《我的信念》優(yōu)秀教學(xué)設計模板
【教學(xué)目標】
�。�、理解課文內容。
�。�、了解居里夫人的人格魅力。
�。�、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、梳理課文內容。
�。�、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。
�。�、品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言
【課前準備】
�。�、預習課文，疏通文意。
�。�、搜集居里夫人的有關(guān)資料。
�。�、教師準備居里夫人的掛圖。
【教學(xué)設計】
一、導入
同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿(mǎn)足于回憶她的工作成果對人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們取決于品格的程度也遠超過(guò)通常所認為的那樣。
今天我們來(lái)學(xué)習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。
二、范讀課文
�。�、疏通文意，品味語(yǔ)言，識記字詞。
�。�、梳理信息。
三、教師導學(xué)
本文內容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應引導學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬(wàn)目張，就比較容易理解了。
�。�、默讀，搜集、篩選信息：
讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著(zhù)讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
討論歸納：
堅忍不拔
樹(shù)立信心
執著(zhù)勤奮
集中目標
獻身科學(xué)
探討真理
生活簡(jiǎn)單
重大發(fā)現
保持安寧
不圖財富
珍惜時(shí)間
追求自由
克制自己
熱愛(ài)生活
沉醉科學(xué)
�。�、概括綱要，歸納整理：
全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)，從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū)：
思想理念｛不圖財富
追求自由
珍惜時(shí)間
探討真理
沉醉科學(xué)
環(huán)境需求｛保持安寧
工作態(tài)度｛樹(shù)立信心
堅忍不拔
集中目標
執著(zhù)勤奮
三、重點(diǎn)研讀
�。�、研讀內容：
指導學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，品味平實(shí)而富于哲理的.語(yǔ)言。教師應讓學(xué)生自己找出相關(guān)內容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。訓練學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
思考題備案：
�、�、或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我中的某種力量指什么？
�、�、解釋在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣的含義。
�、�、我們都認為不能違背我們純粹研究的觀(guān)念中純粹研究的觀(guān)念指什么？
�、�、人類(lèi)需要講究現實(shí)的人但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家一句，講究現實(shí)的人是什么人？夢(mèng)想家最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的夢(mèng)想家？
�、�、我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作中的奢望可否改換成希望？為什么？
�、�、在他猝然長(cháng)逝以后，我便學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受。聯(lián)系上下文，談?wù)勀鎭?lái)順受在句中的確切意思。
�、�、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應當是一個(gè)小孩兒？這反映了作者怎樣的心態(tài)？
�、�、我從沒(méi)把這種權益視為理所應當中的這種權益指什么？
問(wèn)題設置比較多，教師可根據需求取舍。
�。�、品味語(yǔ)言：
�、�、師指導學(xué)生體會(huì )、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫(xiě)實(shí)，是傳記類(lèi)作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。
�、�、找出課文中帶有哲理性的句子，試著(zhù)進(jìn)行賞析。
參考：
生活對于任何人都非易事。
人類(lèi)需要講究現實(shí)的人但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。
科學(xué)本身就具有偉大的美。
一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。
五、教師小結
讀了這篇文章，就如同與偉人對話(huà)。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標，現在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現在我們學(xué)會(huì )了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴(lài)他人，現在我們懂得了奉獻；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。
六、作業(yè)
�。�、完成研討與練習。
�。�、居里夫人放棄了鐳的專(zhuān)利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫(xiě)成３００字的小文章。
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