南京長(cháng)江大橋優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課15
個(gè)生字和多音字“扁”。掌握29
個(gè)詞語(yǔ)。
2．能用據詞定義的方法理解“明媚”，“挺立”“頂端”,
“檢閱“，等詞語(yǔ)的意思。
3．能正確流利朗讀課文，能背誦2，3，兩段；能按提示與說(shuō)出大橋各部分是怎樣的，從而明白本文是作者觀(guān)察點(diǎn)的轉移，有條理有層次的描寫(xiě)景物的。
4．了解南京長(cháng)江大橋的雄偉壯麗，能與作者一起為祖國人民的偉大創(chuàng )造力而自豪。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1．能通順地朗讀全文。
2．學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字和第1段的新詞。
3．能正確流利的朗讀第1自然段，指導作者的觀(guān)察點(diǎn)在引橋始端；能按提示說(shuō)出大橋分哪幾部分，每部分各是怎樣的，理出寫(xiě)作思路。
教學(xué)過(guò)程：
1．談話(huà)激情，引導學(xué)生入文。
�。�1）說(shuō)說(shuō)中國最長(cháng)的江叫什么名稱(chēng)。
�。�2）簡(jiǎn)介：中國長(cháng)江
�。�3）揭題入文。
2．自讀課文，重溫預習內容，提出學(xué)習交流的意見(jiàn)。
3．學(xué)況交流，鞏固預習成果。
�。�1）識字：指名讀生字，帶詞讀，說(shuō)說(shuō)同學(xué)提出的疑難詞的意思，說(shuō)出你是怎樣學(xué)懂得。
齊讀生字。
�。�2）朗讀課文，以“正確，通順”作評價(jià)并矯正。
�。�3）用“題目”加“讀書(shū)時(shí)獲得的感覺(jué)”說(shuō)說(shuō)課文主要些什么，而表達“感覺(jué)”的詞可取之處于課文，如：壯麗，巨大，高大，寬闊等等。
再讀課文，提出課文中寫(xiě)作者看大橋的自然段。
4．閱讀思考，理解第1段。
�。�1）自讀第1段，用課后問(wèn)題和自題問(wèn)題思考課文意思。讀或反饋自題的問(wèn)題。
�。�2）提取重要問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習交流：
這一段作者在什么地方看大橋？
8
個(gè)句子中幾句介紹南京長(cháng)江大橋？
簡(jiǎn)答3——8句各寫(xiě)了大橋哪些部分，說(shuō)說(shuō)大橋各部分是怎樣的。朗讀有關(guān)句子，談?wù)勛约旱母杏X(jué)。
理解：1．“仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面”的意思和這樣比方的作用。
2．公路兩側，寬闊，穿梭似的，雙軌等詞的意思。
思考：正橋接引橋，上層到下層，分別說(shuō)明作者是怎樣觀(guān)看大橋的。要學(xué)生據此劃出本段寫(xiě)作思路示意圖。
讀3——8句，說(shuō)出第3句和后5句的關(guān)系。
�。�3）小結概括：
說(shuō)出這段課文內容概要：介紹作者在引橋上看見(jiàn)的大橋全貌。
說(shuō)說(shuō)讀了這段課文，你覺(jué)得南京長(cháng)江大橋怎樣的？
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1．能復述第1
段介紹南京長(cháng)江大橋的內容。
2．能正確流利地朗讀，背誦第2
段，理解這一段寫(xiě)的是作者在正橋看到的和感覺(jué)到的。
3．能辨別“兩側，側耳”中的“側”的不同意思，理解“挺立”
與“聳立”的差別。
教學(xué)過(guò)程：
1．談話(huà)入境，復習聯(lián)絡(luò )前后閱讀。
