《識字一農家四季歌》教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1、認讀10個(gè)，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2、通過(guò)學(xué)習，了解農民在不同的季節里的勞動(dòng)內容，體會(huì )農民的辛苦和快樂(lè )。
3、熟讀詩(shī)歌，做到正確、流利、有感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀詩(shī)歌。
2、通過(guò)學(xué)習，了解農民在不同的季節里的勞動(dòng)內容，體會(huì )農民的辛苦和快樂(lè )。
教學(xué)準備：
識字卡片、詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入。
1、一年有春夏秋冬四季，你最喜歡哪一季？為什么？
2、是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可。因為有了四季的更替，我們的大自然才有變化，我們人類(lèi)需要的農作物才會(huì )更好的生長(cháng)，我們的`生活才會(huì )更豐富。四季是那么的可愛(ài)，有人為他寫(xiě)了一首歌曲贊美他，就是《四季歌》。
二、板書(shū)課題，學(xué)習“季”。聽(tīng)錄音朗讀課文，初步感知。
三、自讀課文，自主學(xué)習生字。
1、今天，春夏秋冬四個(gè)字寶寶都到齊了，它們還帶來(lái)不少的字寶寶朋友，想不想跟它們交朋友？
2、自讀詩(shī)歌，把字音讀準。
3、同桌互相讀，相互指出讀錯的字音。
4、齊讀詩(shī)歌。
5、讀詞語(yǔ)卡片。
6、開(kāi)火車(chē)讀字卡，組詞積累詞匯。
四、精讀課文，感悟體驗。
1、聽(tīng)老師范讀詩(shī)歌，邊聽(tīng)邊標畫(huà)描寫(xiě)四季的詞句。
2、選自己最喜歡的一小節讀，想一想：你讀的這個(gè)季節有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？
3、怎樣讀才能讀出這個(gè)季節的特點(diǎn)？才能表達你的心情？
4、賽一賽。
小組賽讀。要求讀出季節特點(diǎn)，讀出自己的情感。
5、找一找：
你從哪兒看出農民伯伯勞動(dòng)很辛苦？（采了蠶桑又插秧）
找出寫(xiě)農民伯伯心情的句子，反復讀讀，體會(huì )體會(huì )。
思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋？笑盈盈？
五、配樂(lè )品讀詩(shī)歌。
六、作業(yè)。
朗讀課文。背誦課文。
第二課時(shí)
一、復習導入。
1、上節課我們學(xué)會(huì )了四季歌，現在我們來(lái)“唱一唱”，背一背。
2、背誦詩(shī)歌。
3、開(kāi)火車(chē)讀生字。
二、學(xué)寫(xiě)本課的生字。
1、拼讀會(huì )寫(xiě)字。
2、自主記字我最棒。
我學(xué)會(huì )了什么字，我是用這樣的辦法記住的。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
“草”：草字頭要寫(xiě)得扁、高。上下結構。
“黃”：中間的“由”字注意豎要出頭。
“冬”：橫撇、捺的筆畫(huà)要寫(xiě)得大。
“香”：上下結構。
“又”：寫(xiě)在田字格中央，筆畫(huà)要舒展。
4、練習書(shū)寫(xiě)。教師巡視。
5、講評學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
三、鞏固練習。
1、摘果子、記生字游戲。
2、組詞語(yǔ)，比一比。
草（）（）（）
冬（）（）（）
秋（）（）（）
四、拓展運用。
1、練習用“金黃、清香”或生字自組的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)一年四季我們小朋友還有什么活動(dòng)。
3、自編《兒童四季歌》，培養學(xué)生創(chuàng )作的積極性。
例如：
春季里，鳥(niǎo)兒催我上學(xué)早。
夏季里，六一節里編舞蹈。
秋季里，同學(xué)們忙著(zhù)掃落葉。
冬季里，滑冰堆雪人真快樂(lè )。
【《識字一農家四季歌》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文A版識字《農家四季歌》教案11-03
《識字4田家四季歌》教學(xué)設計07-09
識字一的教學(xué)設計07-20
識字一的教學(xué)設計10-06
《識字一3》教學(xué)設計01-11
關(guān)于識字一教學(xué)設計07-06
《識字一》教學(xué)設計模板11-30
“一”、“五”識字教學(xué)設計05-31