課文《水上飛機》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
一、教學(xué)目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀海上救援機與小海鷗的對話(huà)。
2.在自讀的基礎上圈畫(huà)詞句，找出海上飛機的外形、種類(lèi)、作用。激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
3.體會(huì )對話(huà)和擬人化手法表達形式的有趣，想象水上飛機還能發(fā)揮哪些新的作用，學(xué)著(zhù)海上救護機與小海鷗的對話(huà)形式進(jìn)行寫(xiě)一寫(xiě)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在自讀的基礎上圈畫(huà)詞句，找出海上飛機的外形、種類(lèi)、作用。激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。
難點(diǎn)：體會(huì )對話(huà)和擬人化手法表達形式的有趣，想象水上飛機還能發(fā)揮哪些新的作用，學(xué)著(zhù)海上救護機與小海鷗的對話(huà)形式進(jìn)行寫(xiě)一寫(xiě)。
三、前置性學(xué)習活動(dòng)
查找水上飛機的資料
四、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
五、教學(xué)設計
環(huán)節一、認識——自主閱讀 整體把握
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
1. 今天我們再來(lái)讀一篇科普童話(huà)故事，題目是《水上飛機》，齊讀課題。上學(xué)期我們認識了一種新型飛機是“航天飛機”，讀了課題你最想知道什么？
�。�1.樣子？2.作用？）
看來(lái)大家都很好奇，和我們一樣好奇還有一只小海鷗。我們就跟著(zhù)小海鷗一起去看看水上飛機，揭開(kāi)心中的謎團。不過(guò)要想揭開(kāi)這個(gè)謎團，還要好好地讀讀課文哦！
�。ǘ┏踝x感知，整體把握
默讀課文，思考：課文主要從哪些方面介紹了水上飛機？
1.指名說(shuō)
2.教師根據學(xué)生回答相機板書(shū)：外形 種類(lèi) 本領(lǐng)
環(huán)節二、實(shí)踐——重點(diǎn)突破 語(yǔ)意兼得
�。ㄈ└形蛩暇仍畽C的外形、種類(lèi)和本領(lǐng)。
1.水上飛機是一種新型飛機，我們首先來(lái)看它的外形長(cháng)的是什么樣子？ 外形是哪個(gè)自然段？默讀課文第一自然段，用“——”標出
指名說(shuō)
2.你們見(jiàn)過(guò)這樣長(cháng)翅膀的船嗎？你感覺(jué)怎么樣？
小海鷗也感到很奇怪，想不想看看這個(gè)奇怪的大船？（出示課件）
這就是水上飛機，這種飛機最初是受飛船的啟發(fā)而發(fā)明的。因此，他的形狀像船，身體的兩邊還長(cháng)了兩個(gè)翅膀。
3.小海鷗看到這個(gè)長(cháng)翅膀的大船，他心里是怎么想的`呢？指名說(shuō)
理解“究竟”，給“究竟”造句。
4.讀出小海鷗的奇怪、疑問(wèn)。指名讀
5.小海鷗通過(guò)問(wèn)知道了什么呢？默讀2——6段，自由標一標。
指名說(shuō)（海上救護機能夠降落在水面上，可以迅速救援海上遇難的船只） 師板書(shū)：海上救護機救援遇難船只
6.我們是怎么知道的？這是誰(shuí)和誰(shuí)的對話(huà)？在這兒小海鷗和飛機說(shuō)話(huà)了這叫——擬人的寫(xiě)法。（板書(shū)：對話(huà)擬人）
7.指導朗讀。
�。�1）水上飛機是怎么到海里的？小海鷗是怎么認為的？通過(guò)突出“掉”“降落”讀出小海鷗的吃驚，海上救援機的自豪。
�。�2）指名分角色讀2—6段。
�。�3）評價(jià)。
8.總結學(xué)習2—6自然段的方法
�。�1）默讀 。
�。�2）標水上飛機的種類(lèi)和本領(lǐng) 。
�。�3）有感情讀。
�。ㄋ模┳詫W(xué)其他水上飛機的種類(lèi)和本領(lǐng)
1．水上飛機還有哪些呢？他們又有什么本領(lǐng)呢？根據剛才我們學(xué)習海上救護機的方法自學(xué)第7自然段。為了便于同學(xué)們自學(xué)，老師制作了一個(gè)表格。
師出示表格
2.小組交流。
3.指名說(shuō)。根據學(xué)生的回答逐個(gè)出示水上飛機的種類(lèi)和本領(lǐng)。
出他們各自的本領(lǐng)。
�。�1）指名讀。（2）齊讀。
5.同學(xué)們想不想看看這幾種水上飛機？
課件播放水上戰斗機、水上運輸機和水上消防機圖片和視頻。
6.水上飛機僅僅是這幾種嗎？從哪兒看出來(lái)的?(還有很多從“??”看出來(lái)的)
如果讓你設計水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？
指名說(shuō)（預設：海上觀(guān)光機、海上清潔機、海上巡邏機、海上偵察機??） 大家的想象力真豐富，我們相信科技的力量一定會(huì )讓我們的夢(mèng)想成為現實(shí)。
�。ㄎ澹┲笔阈匾� 4.他們的這些兄弟，真是“八仙過(guò)海，各顯神通”。讀一讀這段文字，讀
1.小海鷗和海上救護機正談得高興，海上的風(fēng)浪突然大了起來(lái)，水上飛機的機艙里響起了求救警報，發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)讀一讀課文的第8小節。
指名說(shuō)（東南海面有漁船遇險，海上救護機得去救援）
2．你想對海上救護機說(shuō)些什么呢？指名說(shuō)
水上飛機漸漸地離開(kāi)了海面，向遙遠的天邊飛去，我們祝愿它能把漁船上的人都安全的就出來(lái)。
3.水上飛機起飛時(shí)多有氣勢啊，我們能讀好水上飛機起飛時(shí)的句子嗎？ 指名讀 評價(jià) 齊讀
�。┛偨Y全文，激發(fā)探究的興趣
通過(guò)海上救護機和小海鷗的對話(huà)，擬人的寫(xiě)法，讓我們知道了水上飛機的種類(lèi)有很多，又各自有一些特殊的本領(lǐng)，同學(xué)們對它們也產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們又讓水上飛機發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上飛機只要大家從小好好學(xué)習，掌握科學(xué)本領(lǐng)，相信長(cháng)大以后你們一定能發(fā)明出新型的水上飛機！
環(huán)節三、總結——講練結合，拓展閱讀。
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想象水上飛機還能有哪些新的本領(lǐng)，學(xué)著(zhù)海上救護機與小海鷗的對話(huà)形式進(jìn)行寫(xiě)一寫(xiě)。
1.自由寫(xiě)。
2.指名讀小練筆。（師生評議）
3.根據評議修改小練筆。
4.指名讀修改后的小練筆。
板書(shū)設計：
外形 白色船體兩個(gè)大翅膀
15水上飛機 種類(lèi) 海上救護機對話(huà)
本領(lǐng) 救援遇難船只 擬人
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