比尾巴老師的優(yōu)秀教學(xué)設計
【設計思路】
古人云：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！墩Z(yǔ)文課程標準》中也明確指出：閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)過(guò)程。閱讀是個(gè)性化的行為，不應以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。
《比尾巴》是一篇對話(huà)形式的課文。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。我在教學(xué)中充分利用課件為一年級孩子創(chuàng )設到大森林當裁判的情境，使他們能正確流利地朗讀，背誦，學(xué)習朗讀問(wèn)句，并了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。通過(guò)指導學(xué)生有層次地讀書(shū)，使他們在讀中感悟，在讀中理解語(yǔ)言文字。充分的讀書(shū)后，展示課件中及網(wǎng)上資料，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，真正的感受到了動(dòng)物們的尾巴樣子有趣，尾巴也各有各的用處。
1、創(chuàng )設情境，邀請參加裁判工作。
2、停*我會(huì )讀加油站讀詞語(yǔ)。
3、進(jìn)入比尾巴比賽現場(chǎng)評判。
4、識拓展了解其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)目標】
1、知識與能力：
認識12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)云、公、車(chē)3個(gè)字。認識一個(gè)筆畫(huà)ㄥ，3個(gè)偏旁矢、八、鳥(niǎo) ，正確流利地朗讀，背誦，學(xué)習朗讀問(wèn)句。
2、過(guò)程與方法：
在教學(xué)中充分利用課件，為一年級孩子創(chuàng )設到大森林當裁判的情境，使他們能正確流利地朗讀，背誦，學(xué)習朗讀問(wèn)句，并了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。通過(guò)指導學(xué)生有層次地讀書(shū)，使他們在讀中感悟，在讀中理解語(yǔ)言文字。充分的讀書(shū)后，展示課件中及網(wǎng)上資料讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，真正的感受到了動(dòng)物們的尾巴樣子有趣，尾巴也各有各的用處。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、正確流利地朗讀，背誦。
2、了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)準備】
課件、動(dòng)物頭飾、詞語(yǔ)卡片、學(xué)生課外收集資料等。
【教學(xué)過(guò)程】
教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 環(huán)節意圖
一、設置情境導入課文
同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息!森林里的小動(dòng)物們要舉行一項特別的比賽。獅子大王邀請我們做比賽的裁判呢，你們知道小動(dòng)物們比什么?(板書(shū)：比尾巴)齊讀課題。
對，你們想參加這個(gè)有趣的裁判活動(dòng)嗎?好，我們一起坐上輕軌列車(chē)快去參加吧。(音樂(lè )：小火車(chē))
二、朗讀課文，整體感悟
(過(guò)渡)同學(xué)們，我會(huì )讀加油站到了。我們要在這里讀好課文才能到大森林里參加比尾巴活動(dòng)呢。
1、自由讀課文，請你借助音節正確的讀課文，多練一練讀書(shū)。
2、讓我們在我會(huì )讀車(chē)站加加油吧。(課件出示詞語(yǔ))
3、請同學(xué)們想一想，在學(xué)習拼音時(shí)，我們也學(xué)習過(guò)一些小詩(shī)，我們是怎樣學(xué)習的?
