小學(xué)課文《拍皮球》的教學(xué)設計

　　一、教學(xué)簡(jiǎn)析：

　　歌曲《拍皮球》為2/4拍,活潑歡快的情緒，全曲由三個(gè)樂(lè )句組成。根據兒童喜愛(ài)玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。

　　欣賞曲《跳繩》（鋼琴）是典型的帶再現的三部曲式，音調清亮、爽朗、明澈、跳躍，作品結構清晰，是一首難得的符合少年兒童純潔，明澈、活躍心理特點(diǎn)的佳作。

　　二、學(xué)生情況：

　　本節課的教學(xué)對象為一年級小學(xué)生。他們在節奏方面和音樂(lè )表現力方面的能力較強，但在音準方面還有提升的空間。

　　三、設計理念：

　　以音樂(lè )審美為核心的基本理念，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，在潛移默化中培養學(xué)生的美好的情操。教學(xué)過(guò)程中，把對音樂(lè )基礎知識的學(xué)習和基本技能的培養，有機的滲透在音樂(lè )藝術(shù)的審美體驗之中。在本節課的設計上，我精心為學(xué)生創(chuàng )設了運動(dòng)會(huì )比賽的學(xué)習情景，讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)體驗、感受音樂(lè )的樂(lè )趣與律動(dòng)。從欣賞入手，打破了以往先唱后聽(tīng)的教學(xué)方法，為歌曲的學(xué)習營(yíng)造了氣氛，也為歌曲的學(xué)習做了鋪墊。體現了聽(tīng)覺(jué)為主，聽(tīng)覺(jué)為先的設計理念。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、能用靈巧的歌聲，清晰的演唱《拍皮球》。并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

　　2、能準確聽(tīng)辨鋼琴音色，并隨鋼琴曲《跳繩》的速度變化，用動(dòng)作做出反應。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：

　　表現《拍皮球》輕快活潑、富有彈性的效果。

　　六、教學(xué)難點(diǎn)：

　　附點(diǎn)節奏和后十六分音符節奏的掌握。

　　七、課前準備：

　　教師準備：教案、課件、花皮球、電子琴

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　　1、師生問(wèn)好，組織教學(xué)，帶入情景。

　　師：今天老師要帶領(lǐng)大家來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的音樂(lè )運動(dòng)會(huì )，想不想參加！先不要著(zhù)急，既然我們來(lái)開(kāi)運動(dòng)會(huì )那就要分出不同的參賽隊。等會(huì )兒哪個(gè)隊表現的好老師就會(huì )獎勵給那個(gè)隊紅色的星星，下課的時(shí)候哪個(gè)隊的紅星最多哪個(gè)隊就獲勝！

　�。ǚ株牐汉诎遒N---陽(yáng)光隊、彩虹隊。）

　　我們先來(lái)試一下哪個(gè)隊的反應最快，整齊，又沒(méi)有聲音，舉手！<各隊獎勵一顆紅星>。 -----出示運動(dòng)場(chǎng)圖片、播放音樂(lè )《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，（進(jìn)入運動(dòng)會(huì )場(chǎng)景）

　　2、欣賞鋼琴曲《跳繩》

　　師：第一個(gè)音樂(lè )運動(dòng)項目---“舞動(dòng)小跳繩”。首先老師來(lái)放一段音樂(lè )，這段音樂(lè )是模仿了小朋友跳繩的過(guò)程，請大家仔細聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里的小朋友跳繩跳的怎么樣？是不是從頭到尾一直跳的很棒呢？

　　<總聽(tīng)>

　　------學(xué)生回答，老師總結。（有時(shí)跳得很快，有時(shí)跳的很慢，有時(shí)跳得很強，有時(shí)跳得很弱。） ------師：小朋友一開(kāi)始跳的怎么樣？回答的都不準確，老師把音樂(lè )的第一段彈一下。 <彈奏樂(lè )曲的a部分>

　　------學(xué)生回答，老師總結（有快有慢）。

　　師：下面請同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )的快慢變化做出不同的.跳繩動(dòng)作，孩子們聽(tīng)清楚了么？在這有一個(gè)問(wèn)題可把老師難住了，為了保證大家都能聽(tīng)清楚音樂(lè )，所以同學(xué)們不能用腳一起跳，那樣聲音就太大了，不知哪位聰明的同學(xué)給老師想個(gè)辦法既能模仿跳繩的動(dòng)作又不發(fā)出聲音？ ------學(xué)生集思廣益想辦法。

　　師：怎樣模仿出快慢、強弱？陽(yáng)光隊和彩虹隊的運動(dòng)員們，我們開(kāi)始較量一下！聽(tīng)指揮，請輕輕地起立！拿好你的小跳繩，聽(tīng)音樂(lè )。

　　<放錄音a，學(xué)生跟音樂(lè )表演>

　　------老師評價(jià)。（加星）

　　師：下面老師彈奏第二段音樂(lè )，看哪隊同學(xué)能準確的聽(tīng)出第二個(gè)上場(chǎng)的小朋友跳繩的技術(shù)怎么樣？他跳的有什么變化呢？

　　<彈奏樂(lè )曲的B部分

　　------學(xué)生回答，老師總結。

　　師：下面跟著(zhù)音樂(lè )我們一起來(lái)模仿第二位小朋友跳繩，看哪隊的同學(xué)能跳出音樂(lè )的強弱變化？

　　<放錄音b，學(xué)生表演>

　　------老師評價(jià)：其實(shí)評價(jià)音樂(lè )能力的方法有很多，除了聆聽(tīng)的好習慣、表現音樂(lè )的能力還有對音樂(lè )的記憶能力，下面請同學(xué)們聽(tīng)一下音樂(lè )的最后一部分第三段，聽(tīng)完告訴老師，這一段像你剛聽(tīng)過(guò)的第一部分還是第二部分？看哪隊的同學(xué)聽(tīng)得更認真？

