《最后的時(shí)刻》的教學(xué)設計
教學(xué)內容：5課 最后時(shí)刻
教材分析：課文生動(dòng)地描寫(xiě)了江姐犧牲前的悲壯的情景，成功地塑造出一個(gè)生活嚴謹、對革命無(wú)比忠貞、視死如歸的女共產(chǎn)黨員的光輝形象。
學(xué)情分析：當代的孩子對革命時(shí)期的故事了解很少，革命家所表現的崇高的品質(zhì)他們不一定理解，讓學(xué)生充分了解當時(shí)的時(shí)代背景是十分必要的。
目標：
知識：正確、流利、有感情的朗讀課文。認識2個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。
能力：在閱讀中體會(huì )作者對革命者的敬仰，學(xué)習作者以飽滿(mǎn)的激情，用悲壯的色調，突出主人公對革命無(wú)比堅貞的的描寫(xiě)的方法。
情感：培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，對革命者敬仰的情感。
重、難點(diǎn)：朗讀課文，從具體事件中體會(huì )革命者的精神，學(xué)習描寫(xiě)人物心里、表情的句子。
教具：搜集有關(guān)革命者為革命視死如歸的名言警句。
教法：朗讀法。 學(xué)法：自主探究。
流程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、導入新課：
學(xué)生匯報有關(guān)革命者為革命視死如歸的的名言警句，請學(xué)生談自己對革命者的'敬仰，再板書(shū)最后的時(shí)刻。進(jìn)入課文的學(xué)習。
三、初讀課文：圍繞三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行閱讀思考。
1.在江姐就義前本文介紹了她那些事情？
2.在這最后時(shí)刻江姐心里會(huì )想些什么
3.描寫(xiě)江姐的神情、動(dòng)作和語(yǔ)言的句子畫(huà)一畫(huà)，并體會(huì )江姐的所表現的情感？
引導學(xué)生思考以上問(wèn)題，并討論和交流，匯報時(shí)結合文中的重要語(yǔ)句，教師相機訓練朗讀。
啟發(fā)學(xué)生思考：1.你從江姐身上看到了她的那些品質(zhì)？
2.在最后時(shí)刻江姐和獄友的心里又是怎樣的？ 3.江姐是怎樣巧妙處理文件的？
4.在與戰友話(huà)別時(shí)，江姐的那些舉動(dòng)令你感動(dòng)？
4.領(lǐng)悟寫(xiě)法：此故事，先寫(xiě)了什么，接下來(lái)又是怎樣寫(xiě)的？怎樣巧妙表達人物的品質(zhì)的？
讀文，帶著(zhù)崇敬的心情及平緩的語(yǔ)氣讀。
5.思考總結：讀了這篇課文，給你印象最深的是什么？你獲得的最大啟發(fā)是什么？
五：作業(yè)：練習冊相關(guān)的題任選三道。
第二課時(shí)
積累內化：
1.有感情的朗讀課文。
2.寫(xiě)下自己閱讀課文后的感受。
課堂遷移：
1.識字寫(xiě)字：注意字黎，注意強調書(shū)寫(xiě)習慣的培養。
2.自選詞句。
3.讀下面的句子，體會(huì )加點(diǎn)部分的含義。
�。�1）她又在鏡子前照了照，在室內試著(zhù)走了幾步，像是要參加
什么隆重的典禮似的。
(2)每一個(gè)革命者，當他面臨著(zhù)最后考驗時(shí)候，都應該臉不變
色，心不跳﹗
4.實(shí)踐活動(dòng)：
讓學(xué)生復述江姐的故事和自己所了解的《紅巖》的其他故事。
5.課下閱讀《紅巖》這本書(shū)。
五：作業(yè)：練習冊相關(guān)的題任選三道。
板書(shū)：
敵人提押江姐
最后時(shí)刻 江姐巧妙處理文件認真整理著(zhù)裝 視死如歸
與戰友深情話(huà)別 從容就義
挺立 像去迎接即將到來(lái)的黎明
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