《電場(chǎng)》教學(xué)設計范文
一、教學(xué)內容分析
本章的概念比較多，應引導學(xué)生抓住力與能這條主線(xiàn)，以把整章的知識聯(lián)系起來(lái)，并重視電場(chǎng)與其他物理知識的聯(lián)系，巧用類(lèi)比，加深理解。另外，受力分析是解題的基礎，應強調學(xué)生要畫(huà)受力圖。本章知識的命題頻率較高且有相當難度的集中在電場(chǎng)力做功與電勢能變化、帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)這兩個(gè)知識點(diǎn)上，尤其在與力學(xué)和磁場(chǎng)等內容綜合時(shí)，巧妙地把電場(chǎng)概念、磁場(chǎng)力、牛頓運動(dòng)定律和功能原理等聯(lián)系在一起，對學(xué)生能力有較大要求。
二、學(xué)情分析
學(xué)生通過(guò)新課的學(xué)習，已經(jīng)本章內容有一定的認識，但是由于本章涉及的概念較多，也比較抽象，因此在復習時(shí)，要對主要知識點(diǎn)進(jìn)行疏理，并要針對學(xué)生不理解的、容易混淆的概念，運用類(lèi)比的方法幫助學(xué)生理解及區分，同時(shí)按學(xué)生的實(shí)際水平，選擇難度適當并有代表性的題目進(jìn)行分析并加以練習強化。
三、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R目標
1．加深理解電場(chǎng)強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點(diǎn)概念。
2．在熟練掌握上述概念的基礎上，能夠分析和解決一些物理問(wèn)題。
3．通過(guò)復習，培養學(xué)生歸納知識和進(jìn)一步運用知識的能力，學(xué)習一定的研究問(wèn)題的科學(xué)方法。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、列表疏理重要的知識點(diǎn)
2、運用類(lèi)比法加深對概念的理解
3、利用學(xué)案導學(xué)，講解與練習相結合
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)類(lèi)比各物理概念的聯(lián)系與區別，讓學(xué)生體會(huì )物理概念的嚴謹性，不同物理知識之間緊密聯(lián)系的奧妙，培養在理解物理量時(shí)舉一反三的能力。
2、通過(guò)典型綜合題的分析，讓學(xué)生體會(huì )把力學(xué)與電學(xué)知識成功綜合運用的快樂(lè )。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：加深理解電場(chǎng)強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點(diǎn)概念；電場(chǎng)力做功與電勢能變化的關(guān)系，帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)。
五、教學(xué)策略：
對重要知識點(diǎn)建立框圖，力求簡(jiǎn)明扼要；疏理知識點(diǎn)時(shí)把抽象概念多與學(xué)生相對熟悉的'知識進(jìn)行類(lèi)比，幫助學(xué)生加深理解；利用學(xué)案導學(xué)，在復習中注意講練結合。
六、教 具：多媒體，學(xué)案，
七、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的
�。ㄒ唬┦崂砘A知識
本章的主要內容可分為下面幾大塊：
一、靜電、靜電力（三種起電方法，兩個(gè)規律：電荷守恒定律、庫侖定律）
二、電場(chǎng)的研究（兩種性質(zhì)和相互關(guān)系）
1、兩種性質(zhì)：力的性質(zhì)及能的性質(zhì)
2、兩種相互關(guān)系：電場(chǎng)力做功與電勢能變化的關(guān)系、電場(chǎng)強度與電勢差的關(guān)系
三、電場(chǎng)的應用（示波器和電容器）
1、示波器：帶電粒子在電場(chǎng)中的加速和偏轉
2、電容器：電容器的工作過(guò)程與動(dòng)態(tài)分析
�。ㄓ肞PT演示基礎知識的填空題，讓學(xué)生邊回答，再對重要的知識難點(diǎn)加以解釋?zhuān)┫壤脤W(xué)案中的框圖，對本章知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，然后解答PPT中提出的問(wèn)題。對主要知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，建立知識結構
�。ǘ╇y點(diǎn)辨析，專(zhuān)項練習及講解
�。ㄈ┚C合題分析及強化練習
�。ㄋ模┬〗Y、作業(yè)布置
一、電場(chǎng)強度E(矢量)的理解．