　　<放錄音a，學(xué)生聆聽(tīng)>

　　------學(xué)生回答。

　　師：除了站著(zhù)模仿跳繩動(dòng)作，老師還有一個(gè)好辦法。（教手心的動(dòng)作）

　　下面老師把這首鋼琴曲完整的播放一遍，由我們“陽(yáng)光隊”的同學(xué)表演第一段和第三段的小朋友，跳得有快有慢�！安屎珀牎钡耐瑢W(xué)們表演音樂(lè )第二段的小朋友，要跳的有強有弱。 我們最重要的規則是：當聽(tīng)到自己表演的那段音樂(lè )馬上做出反應，聽(tīng)到不是自己表演的音樂(lè )馬上安靜的坐好，準備好了么？讓我看一下運動(dòng)員們的信心在哪里？！

　　------評價(jià)，加星。

　　------老師問(wèn)一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題：這首曲子是什么樂(lè )器演奏的？這首樂(lè )曲是一首鋼琴曲，它是由我國著(zhù)名的作曲家丁善德創(chuàng )作的兒童鋼琴組曲《快樂(lè )的節日》中的第三首，名字就叫《跳繩》（幻燈片出示題目）

　　評價(jià)：沒(méi)想到我們音樂(lè )運動(dòng)會(huì )的第一個(gè)項目大家就表現的這么優(yōu)秀，認真聆聽(tīng)音樂(lè )并能做出準確的反應，真棒！還敢不敢接受老師的下一個(gè)項目的挑戰？！

　　3、學(xué)習歌曲《拍皮球》

　　師：看，我們第二個(gè)音樂(lè )運動(dòng)項目的名字是（齊讀;“快樂(lè )拍拍拍”同時(shí)出示幻燈片）老師今天給大家帶來(lái)了一首輕松快樂(lè )的歌曲名字就叫《拍皮球》。

　　<初聽(tīng)音樂(lè )跟拍節奏>

　　首先老師邀請大家來(lái)一起跟歌曲模仿拍皮球的動(dòng)作，看哪一隊的動(dòng)作又整齊又有節奏感，請準備好你的花皮球。

　　評價(jià)，加星。

　　<再聽(tīng)音樂(lè )跟拍強弱>

　　下面老師加大難度，請大家跟著(zhù)音樂(lè )有強弱規律的拍皮球，看哪隊的同學(xué)聽(tīng)得認真拍的整齊 評價(jià)，加星。

　　<按節奏讀歌詞>

　　同學(xué)們的節奏感都不錯，下面老師就跟同學(xué)們按節奏讀歌詞，老師讀一句，大家學(xué)一句。

　�。▋杀�，一遍后修正錯誤：這兒有一個(gè)小點(diǎn)兒，音樂(lè )上我們叫它“附點(diǎn)”，附點(diǎn)前的一個(gè)字要讀的長(cháng)一些，像這樣~~~~）

　　<聽(tīng)范唱>

　　師：按節奏讀完了歌詞，下面聽(tīng)一聽(tīng)老師唱的怎么樣？聽(tīng)完告訴老師你的感受。

　　生回答。

　　<逐句學(xué)唱>

　　師：老師的嘴巴不僅會(huì )唱歌，老師的手還會(huì )唱歌呢！你看它是怎么唱歌的？（第一句）請伸出你的右手跟老師一起唱一遍。

　　<-加手勢旋律線(xiàn)整首連唱>

　　師：伸出你的右手，跟老師唱一遍。（有問(wèn)題停下重點(diǎn)教唱）

　　<去掉手勢整首連唱>

　　師：老師相信大家不用手的幫忙也能唱好這首歌。

　　<-跟慢速伴奏>

　　師：老師直接加大一點(diǎn)難度，請同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )伴奏唱一遍這首歌，注意要用小皮球一樣圓圓的口型來(lái)演唱。

　　<處理歌曲>

　　用“有彈性”、“輕巧”的聲音演唱歌曲。例如：

　　師：剛才有的同學(xué)這樣唱~~~就像沒(méi)了氣的皮球一樣，聽(tīng)一聽(tīng)老師怎么唱的~~~像打足了氣的皮球一樣，很有彈性。讓我們唱的有彈性一點(diǎn)。別把小皮球唱到房頂上去了，要把它控制在你的手中，讓它輕巧的彈跳，我們再試一遍，用輕巧的聲音來(lái)演唱。

　　處理歌曲最后的休止符。

　　4、復習鞏固

　　<比賽>

　　師：我們的音樂(lè )運動(dòng)會(huì )又要開(kāi)賽了，讓我在看一下各隊的精氣神兒怎么樣？下面陽(yáng)光隊演唱歌曲的第一遍，彩虹隊來(lái)演唱歌曲的第二遍，請準備！

　　------師評。

　　<加樂(lè )器為歌曲伴奏>

　　“決戰”的時(shí)刻馬上就到了，小運動(dòng)員們準備好了么？我們最后一個(gè)項目也是最有趣的，它叫---“小樂(lè )器接力賽”。這次看誰(shuí)是最有素養的“小小演奏員”。

　　結語(yǔ)：這節課馬上就結束了，希望小朋友們在今后的日子里用運動(dòng)健康我們的身體，用音樂(lè )快樂(lè )我們的心靈！下課！

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