- 黃道婆教學(xué)設計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《黃道婆》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《黃道婆》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《黃道婆》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、認識5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字，掌握理解本課詞語(yǔ)。
2、指導學(xué)生朗讀課文，了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新、無(wú)私奉獻的精神。
3、學(xué)習作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現人物精神的。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新、無(wú)私奉獻的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現人物精神的。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)準備：
教師：多媒體課件
學(xué)生：收集關(guān)于黃道婆的資料
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、展示資料，導入新課
1、同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得飛快，在快樂(lè )的學(xué)習旅程中，我們已來(lái)到了第3單元，這一單元又會(huì )給我們帶來(lái)什么驚喜呢？請同學(xué)們趕快打開(kāi)課本看一看吧！昨晚同學(xué)們經(jīng)過(guò)預習，相信收獲不少，現在請一位同學(xué)談?wù)勛约菏占降馁Y料。
2、學(xué)生介紹黃道婆資料。（師出示黃道婆像）
3、師相機出示陳列于北京博物館里的塑像和松江布。
二、初讀課文，了解大意。
1、剛才同學(xué)們在熱烈的交流中初步了解了黃道婆的經(jīng)歷和事跡�，F在請同學(xué)們快速默讀課文，完成老師交給你們的任務(wù)。
出示：
�。�1）自學(xué)生字詞，不懂的詞語(yǔ)查工具書(shū)。
�。�2）想想課文講了一件什么事？（講述了我國歷史上著(zhù)名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉親們造福的事）
�。�3）你認為黃道婆是個(gè)怎樣的人？（勇于反抗、熱愛(ài)家鄉、勇于創(chuàng )新、無(wú)私奉獻）
2、檢查自學(xué)情況
3、小結：同學(xué)們，這節課我們初讀了課文，不僅了解了故事的主要內容，還初步交流了自己對黃道婆的認識。下節課，我們繼續學(xué)習課文，探究黃道婆是如何傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉親們造福的。
三、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、預習課后題。
第二課時(shí)
一、復習鞏固，導入新授。
1、聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)
虐待憔悴花卉贏(yíng)得歌謠媳婦效率舉目無(wú)親
2、從聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)文章講了什么事？
3、人物的性格特點(diǎn)以及品質(zhì)是由一件件事情展現出來(lái)的，課文是怎么將黃道婆這一形象展示在我們讀者眼前的？這節課我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
二、研讀感悟，體會(huì )情感
1、請同學(xué)們以四人為一個(gè)小組，找出能體現黃道婆特點(diǎn)的句子。
預設的句子有：
�。�1）年幼的.她欲哭無(wú)淚，再也無(wú)法忍受這種牛馬不如的生活，便決心沖出牢籠。
