珍珠鳥(niǎo)教學(xué)設計范例
【教學(xué)目標】
學(xué)會(huì )本課生字，理解詞語(yǔ)；
了解珍珠鳥(niǎo)的特點(diǎn)；
能有感情地朗讀課文；
品味文章細致生動(dòng)語(yǔ)言；
了解文章中深刻的哲理：
信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。
【情感目標】
體會(huì )作者表達的人與動(dòng)物、人與自然和諧融洽的關(guān)系，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感。
【過(guò)程和方法】
培養學(xué)生獨立閱讀和探究學(xué)習的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
人與動(dòng)物之間充滿(mǎn)愛(ài)和信賴(lài)的理想境界。
【教學(xué)準備】
教具：幻燈片。
【教學(xué)設計過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，談話(huà)導入
�。�、欣賞一組配樂(lè )的畫(huà)面：百花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭鳴。這是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界，鳥(niǎo)的存在，給人平添了多少情趣！今天我們來(lái)學(xué)習當代作家馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》
�。�、課前我們預習了課文，珍珠鳥(niǎo)給你留下了什么印象？今天我們一起來(lái)看看作者和珍珠鳥(niǎo)之間的信賴(lài)關(guān)系是怎樣建立起來(lái)的？
二、美讀課文、整體感知
�。�、請同學(xué)們自由朗讀課文，把課文讀通讀順，讀出感情來(lái)，等會(huì )兒我們要看看同學(xué)們的朗讀情況。
�。�、指名學(xué)生朗讀，要求讀出感情來(lái)。
三、精讀理解，品讀感悟
�。�、讀書(shū)光有感情還不夠，更重要的是要有所悟，這樣，一篇文章讀完了才會(huì )有所獲，現在大家再仔細地讀一次課文，邊讀邊把你最有感觸的語(yǔ)句、段落標出，可以把你的感想寫(xiě)在旁邊，有疑問(wèn)的也可以提出來(lái)。
�。�、讀完了，就應該有話(huà)要說(shuō)吧？談?wù)勀愕母杏|，你的`想法？
�。�、哪些句子給你的感觸最深？
信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。
�。ㄕ嬲\的，美好的，向往的）
�。�、抓住信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界切入：
�、啪辰缈梢栽鯓永斫�？根據對課文的理解，說(shuō)說(shuō)這是怎樣的一種美好的境界？
�、普n文最后用一句話(huà)把這種境界表達出來(lái)了，你覺(jué)得是哪句話(huà)？
出示句子：
有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一會(huì )兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著(zhù)了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(cháng)長(cháng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？
為什么找這句話(huà)？
�。ㄗx悟領(lǐng)會(huì )這種美好的境界。）
�、亲髡咴诘诙匀欢握f(shuō)到了這是一種怕人的鳥(niǎo)�？勺x到這兒，我們不禁要問(wèn)，我和珍珠鳥(niǎo)之間何以會(huì )建立如此的信賴(lài)關(guān)系？作者到底用了什么力量使珍珠鳥(niǎo)這么信賴(lài)我？
交流。
�、日渲轼B(niǎo)的哪些活動(dòng)告訴我們它在逐漸地信任我？
交流、討論。
�、尚〗Y：如果你是寫(xiě)這篇文章的人，你會(huì )向讀者說(shuō)些什么呢？
師述：
接納，包容，氣度，胸襟，愛(ài)，信賴(lài)！人與動(dòng)物之間也可以相互溝通，創(chuàng )造出美好的境界。
�。ㄗx句）
有了接納，包容。氣度，胸襟，愛(ài)，信賴(lài)我們的生活也一定會(huì )多出許多美麗而溫情的故事。我想這就是作者想傳達給讀者的心聲。
�。ㄔ冽R讀：信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。）
四、拓展閱讀，創(chuàng )生導行
�。�、是愛(ài)，是信賴(lài)創(chuàng )造出了美好的境界。
�。�、接下來(lái)，讓我們一起來(lái)到我們的閱讀天地，來(lái)讀幾則相關(guān)的材料，看一看這幾則材料中的人們有什么共同特點(diǎn)？哪些情節最讓你感動(dòng)？
�。ㄉx材料）
�。�、馮老的故事是讓人心向神往的，在我們的身邊，也有許多的小動(dòng)物，我們可以怎樣與它們創(chuàng )造出這種和諧美好的境界呢？
�。�、既然人與動(dòng)物尚能如此，那我們人與人要創(chuàng )造這種境界應該如何？
�。ㄒc(diǎn)：彼此尊重真誠相待相互信賴(lài)）
�。�、是的，愛(ài)心，信賴(lài)，真誠，尊重往往會(huì )創(chuàng )造出生命的佳境，譜寫(xiě)出美麗而溫情的故事。
讓我們關(guān)愛(ài)動(dòng)物，讓我們善待生命，去傳唱一段段動(dòng)人的生命的贊歌吧。
�。�、（響起《愛(ài)的奉獻》歌曲）。那么，請拿起你的筆，在《愛(ài)的奉獻》歌曲中寫(xiě)一句保護動(dòng)物的標語(yǔ)，來(lái)表達你的心聲吧！
�。ㄉM(jìn)行寫(xiě)作，交流）
【珍珠鳥(niǎo)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設計12-06
《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設計10-18
珍珠鳥(niǎo)教學(xué)設計02-22
《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設計06-19
珍珠鳥(niǎo)的教學(xué)設計07-08
珍珠鳥(niǎo)教學(xué)設計04-07
《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設計06-28