《親愛(ài)的爸爸媽媽》的教學(xué)設計模板
【教學(xué)目的】
�。�、閱讀課文，能讀出文章中所蘊含的深刻感情。
�。�、閱讀課文，體會(huì )課文中含義深刻的語(yǔ)言。領(lǐng)會(huì )句子的深刻含義。
�。�、引導學(xué)生討論作品中人物的`語(yǔ)言與看法，發(fā)表自己對二戰的看法，幫助學(xué)生進(jìn)一步形成正確的戰爭觀(guān)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、閱讀課文，體會(huì )課文中含義深刻的語(yǔ)言。領(lǐng)會(huì )句子的深刻含義。
�。�、引導學(xué)生討論作品中人物的語(yǔ)言與看法，發(fā)表自己對二戰的看法，幫助學(xué)生進(jìn)一步形成正確的戰爭觀(guān)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�。�、閱讀課文，體會(huì )課文中含義深刻的語(yǔ)言。領(lǐng)會(huì )句子的深刻含義。
�。�、引導學(xué)生討論作品中人物的語(yǔ)言與看法，發(fā)表自己對二戰的看法，幫助學(xué)生進(jìn)一步形成正確的戰爭觀(guān)。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【主要教學(xué)內容與步驟】
一、導入新課
可由二戰導入。
在導入新課后，可適當讓學(xué)生補充關(guān)于作者、寫(xiě)作背景知識的介紹。
二、引導學(xué)生速讀課文，完成下列思考題
�。�、引導學(xué)生討論：文章引言中運用薩特的話(huà)說(shuō)記憶既是沉重的，又是美麗的，該如何理解？引用薩特的話(huà)在文章中有何作用？
�。�、文章的四個(gè)部分是如何安排的？為什么要這樣安排？
�。�、引用，迪�？ǖ脑�(shī)句在文章中有什么作用？
�。�、文章中為什么重點(diǎn)寫(xiě)德國的作家和那個(gè)日本人？
�。�、你對那位日本人的言論有什么看法？你聽(tīng)到過(guò)類(lèi)似的說(shuō)法嗎？在什么地方聽(tīng)到的？你如何看待這個(gè)問(wèn)題？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。
三、就上述第五題的基礎上，引導學(xué)生就戰爭這一話(huà)題發(fā)表看法
四、再讀課文，找出課文中飽含感情的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它們的含義與所蘊含的感情
利用此教學(xué)環(huán)節完成書(shū)后練習題二。
五、小結本課教學(xué)
六、布置作業(yè)
收集一些反映二戰的作品，并認真閱讀它們，讀后思考戰爭給人們帶來(lái)了什么。
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