A 、“牛馬不如的生活：指的是什么樣的生活？（她從小做童養媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因為勞累過(guò)度，黃道婆織布的速度慢了點(diǎn)兒，公婆和丈夫便把她毒打一頓，鎖地柴房里）
B、帶點(diǎn)的字告訴我們少年時(shí)的黃道婆是一個(gè)什么樣的女孩兒？（具有反抗、叛逆精神的女孩兒）
�。�2）雖然黃道婆在崖州過(guò)得衣食無(wú)憂(yōu)，但是她常常思念家鄉。每次想起家鄉的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉。
A、從“常�！币辉~看出了什么？（特別思念家鄉）“百感交集”是什么意思？（無(wú)數感想交互匯集，形容感慨無(wú)比）由此看出什么？（黃道婆對家鄉的熱愛(ài)）
B、有一句詩(shī)是這么寫(xiě)的“月是故鄉明”，是啊，在中秋佳節的時(shí)候，她想念；在夜深人靜的時(shí)候，她想念；拿起紗線(xiàn)紡紗的時(shí)候，她更想念，由此你覺(jué)得黃道婆是一個(gè)怎樣的人？（熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)人民）
2、細讀第5自然段，完成表格，想想表現黃道婆的什么精神。
3、小結：正是黃道婆的這種無(wú)私奉獻、勇于創(chuàng )新的精神推動(dòng)了家鄉的變化，松江棉布遠銷(xiāo)全國各地，贏(yíng)得了“衣被天下”的聲譽(yù)（出示松江棉布）
三、說(shuō)寫(xiě)結合，升華情感
1、當黃道婆去世后，人們是怎么紀念她的？（立祠修墳）
2、出示各種各樣布的圖，問(wèn)：看到這一切，你想對這位老婆婆說(shuō)些什么？（暢所欲言）
3、出示黃母祠，問(wèn)：假如同學(xué)們去上海的“先棉祠”參觀(guān)，面對黃道婆的塑像，你又有什么感想？請寫(xiě)下來(lái)（筆下生輝）
4、總結：黃道婆無(wú)私奉獻、勇于革新的精神令人敬佩，讓我們永遠記住這位“棉神”。
四、布置作業(yè)
把黃道的故事講給家人聽(tīng)。
附：板書(shū)設計
11 黃道婆
傳授棉紡技術(shù)
黃道婆無(wú)私奉獻、勇于革新
革新棉紡工具
《黃道婆》教學(xué)設計 2
教學(xué)內容：
語(yǔ)文出版社s版五年級下冊第11課《黃道婆》的第二課時(shí)。
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能目標：
1、理解課文內容，了解課文講了黃道婆的幾件典型的事例。
2、了解紡織技術(shù)的演變及文化。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標：
1、能正確流利的朗讀課文，理解課文內容。
2、學(xué)習作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現人物精神的。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新，無(wú)私奉獻的精神、
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新，無(wú)私奉獻的精神。
學(xué)習難點(diǎn)：
學(xué)習作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現人物精神的。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣引思
1、同學(xué)們，在上海一帶的勞動(dòng)人民世代相傳這樣的一首民謠，大家一起來(lái)讀一遍吧。你知道這首民謠上的黃婆婆指的是誰(shuí)？（板書(shū)：黃道婆）她還有一個(gè)著(zhù)名的稱(chēng)號叫做——棉神（板書(shū)）。一般什么情況下我們會(huì )把人稱(chēng)之為神？對了，就是非常厲害的人。（這首民謠和這個(gè)稱(chēng)號都說(shuō)明黃道婆當時(shí)傳授的紡紗技術(shù)非常高超。）黃道婆這個(gè)被稱(chēng)之為棉神的人在去世后，當地人民湊錢(qián)公葬她，還在鎮上建造了一座祠堂紀念她，提名“先棉祠”，新中國成立后，江蘇省文物管理委員會(huì )重修了她的墳墓，建了墓園，北京的國家博物館里還陳列著(zhù)她的塑像和松江布。（出示黃道婆的公墓、祠堂），看到這些，你產(chǎn)生了什么樣的疑問(wèn)？
