《真正的英雄》的教學(xué)設計
《真正的英雄》的教學(xué)設計
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、加強朗讀，把握文章內容，體味文章感情。
2、主動(dòng)探究，演講詞的主題。
3、培養探索精神
背景資料：
1986年1月28日，“挑戰者”號在進(jìn)行美國航天飛機的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡�！疤魬鹫摺碧柕氖�，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類(lèi)航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。
基礎知識：
1、字詞
哀悼(dào)鍥而不舍(qiè)勛章(xūn)錘煉(chuí)
陰霾(mái)孜孜不倦(zī)企求(q)凝聚(níng)
戰栗(lì)拓荒(tuò)彌補(mí)不朽(xi)
2、詞語(yǔ)積累
哀悼：悲痛的悼念(死者)。
鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。
迫不及待：急迫的不能再等待。
建樹(shù)：建立(功績(jì))。
錘煉：磨練。
孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。
夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著(zhù)尋找，形容迫切希望著(zhù)。
彌補：把不夠的部分補足。
課文內容把握：1、結構梳理：1-4：表達深深的哀痛和對英雄的贊頌。
5-13：追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”。
14-21：號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續向太空進(jìn)軍。
2、感情歸納：
(1)前半部分抒發(fā)悲痛心情。因為英雄已死，無(wú)論對人類(lèi)，對國家，還是對親人，對朋友
，這都是一種巨大的損失。
(2)后半部分主要表達力量。人類(lèi)不能永遠悲痛、消沉下去，而應該化悲痛為力量，沿著(zhù)
英雄的足跡繼續前進(jìn)。
3、主題概括：
這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚人類(lèi)的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著(zhù)先烈開(kāi)辟的道路，繼續進(jìn)行太空探索。
問(wèn)題研究:
1、宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但演講者卻說(shuō)“這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事”，
如何理解?
2、作者為什么要寫(xiě)“一個(gè)世紀前的開(kāi)拓者”?“今天的荒漠就是太空和人類(lèi)知識沒(méi)有達到的疆域”，相對于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里?
3、我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著(zhù)巨大的勇氣、令人信賴(lài)的聲譽(yù)和剛毅
不屈的品質(zhì)，我們仍然有像‘挑戰者’號上七位宇航員那樣的英雄�！边@是“美國精神”的集中表述，你是如何這種“美國精神”的?答案:
1、人類(lèi)探索本來(lái)就意味著(zhù)冒險，宇航員的每一次升空，都意味著(zhù)危險，很有可能是災難，但他們并沒(méi)有害怕，而是義無(wú)反顧隨時(shí)都做好了犧牲的準備，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)不管是成功還是失敗，他們的都是勝利者，都是勇敢者。
2、此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統，不怕失敗，開(kāi)拓進(jìn)取，也為下文號召大家“重新振作起來(lái)，忍受著(zhù)磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊。
3、這種百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神絕不僅僅只屬于美國精神，它是屬于全人類(lèi)的。課后習題答案
(一)、這篇文章動(dòng)人心魄的力量，主要是演講者以情動(dòng)人，以情感人，言語(yǔ)都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺(jué)。
(二)、1、這是作者對英雄們的高度評價(jià)，表達了作者對英雄們之所以是英雄的真正原因的看法。
2、這是作者面對困難與挫折而概括出的具有哲理色彩的觀(guān)點(diǎn)，表明了只有克服困難才能推動(dòng)歷史前進(jìn)。
3、這是作者對英雄們的祝愿，也表明了英雄們永遠活在人們心中。
(三)略拓展練習:
全體隊員分成兩組，攜帶剩余的全部公共和個(gè)人裝備繼續負重行軍。在明朗的陽(yáng)光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡�；厥淄�，博格達群峰已經(jīng)幻影一般漂浮在高遠的云霧間。此時(shí)此刻，你才能對自己在以往7天里作出的建樹(shù)有所估量。那些在平日里只能借助與望遠鏡觀(guān)察的神圣的峰巒，在過(guò)去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過(guò)它那父親般寬厚的懷抱里。
你會(huì )透徹的感悟到，當你一旦離開(kāi)被各自的功利擾昏了頭腦的人群，投入到大自然固有的邏輯和靈性中去時(shí)，物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著(zhù)你。
當你孤立無(wú)助地沿著(zhù)冰坡滑向深淵時(shí)，你前方隊員伸出的雪仗會(huì )及時(shí)遏制你的下滑，你后方隊員扎下的冰鎬會(huì )讓你及時(shí)獲得一個(gè)支點(diǎn)。那一瞬間，你會(huì )為自己以往在人群中對無(wú)助老人的冷漠而深刻的汗顏。
當你完成了背負20公斤的行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000你的業(yè)績(jì)時(shí)，你無(wú)法不想到，在此前的日子里，你曾經(jīng)是一個(gè)把自己嬌慣到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。
人類(lèi)創(chuàng )造了光輝的現代化的物質(zhì)，也令人悲哀的未能躲開(kāi)某些現代倫理對個(gè)人精神的絞殺。但在1999年春節，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻信仰大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來(lái)評價(jià)的回歸。
他們從不后悔!
1、為下面句中的空白處選擇合適的詞語(yǔ)。
(1)博格達群峰已經(jīng)幻影一般()在高遠的云霧間。(漂浮聳立)
(2)你曾經(jīng)是一個(gè)把自己()到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。(縱容嬌慣)
(3)當你孤立無(wú)助地沿著(zhù)冰坡下滑向深淵時(shí)，你前方隊員伸出的雪仗會(huì )及時(shí)()你的下滑。(擋住遏制)
(4)但在1999年春節，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻()大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來(lái)評價(jià)的回歸。(相信信仰)
2、作者說(shuō)“物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著(zhù)你”，作者認為“物質(zhì)的美”指的是什么?“精神的美”指的又是什么?
3、作者認為探險是“不能用成敗來(lái)評價(jià)的回歸”，回歸到哪里去?為什么“不能用成敗來(lái)
評價(jià)”?
參考答案
(二)1、(1)漂浮(2)嬌慣(3)遏制(4)信仰2、“物質(zhì)的美”指的是“那些在平日里只能借助與望遠鏡觀(guān)察的神圣的峰巒，在過(guò)去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過(guò)它那父親般寬厚的懷抱里�！薄熬竦拿馈敝傅氖蔷裆蠒�(huì )得到凈化，意志得到鍛煉。
3、回歸到自然中去，雖然會(huì )遭到失敗的命運，但精神上的收獲卻是巨大的，所以不能用成敗來(lái)評價(jià)。
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