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《詩(shī)》簡(jiǎn)單教學(xué)設計

時(shí)間:2021-07-01 17:29:01 教學(xué)設計 我要投稿

《詩(shī)兩首》簡(jiǎn)單教學(xué)設計范文

  教學(xué)目的:

《詩(shī)兩首》簡(jiǎn)單教學(xué)設計范文

  1、通過(guò)誦讀品味語(yǔ)言,體會(huì )詩(shī)歌所表達的感情,感受意境美。

  2、教給學(xué)生欣賞詩(shī)歌的方法步驟。

  3、引導學(xué)生感受親情,孝敬回報父母。

  教學(xué)過(guò)程:

  與學(xué)生交流,導入

  新課:

  有沒(méi)有較長(cháng)時(shí)間離開(kāi)父母的經(jīng)歷?為什么離開(kāi)?離開(kāi)后想些什么?想家時(shí)怎么辦?

  思念親人是人類(lèi)的一種普遍感情。作家冰心在遠離親人、思念父母的時(shí)候,就把這種感情融化在一篇篇優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)歌、散文中。今天我們就來(lái)欣賞其中的一篇:《紙船寄母親》。

  投影作者及寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介,師有感情的朗讀,渲染氣氛。

  附投影:謝婉瑩,現代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家。筆名出自洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺。崇尚愛(ài)的哲學(xué),母愛(ài)、童心、自然是其作品的主旋律。代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等!都埓愤x自《繁星》,是作者赴美留學(xué)途中所做。這是作者第一次遠離祖國、遠離家鄉、遠離親人,當她孤零零的隨著(zhù)航船在海上漂泊時(shí),對親人、對母親倍感思念,于是作者把自己復活的一顆童心寄托在小小的紙船上,寫(xiě)成了感人至深的不朽詩(shī)篇。

  學(xué)生朗讀,體會(huì )詩(shī)歌表達的感情,注意把握節奏和重音。(放悠揚而略帶憂(yōu)傷的背景音樂(lè ))

  請一位同學(xué)朗讀,學(xué)生互評,再讀。聽(tīng)錄音,比較一下哪些地方讀的比我們好。我們讀得還不夠好,是因為的詩(shī)歌的理解還不夠深入。請同學(xué)們默讀,品味揣摩語(yǔ)言,找出不明白的地方及最精彩的地方,小組討論交流。小組討論仍不能解決的問(wèn)題,全班討論。教師注意精彩語(yǔ)句的朗讀指導。

  學(xué)生自己品讀,便讀邊想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。讀完后給同學(xué)們描繪一下。

  師總結欣賞詩(shī)歌的方法步驟(投影:詩(shī)歌欣賞的步驟:

  1、朗讀吟誦,感受詩(shī)歌音樂(lè )美

  2、品味揣摩,感受詩(shī)歌語(yǔ)言美

  感悟詩(shī)歌意境美)

  3、聯(lián)想想象,感受詩(shī)歌圖畫(huà)美

  學(xué)生進(jìn)行背誦比賽。

  過(guò)渡:歌頌母愛(ài)、歌頌親情是永恒的主題。父母無(wú)私的愛(ài)不僅會(huì )使子女無(wú)限思戀,而且也會(huì )贏(yíng)得子女純真的.回報。印度大文豪泰戈爾的散文詩(shī)《金色花》就表達了這樣一種感情。請同學(xué)們用學(xué)到的方法賞析這首詩(shī),注意同學(xué)間的交流與幫助。

  小結:今天我們所學(xué)的兩首詩(shī)都是描寫(xiě)、歌頌親情的,它使我們更加感受到母愛(ài)的偉大,親情的無(wú)私。在生活中,我們更要珍惜這份感情,并用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報父母,回報親人,回報社會(huì )。如果同學(xué)們還想進(jìn)一步了解泰戈爾及其作品,請在課下閱讀:(投影:推薦閱讀:

  《泰戈爾抒情詩(shī)選》

  《泰戈爾其人其作》)

  作業(yè):模仿《金色花》4、5段的寫(xiě)法,展開(kāi)聯(lián)想和想象,寫(xiě)一段回報母親的話(huà)。

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