電場(chǎng)強度E是電場(chǎng)本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無(wú)關(guān)．E是矢量．要區別公式E=F/q(定義式)、E=Q/r2(點(diǎn)電荷電場(chǎng))、E=U/d(勻強電場(chǎng))的物理意義和適用范圍．提出問(wèn)題：E既然是矢量，那么如何比較電場(chǎng)中任兩點(diǎn)的場(chǎng)強大小和方向呢？
啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷．然后將學(xué)生回答內容歸納．可能方法有：
(1)判斷電場(chǎng)強度大小的方法．
�、俑鶕x式E=F/q；
�、邳c(diǎn)電荷電場(chǎng)，E=Q/r2；
�、蹌驈婋妶�(chǎng)，場(chǎng)強處處相等，且滿(mǎn)足E=U/d；
�、茈妶�(chǎng)線(xiàn)密(疏)處場(chǎng)強大(小)．
(2)判斷電場(chǎng)強度方向的方法．
�、僬姾伤茈妶�(chǎng)力的方向即是該點(diǎn)的場(chǎng)強方向；
�、陔妶�(chǎng)線(xiàn)上每一點(diǎn)的切線(xiàn)方向即是該點(diǎn)的場(chǎng)強方向；
�、垭妱萁档妥羁斓姆较蚓褪菆�(chǎng)強的方向．
教師巡查學(xué)生練習的情況，把學(xué)生解答中出現的類(lèi)似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。
二、關(guān)于電勢及電勢能
電勢是電場(chǎng)本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無(wú)關(guān)．是標量．規定：無(wú)限遠處的電勢為零．電勢的正負和大小是相對的，電場(chǎng)中任兩點(diǎn)間電勢差U的值是絕對的．
電勢能是電荷和電場(chǎng)所組成的系統共有的．規定：無(wú)限遠處的電勢能為零．電勢能的正負和大小是相對的，電勢能的差值是絕對的．提出的問(wèn)題：
(1)如何判斷電勢的高低？
啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷．然后將學(xué)生回答內容歸納可能方法有：
�、俑鶕妱莸亩x式=W/q，將+q從無(wú)窮遠處移至+Q電場(chǎng)中的某點(diǎn)，外力克服電場(chǎng)力做功越多，則該點(diǎn)的電勢越高；
�、趯、εP帶符號代入=εP /q計算，若＞0(＜0)，則電勢變高(低)；
�、鄹鶕妶�(chǎng)線(xiàn)方向，順(逆)著(zhù)電場(chǎng)線(xiàn)方向，電勢越來(lái)越低(高)；
�、芨鶕妱莶�，若UAB＞0(＜0），則A＞B(A＜B)；
�、莞鶕䦂�(chǎng)強方向，場(chǎng)強方向即為電勢降低最快的方向．
(2)怎樣比較電勢能的多少？
啟發(fā)學(xué)生用多種方法判斷，將學(xué)生回答歸納，可能方法有：
�、倏筛鶕妶�(chǎng)力做功的正負判斷，若電場(chǎng)力對移動(dòng)電荷做正(負)功，則電勢能減少(增加)；
�、趯、帶符號代入εP =q計算，若εP＞0(＜0)，則電勢能增加(減少)．
教師巡查學(xué)生練習的情況，把學(xué)生解答中出現的類(lèi)似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。
針對靜電力、電場(chǎng)的研究及電場(chǎng)的應用（帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)及電容器的動(dòng)態(tài)分析）等三大塊內容進(jìn)行相關(guān)典型例題的分析及強化練習：
先用PPT展示相應例題，先讓學(xué)生思考，再點(diǎn)撥及啟發(fā)。然后做學(xué)案上的強化練習，教師巡查，然后就學(xué)生解答中出現的問(wèn)題進(jìn)行分析。
教師小結：本章的學(xué)習方法：1、抓基礎，善用類(lèi)比加強對概念的理解；2、抓主線(xiàn)，抓住電場(chǎng)的力的性質(zhì)及能的性質(zhì)這條主線(xiàn)；
3、注意考慮利用功能關(guān)系解題，分析帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)時(shí)，要畫(huà)受力圖
作業(yè)：完成導學(xué)案上剩下的題目；再次復習輔助教材中關(guān)于本章的主要概念，加深理解。思考并討論、回答相關(guān)問(wèn)題，有必要時(shí)要做筆記再完成學(xué)案中相關(guān)的專(zhuān)項練習
思考及完成練習
做筆記
加強對知識難點(diǎn)的理解及運用能力
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