關(guān)于《學(xué)棋》的教學(xué)設計范文
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
第二課時(shí)
一、學(xué)習第一段
1、指讀第一段，你們知道了什么？
他們跟誰(shuí)學(xué)棋？（秋）
�。�1）誰(shuí)來(lái)介紹一下秋？（句式訓練，如：求是古時(shí)候下圍棋的能手，他的棋藝遠近聞名）
�。�2）一提起秋，人們會(huì )說(shuō)什么？（秋下棋可厲害拉，沒(méi)人能比得過(guò)�。�
�。�3）誰(shuí)來(lái)夸夸他？（指導朗讀）
2過(guò)渡：秋的名聲太大了，來(lái)跟他學(xué)棋的人很多。有這樣兩個(gè)學(xué)生也來(lái)拜秋師為師了，跟他學(xué)下棋。（投影圖片）他們是怎么學(xué)習的呢？看看圖，讀讀課文，想想你喜歡哪個(gè)學(xué)生？
二、學(xué)習第二三段
1、自由朗讀第二段。用喜歡的符號劃出他們的不同表現。
2、一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的?指名讀。
�、俪鍪荆阂粋�(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，一邊聽(tīng)一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方還要問(wèn)上幾句。
�、谀膫�(gè)詞最能概括出這位學(xué)生的學(xué)習態(tài)度?
(板書(shū)：專(zhuān)心致志)
你們從這句中哪些地方能看出這位學(xué)生學(xué)得專(zhuān)心致志?
(從“聽(tīng)、看、問(wèn)”這三個(gè)動(dòng)作中看出這位學(xué)生學(xué)得專(zhuān)心致志)[送詞語(yǔ)：全神貫注聚精會(huì )神]
�、壑v解：“一邊聽(tīng)……一邊看……”這個(gè)句式表示“看”和“聽(tīng)”這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的，這位同學(xué)學(xué)得多認真呀!
說(shuō)話(huà)練習。
�、苤笇Ю首x。（范讀、自由讀、指名讀。）
3、另一個(gè)學(xué)生又是怎么學(xué)習的呢？（看圖：用一邊……一邊……說(shuō)話(huà)）
�。�1）你們覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的學(xué)生？你能用一個(gè)詞來(lái)概括他的'學(xué)習態(tài)度嗎? (板書(shū)：很不專(zhuān)心)
�、谀銖哪男┑胤娇闯鏊麑W(xué)得很不專(zhuān)心的?
(走了神兒；想著(zhù)想著(zhù)……不由得；又去想別的事了)
抓住三個(gè)動(dòng)詞(聽(tīng)、想、做)。[送詞語(yǔ)：心不在焉三心二意]
如果你是他的老師，你喜歡他這樣做嗎？請你當小老師來(lái)提醒他一下吧�。▽W(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)）
�、壑笇Ю首x。（同桌練習。指名讀。）
要求：朗讀句子，注意他心里的想法要讀輕一點(diǎn)。男女生對讀兩段話(huà)。
4、同樣是跟一個(gè)老師學(xué)習，兩個(gè)學(xué)生的表現是截然不同，一個(gè)專(zhuān)心致志；另一個(gè)心不在焉。下面，我們再來(lái)把他們倆的表現讀讀。（齊讀第二段）
5、后來(lái)，這兩個(gè)學(xué)生的結果是怎樣的呢？
�。�1）引讀。后來(lái)那個(gè)專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生成為——
�。�2）出色的棋手，我們也可以說(shuō)是（）的棋手？
而那個(gè)老走神兒的學(xué)生，棋藝——
�。�3）A 給“一直”換個(gè)詞語(yǔ)。B、“長(cháng)進(jìn)”就是指什么？
讀讀，比較這兩句有什么不同。(“沒(méi)有長(cháng)進(jìn)”是說(shuō)一點(diǎn)兒進(jìn)步都沒(méi)有，“沒(méi)有多大長(cháng)進(jìn)”是說(shuō)有點(diǎn)兒進(jìn)步，但進(jìn)步很小)
�。�4）為什么會(huì )有這樣的結果呢？能用“因為……所以……”來(lái)告訴大家嗎？
四人小組討論，把學(xué)習態(tài)度與學(xué)習結果連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。�5）完成填空：
一個(gè)學(xué)生因為（），所以后來(lái)成了（）的棋手；而另一個(gè)學(xué)生因為（）所以棋藝（）�？磥�(lái)，學(xué)習、讀書(shū)時(shí)都要（），不能（）。
�。�6）指導朗讀第3自然段。讀出贊揚和惋惜(含批評)兩種不同的語(yǔ)氣。
6、總結全課：是��！我們學(xué)習、看書(shū)、讀書(shū)只有做到了專(zhuān)心致志，那么才能獲得本領(lǐng)和知識。
三、延伸課外，同類(lèi)閱讀
1、快速閱讀《吃墨水》，想想課文寫(xiě)了什么。跟《學(xué)棋》有什么相同的地方？
2、小組內閱讀，大組交流。
四、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)志致作
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