關(guān)于《柳樹(shù)醒了》的優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識本課的8個(gè)生字，能夠正確規范地書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字“說(shuō)、朋、春、高、友、話(huà)”
2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文;
3、激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們細心觀(guān)察周?chē)挛锏淖兓?/p>
教學(xué)準備：
課文掛圖、課件、生字卡片;
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課。
1、師生談話(huà)，創(chuàng )設學(xué)習情境;
2、揭示課題，板書(shū)課題：1、柳樹(shù)醒了
3、讀題，著(zhù)重指導讀好生字“醒(xǐnɡ)”。
二、自由讀課文。
1、學(xué)生自由地讀讀課文，不認識的字借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行拼讀，要求讀準字音，并多讀幾遍;
2、用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請同桌給予評價(jià);
3、和學(xué)習伙伴展開(kāi)比賽：誰(shuí)讀得最美?
4、交流：怎么把課文讀好?
三、朗讀與識字。
1、課件范讀，學(xué)生小聲跟讀;
2、指名朗讀課文，師生評價(jià);
3、分小節朗讀課文;
4、老師范讀第一小節課文，學(xué)生模仿，重點(diǎn)指導讀好第一小節課文;
5、全班齊讀第一小節課文，2--5小節課文可以讓學(xué)生自由練讀，師稍加點(diǎn)拔;
6、師問(wèn)：“你們認識哪些生字?怎么認識的'呢?”讓學(xué)生自由交流識字方法;
7、師檢查學(xué)生識字效果，出示課件：
shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ
枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 軟
(讓學(xué)生完成連線(xiàn)作業(yè)，并指名當小老師帶讀生字。)
8、給生字擴詞，能夠口頭說(shuō)話(huà)的就口頭說(shuō)話(huà)。
四、指導書(shū)寫(xiě)。
1、復習“讠”的寫(xiě)法;
2、指導寫(xiě)好：說(shuō)話(huà)
3、及時(shí)展示學(xué)生習作。
第二課時(shí)
一、復習導入。
1、課件出示：(認讀詞語(yǔ))
醒了 軟件節 樹(shù)枝 雷雨 樹(shù)梢
醒 軟 枝 雷 梢
睡醒 松軟 枝葉 雷電 竹梢
2、指名朗讀課文，師生評價(jià)。
二、朗讀與背誦。
1、小組進(jìn)行朗讀，師巡視、指導;
2、分組分節朗讀課文，分男女分節朗讀課文;
3、同桌互相背誦課文，背不出的地方可稍加提示;
4、讓能夠背誦課文的同學(xué)上臺背誦，并讓其說(shuō)說(shuō)背誦的方法;
5、自由背誦課文，師巡視、指導;
6、檢查背誦情況，并表?yè)P背誦快又好的同學(xué)，鼓勵還背不出的同學(xué)繼續背誦。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
1、指導寫(xiě)好“朋、友、春、高”;
2、及時(shí)展示學(xué)生習作。
四、拓展與延伸。
1、春天來(lái)了，柳樹(shù)醒了。你們看看，還有什么醒了。
2、搜集有關(guān)春天的兒歌讀讀，課后舉行“賽詩(shī)會(huì )”。
春雷 說(shuō)話(huà)
春雨 洗澡
板書(shū) 春風(fēng) 梳頭
春燕 捉迷藏
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