你們知道有幾種小動(dòng)物參加了比尾巴大賽?你們再讀讀課文(貼板書(shū))
三、深入學(xué)習課文，理解內容
(過(guò)渡)我們課文讀得好，趕快坐著(zhù)列車(chē)到比賽現場(chǎng)，為小動(dòng)物加油助威爭當優(yōu)秀裁判吧。
1、歡迎你們來(lái)到比賽現場(chǎng)，獅子大王請大象做主持人，我們聽(tīng)它主持。(課件播放說(shuō)話(huà)及課文第一節)
2、 誰(shuí)想像大象那樣向大家提問(wèn)?(指名讀)
你覺(jué)得他讀得怎么樣?(范讀、評讀)
3、你們提問(wèn)的好，能評判嗎?(課件：讀第二小節，同桌互讀)
4、我們請一位裁判向大家提問(wèn)，我們一起回答他。(齊讀第二節)
5、你們瞧公雞、鴨子和孔雀他們三個(gè)等不及了，誰(shuí)想當主持人提問(wèn)大家?(課件：朗讀第三節)你們都想當主持人，同桌練一練。一人問(wèn)一人回答。(課件：朗讀第四節)
6、許多同學(xué)在課前對這些動(dòng)物做了調查，了解了一些尾巴的知識。誰(shuí)愿意扮作猴子、兔子這些小動(dòng)物介紹自己的尾巴?(課件適時(shí)展示動(dòng)物尾巴的特點(diǎn))你對**還有哪些了解?
適時(shí)進(jìn)行說(shuō)話(huà)：----的尾巴----。
7、你們學(xué)習得很棒，我們一起讀一讀課文吧。(配樂(lè )朗誦全篇)
四、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
1、森林里還有一些動(dòng)物也想參加比尾巴，你們猜猜是誰(shuí)?
請你當裁判出題考考大家，四人一小組一起合作編小詩(shī)。
2、你們給大家介紹你知道的有趣的動(dòng)物尾巴?(課件：乘坐知識快車(chē)
3、學(xué)習了這課有什么收獲?
4、總結：
我們今天參加的比尾巴大賽真長(cháng)知識，不僅知道了一些動(dòng)物尾巴的樣子，還了解了他們尾巴的作用。其實(shí)小動(dòng)物的尾巴都各有各的用處，你們下課后可以繼續查找，以后匯報。
5、今天給自己留什么樣的作業(yè)呢。
齊讀課題
師生共同表演開(kāi)火車(chē)
自由練習讀書(shū)
檢查讀音是否正確，學(xué)習的詞語(yǔ)再現。
學(xué)生回憶，讀讀、畫(huà)一畫(huà)、問(wèn)一問(wèn)。請你借助拼音讀準字音，小聲點(diǎn)別影響其他的人。然后用鉛筆畫(huà)一畫(huà)認識的字。等同桌也畫(huà)完了，可以和同桌一起認一認那些你不認識的漢字，互相幫一幫教一教，不認識的字解決了，再一起讀讀。
認讀問(wèn)句
練習讀，進(jìn)行評讀
學(xué)習第三節第四節，練習讀。
戴頭飾說(shuō)尾巴特點(diǎn)，課外收集資料。
猜尾巴根據給出的.內容編詩(shī)歌。
匯報課外了解的知識。
設置情境導入課文，激發(fā)學(xué)習興趣。
在初步的整體感知中，老師滲透了學(xué)法的指導，鼓勵學(xué)生了互幫互學(xué)的學(xué)習方式：讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、問(wèn)一問(wèn)、幫一幫、讀一讀，通過(guò)讀和畫(huà)，學(xué)生找出認識的，不認識的字請教同學(xué)或老師共同解決。學(xué)生識字的過(guò)程一個(gè)自己努力、合作解決、消化吸收的學(xué)習探究過(guò)程。
練習讀課文。理解課文的內容。通過(guò)對話(huà)、師生、生生之間的評價(jià)相互作用，讓學(xué)生達到實(shí)踐語(yǔ)言、認識世界、發(fā)展思維，獲得思想啟迪，享受審美情趣的目的。
《語(yǔ)文課程標準》中提倡：充分利用教育資源，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
《語(yǔ)文課程標準》中提倡：語(yǔ)文學(xué)習要溝通課堂內外，充分利用社區、學(xué)校、家庭等教育資源，拓寬學(xué)習空間，增加語(yǔ)文實(shí)踐能力。
板書(shū)： 10、比尾巴
猴子(圖) 兔子(圖) 松鼠(圖) 公雞(圖) 孔雀(圖) 鴨子(圖)
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