對英雄的，還有對朋友的，對親人的，對其他的。
4、課外延伸，體會(huì )美國精神
這是1986年的1月28日，更近的一次，也就是2003年2月，哥倫比亞號航天飛機在回歸的途中，不幸在大西洋的上空爆炸了！
看flsah動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)英語(yǔ)原文，閱讀布什演講。
提問(wèn)：布什演講和里根演講在哪些方面是一脈相承的？（設計目的，通過(guò)對布什和里根的演講的對比閱讀，再次體會(huì )美國精神）什么是美國精神？
5．結束語(yǔ)
從一個(gè)世紀以前的開(kāi)拓者，到1986年的挑戰者，2003年的哥倫比亞，后面還會(huì )有嗎？
也許，美國精神在美國體現的最突出，但美國精神不應該僅僅是美國的精神。
美國精神，也應該是全人類(lèi)的精神。
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