�。�1）談話(huà)：一天清晨，作者來(lái)到南京長(cháng)江大橋。作者來(lái)到南京長(cháng)江大橋。他走在引橋上，遠望整座長(cháng)江上的大橋在陽(yáng)光下顯得格外壯麗，“壯”是“雄壯”的意思，作者介紹了哪些方面，使我們覺(jué)得大橋十分雄壯？
�。�2）復述：第1段介紹南京長(cháng)江大橋的內容。
2．積極閱讀，自學(xué)第2自然段。
3．學(xué)情反饋，交流學(xué)習信息：
�。�1）交流提出的問(wèn)題和疑難，分析問(wèn)題，編排學(xué)習交流程序。
�。�2）開(kāi)展學(xué)習交流活動(dòng)：這一段作者在什么地方看大橋？在正橋上作者先看到些什么？
訓練：找出寫(xiě)塑像，橋頭堡，玉蘭花燈的句子，讀一讀：說(shuō)出巍峨，頂端，鮮艷奪目，檢閱等詞語(yǔ)的意思，比較“挺立——聳立”的不同意思；再說(shuō)句子，想象它們所描寫(xiě)的`事物和樣子，看圖找出它們在橋上的具體對象；熟讀這3個(gè)句子，并背誦。
�。�3）作者為什么要寫(xiě)“眺望江面”和“傾聽(tīng)火車(chē)鳴笛”的事？
�。�4）部分學(xué)生不懂的疑難詞語(yǔ)，要學(xué)生用據詞定義的方法自己去理解。如：橋頭堡，汽笛，呼嘯而過(guò)，儀仗隊，等等。
4．收束交流活動(dòng)，概括學(xué)習成果：
收束訓練：齊讀第2段，背誦第2段。復述第1段內容概要，說(shuō)出第2段內容概要。
5．做作業(yè)，鞏固知識。
第3課時(shí)
教學(xué)目標：
1．能復述第2段介紹南京長(cháng)江大橋的內容。
2．能正確流利地朗讀和背誦第3
段課文，體會(huì )出作者在第一段里表達的贊美之情，能在朗讀中表達出自己的情感體驗。
3．理解并說(shuō)出“征服，通途”的意思，能聽(tīng)寫(xiě)本課生字新詞，能區別“寬闊”和“廣闊”的意思差異。
教學(xué)過(guò)程：
一．復習引入。
1．朗讀第1.2.兩段課文。
2．接著(zhù)老師提示的話(huà)，復述介紹南京長(cháng)江大橋的內容。
提示：作者來(lái)到南京長(cháng)江上，走在引橋上看見(jiàn)……,走在正橋上他看見(jiàn)……
二．談話(huà)激情，誦讀第3段。
1．談話(huà)：在滔滔奔流的長(cháng)江上，自古以來(lái)沒(méi)有人造過(guò)橋，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，脫離了苦難的中國人民憑著(zhù)自己的智慧和力量親手建造了長(cháng)江上的第一大橋——南京長(cháng)江大橋，它像一條巨龍飛越江面，連接大江南北。望著(zhù)這座大橋，作者說(shuō)了什么——
2．自讀第3
段，回答提問(wèn)：作者說(shuō)什么？
引導理解：江水滔滔，奔向大�！f(shuō)明長(cháng)江和過(guò)去一樣，阻隔著(zhù)祖國的南北，所以自古以來(lái)被人們稱(chēng)為“天塹”。理解“天塹”。
自古被稱(chēng)作天塹的長(cháng)江，被我們征服了�！斫狻罢鞣�
一橋飛架南北，天塹變通途——說(shuō)出句子意思：一座大橋高高的架在長(cháng)江上，連接了長(cháng)江南北，阻隔南北交通的天塹變成四通八達的通路。
�。�2）細細品讀，作者說(shuō)這些話(huà)時(shí)，心里充滿(mǎn)了怎樣的感情。
三．總結反思，提高學(xué)習質(zhì)量。
1．復讀全文
2．反思交流：學(xué)本課后有什么收獲？
3．鞏固重點(diǎn)訓練。
按課后第3
題要求訓練；
4．復習，檢查字詞知識。
四．課外作業(yè)：完成作業(yè)本第5題。
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