《練習二》教學(xué)設計模板
第一課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、完成練習2中的第一項：學(xué)用字詞句。
2、鞏固，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和理解能力。
3、學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解生字詞，培養學(xué)生對語(yǔ)句的理解能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解生字詞
教、學(xué)具：多媒體、學(xué)生準備字典
教學(xué)設計：
一、 談話(huà)，激趣導入
小朋友們，我們祖國的語(yǔ)言文字有著(zhù)豐富的內涵，相同的字詞在不同的語(yǔ)境中，意思有時(shí)就不同了，我們來(lái)看這樣一個(gè)句子。
二、 多媒體出示：明境一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。
1、 學(xué)生自由讀。
2、 指名讀。
過(guò)渡：這里的“漾”分別有兩種解釋?zhuān)謩e是什么呢？請打開(kāi)書(shū)，認真閱讀第一項，并把你的答案在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。
3、指名問(wèn)：你選擇的是哪一種解釋?zhuān)⒄f(shuō)說(shuō)原因。
指導看圖。
4、 教會(huì )理解生字的新方法：聯(lián)系上下文理解生字詞。
三、 教學(xué)第二題
1、 審題，并畫(huà)了題目中的要求
2、 讓我們一起去幫助小猴吧�。ǔ鍪揪渥樱�
3、 指名讀，要求讀準確，將自己領(lǐng)悟的感情讀出來(lái)。
4、 按要求。
5、 分小組討論、交流
6、 匯報交流結果
7、 出示：不，聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)的詞。
�。�1） 有貼著(zhù)山頂的白云映襯，湛藍的天空里越發(fā)純凈。
�。�2） 奶奶說(shuō)：“小明，你長(cháng)得可真結實(shí)�！�
四、 總結：根據上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習的一種重要方法，我們掌握了這種方法，就能為我們理解課文打下堅實(shí)的基礎。
五、 作業(yè) ：用聯(lián)系上下文確定字詞的意思預習下面課文的生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、完成“寫(xiě)好鋼筆字”，對學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，學(xué)習習慣進(jìn)行培養。
2、按照筆順規則把“異濟養”3個(gè)字寫(xiě)正確、寫(xiě)端正。
3、完成“讀讀背背”，培養學(xué)生對詞語(yǔ)的積累和運用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對學(xué)生寫(xiě)字的良好習慣的培養
教、學(xué)具：小黑板
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 教學(xué)“寫(xiě)好鋼筆字”
1、 審題
2、 指導
�。�1） 回憶寫(xiě)字要求和描紅要求
�。�2） 出示小黑板，認讀3個(gè)字，了解這幾個(gè)字的結構。
�。�3） 仔細觀(guān)察，找出3個(gè)字的共同筆劃，并說(shuō)出撇和豎怎樣才能寫(xiě)好看。
�。�4） 范寫(xiě)，啟示要點(diǎn)（異：上下結構，上面的“巳”要寫(xiě)在橫中線(xiàn)的中央部位；第四筆“橫”要長(cháng)一些，第五筆“撇”稍短，豎落在豎中線(xiàn)上；濟、養：除了“撇”“豎”注意以外，還要將上面的“撇”“捺”展開(kāi)。
�。�5） 學(xué)生書(shū)空
3、 練習：教師個(gè)別輔導并強調書(shū)寫(xiě)姿勢。
4、 反饋：表?yè)P書(shū)寫(xiě)姿勢正確的`學(xué)生并作糾正訓練
二、 教學(xué)“讀讀背背”
1、 審題：弄清題目要求
2、 指導
�。�1） 自由讀成語(yǔ)，不認識的字可以或問(wèn)老師。
�。�2） 教師范讀
�。�3） 學(xué)生自由讀
�。�4） 理解成語(yǔ)意思，學(xué)生交流、討論
�。�5） 練讀、指名讀、分組讀
�。�6） 練背、同桌間互背、集體背、指名背
3、 練習：根據書(shū)上插圖，任選成語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、使學(xué)生具有日�？谡Z(yǔ)交際的能力，能在和陌生人交流中，掌握人際溝通和社會(huì )交往的能力。
2、能夠有辨別善惡的能力，能有初步的防范意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生具有日�？谡Z(yǔ)交際的能力。
教、學(xué)具：投影片
預習要求：觀(guān)察父母是如何面對有人敲門(mén)的
教學(xué)過(guò)程 ：
一、激發(fā)興趣，導入 新課
1、 聽(tīng)力訓練，放錄音。
這是什么聲音？相機板書(shū)課題：當有人敲門(mén)的時(shí)候
過(guò)渡：當你一個(gè)人在家的時(shí)候，有人敲門(mén)，你會(huì )怎么想？怎么做？
二、 審題，出示書(shū)上插圖。
三、 指導
1、 自主參與，大膽陳述
2、 學(xué)生講，及時(shí)糾正
3、 指導學(xué)生將畫(huà)面說(shuō)具體。什么時(shí)候，在什么地方，誰(shuí)是怎樣的表情，這樣做對不對呢？為什么？
4、 學(xué)生分小組練說(shuō)。
四、 互助學(xué)習，拓展思維
1、 平時(shí)都有誰(shuí)會(huì )敲你家門(mén)，你如何對答呢？
2、 設置情景：（1）敲門(mén)者是出差歸來(lái)的父親。
�。�2）敲門(mén)者是自己不認識的，但說(shuō)是認識爸爸或媽媽的人。
�。�3）敲門(mén)者是陌生人。
3、學(xué)生互相交流，討論。
4、 學(xué)生表演，大家點(diǎn)評，點(diǎn)評的要求是：態(tài)度是否大方；聲音是否響亮；見(jiàn)熟悉的人時(shí)用禮貌用語(yǔ)，發(fā)現是陌生人，要委婉拒絕。對學(xué)生的表演進(jìn)行鼓勵，并及時(shí)糾正錯誤之處。
五、總結：面對朋友要熱情、禮貌，面對陌生人的敲門(mén)要婉轉拒絕。
第四課時(shí)
教學(xué)目標 ：
完成學(xué)寫(xiě)毛筆字，對學(xué)生的初學(xué)毛筆字掌握的寫(xiě)字姿勢進(jìn)行訓練，加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
教、學(xué)具：多媒體學(xué)生準備：筆、墨、硯
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 回憶寫(xiě)毛筆字的要求
二、 學(xué)寫(xiě)：豎
1、豎有兩種寫(xiě)法：懸針豎、垂露豎
2、范寫(xiě)：邊寫(xiě)邊講解，起筆落筆的位置，以及如何運筆。
3、學(xué)生仿寫(xiě)。教師巡視，對個(gè)別學(xué)生重點(diǎn)輔導。
三、 多媒體演示：十、個(gè)
1、 學(xué)生仿寫(xiě)
2、 反饋：學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中有問(wèn)題處，教師重新范寫(xiě)。
3、 學(xué)生練習：教師巡視，對個(gè)別學(xué)生輔導。
四、 反饋
將好的習字貼在墻上，對不足之處重點(diǎn)輔導。
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