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《鐘面的認識》教學(xué)設計與課后反思
教學(xué)內容：
《生活數學(xué)》第八冊第三單元 認識鐘面
教學(xué)目標：
一、知識目標：
1、知道鐘面上有1～12的數,了解這12個(gè)數的排列順序。
2、認識并能正確區分時(shí)針和分針。
二、能力目標：
1、培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的意識。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達能力。
三、情感目標：
1、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，培養遵守作息時(shí)間的好習慣。
2、幫助學(xué)生認識到生活中數學(xué)的知識無(wú)處不在，而且很簡(jiǎn)單、很有趣。
3、培養學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、區分時(shí)針和分針。
2、了解鐘面的組成
教學(xué)教具、學(xué)具準備：
實(shí)物鐘表、時(shí)針、分針、圓形紙片。
板書(shū)設計：
認識鐘面
指針 時(shí)針——短 粗
分針——長(cháng) 細
數字 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
我們班的同學(xué)很愛(ài)交朋友，今天老師帶來(lái)了好多朋友，你們愿意和他們交朋友么？（出示鐘表。）你知道他們的名字么？（提問(wèn)學(xué)生回答）你愿意和哪個(gè)交朋友？（讓學(xué)生挑選自己喜歡的鐘表）既然你想和你選的鐘表交朋友，就要認真的觀(guān)察你的朋友，認識它，這才是真正的朋友。
二、自主學(xué)習，探索新知。
1、 觀(guān)察鐘面，說(shuō)出鐘面上有什么？
教師注意引導學(xué)生：觀(guān)察這些鐘表盡管形狀、顏色不一樣，但他們都有一張大大的臉，這張臉叫鐘面，我們就認真觀(guān)察這張臉�？茨樕隙加惺裁�？
教師巡視，看學(xué)生觀(guān)察的情況。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的鐘面上都有什么？
2、這些鐘面有哪些地方相同呢？
讓學(xué)生觀(guān)察，得出結論：都有指針和數字。
3、研究鐘面上的指針。
�。�1）找不同
教師引導學(xué)生觀(guān)察自己的指針，有的會(huì )有4根，教師讓學(xué)生觀(guān)察最顯眼的指針或兩顏色一樣的指針，總之根據學(xué)生指針的情況加以引導。
仔細觀(guān)察鐘面上的時(shí)針和分針的長(cháng)、短、粗、細，說(shuō)一說(shuō)怎樣區分時(shí)針、分針。
先提問(wèn)看有沒(méi)有同學(xué)知道這兩根指針的名字？如果有學(xué)生知道，則根據學(xué)生的回答板書(shū)：時(shí)針、分針
如果學(xué)生回答不上來(lái)，則教師相機而動(dòng)，為指針取名。
得出結論同時(shí)板書(shū)：時(shí)針 短 粗
分針 長(cháng) 細
�。�2）分發(fā)學(xué)具指針
要求學(xué)生把時(shí)針涂黑色，分針涂紅色。點(diǎn)評學(xué)生涂***況。
4、研究鐘面上的數字。
�。�1）根據老師的提示進(jìn)行觀(guān)察。
�、夔娒嫔嫌心男⿺底�？
�、�12在哪里，它的對面是幾？
5、分發(fā)學(xué)具圓形卡片，讓學(xué)生按鐘面上的數字順序把數字填寫(xiě)完整。
三、動(dòng)手制作，學(xué)以致用
制作鐘面：
把填好數字的圓形卡片及涂色的指針組合成一個(gè)鐘面。
展示制作的鐘面。
總結：這節課，我們認識了鐘面，知道了時(shí)針、分針。課后，請同學(xué)們給爸爸媽媽介紹一下你到朋友鐘面，下節課我們繼續了解這位朋友。
教學(xué)反思
作為一名教師，在教學(xué)生涯中上公開(kāi)課對我們來(lái)說(shuō)就是家常便飯。公開(kāi)課中有得有失，有成功的喜悅，也會(huì )留下深深的遺憾。雖說(shuō)已有20年的教學(xué)經(jīng)驗，但我卻越來(lái)越怕上公開(kāi)課，也不知怎的。最近幾次的公開(kāi)課，我都覺(jué)得講得不盡人意，反思自己講過(guò)的這幾節課，我覺(jué)得我一直想要突破自己，讓自己的課有一個(gè)質(zhì)的突破，可總是發(fā)力不當，課堂與自己的實(shí)際設想有一定的差距。
就如本節課，我是這樣教學(xué)設計的：從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，精心設計最適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。由于智障學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，在教學(xué)設計的過(guò)程中，我體現“以生為本”的教學(xué)理念，充分考慮了本班智障學(xué)生的現有知識水平和他們可能達到的最近發(fā)展區域，設計教學(xué)環(huán)節：1、觀(guān)察生活中的鐘表，有個(gè)直觀(guān)的認識；2、觀(guān)察鐘面，初步認識鐘面；3、觀(guān)察指針，區分出時(shí)針、分針；4、觀(guān)察數字，找出規律。
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