2、引導質(zhì)疑：黃道婆究竟是個(gè)怎樣的人，會(huì )讓人民如此紀念她呢？想知道這個(gè)問(wèn)題嗎？希望通過(guò)這節課的學(xué)習你能找到答案。
3、在學(xué)習課文之前，回憶上節課的學(xué)習，文章講了黃道婆的幾件事？（板書(shū)）
�。�1）少年黃道婆做童養媳時(shí)受到了百般傷害；
�。�2）沖出牢籠之后就流落崖州；
�。�3）在崖州過(guò)上了衣食無(wú)憂(yōu)的生活；
�。�4）回到家鄉傳授技術(shù)。
二、自主探究，合作交流
�。ㄒ唬└鶕䥺�(wèn)題自由讀文，并在文中作批注。
下面請同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的方式自由讀課文第二至第五自然段，選擇自己最喜歡的兩個(gè)小故事進(jìn)行學(xué)習，思考：黃道婆具有什么樣的品質(zhì)？你是通過(guò)哪些詞句體會(huì )到的？注意學(xué)習技巧：邊讀邊畫(huà)出句子，然后在旁邊作批注（可以是人物的品質(zhì)或自己的感受、收獲）。
�。ǘ┬〗M內互相交流學(xué)習心得。
�。ㄈ﹦偛鸥鱾�(gè)小組在合作學(xué)習中都交流得很熱烈，相信各組都有了自己的學(xué)習成果，那么接下來(lái)我們就逐個(gè)故事進(jìn)行學(xué)習。
1、有哪些小組是選擇第一個(gè)小故事的，請學(xué)習第一個(gè)小故事的分享你們的學(xué)習成果。你們小組是抓住哪些詞語(yǔ)或句子進(jìn)行體會(huì )的？（公婆和丈夫的殘暴與狠毒、黃道婆的敢于反抗的精神）
A、匯報學(xué)習成果。
B、感情朗讀。
2、黃道婆流落崖州之后，生活得怎樣？哪些小組來(lái)匯報一下？請沒(méi)有選擇學(xué)習這個(gè)故事的小組一起通過(guò)朗讀感受黃道婆堅強不服輸的品質(zhì)。
3、就是在這種堅定的信念下，黃道婆在崖州生活得怎樣��？（衣食無(wú)憂(yōu)）我們一起學(xué)習第三個(gè)小故事。學(xué)習這個(gè)小故事的小組請舉手。
A、匯報學(xué)習成果。
B、引導學(xué)習理解“百感交集”一次，通過(guò)體會(huì )黃道婆的矛盾心理來(lái)突出她很熱愛(ài)家鄉。
4、還有最后一個(gè)小故事，哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的學(xué)習收獲。好第六小組派代表來(lái)匯報：哦，你從這句感受到黃道婆的無(wú)私精神，誰(shuí)還有補充對黃道婆還具有創(chuàng )新精神。她都在哪些方面進(jìn)行創(chuàng )造和改進(jìn)呢？
A、集體口述完成表格
b、嗯，完成得真不錯，大家看通過(guò)對比發(fā)現，經(jīng)黃道婆的創(chuàng )新與改進(jìn)后，不單效率提高上去了，織品的質(zhì)量也得到了很大的提高。
c、帶著(zhù)崇敬的心情來(lái)讀這個(gè)小故事吧。
�。ㄋ模┠x課文第六自然段，思考：在黃道婆的影響下，產(chǎn)生了怎樣的'影響？
在烏泥涇從事紡織業(yè)的人日益增多，極大地推進(jìn)了松江地區棉紡職業(yè)的發(fā)展。松江棉布遠銷(xiāo)全國各地，贏(yíng)得了“衣被天下”的聲譽(yù)。
三、應用創(chuàng )新，體驗生活
�。ㄒ唬┙酉聛�(lái)，老師要帶著(zhù)你們一起去參觀(guān)黃道婆的墓園和展館。
�。ǘ┈F在你知道為什么大家為如此地愛(ài)戴黃道婆了嗎？對呀，正因為黃道婆這樣一個(gè)堅強、無(wú)私、勇于創(chuàng )新的人，為當地老百姓造福，才會(huì )得到了大家的愛(ài)戴。其實(shí)在我們身邊有許多具有這樣精神的人，你能列舉一兩個(gè)嗎？
四、總結反饋，拓展延伸
�。ㄒ唬┱勈斋@和感受。
師過(guò)渡：看了這些名人故事，你有什么感悟？（自強不息，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉，多為祖國家鄉做貢獻。）
�。ǘ┙酉聛�(lái)大家閱讀一個(gè)名人小故事，你通過(guò)閱讀告訴老師短文大概講了一件什么事？主人公是一個(gè)怎樣的人嗎？噢，你們真是閱讀小能手，這么快的速度就了解了文章的主旨。相信平時(shí)的寫(xiě)作一定也不差。
�。ㄈ┭杆贋g覽課文，想想課文和剛才的閱讀，作者都是怎樣寫(xiě)出人物的品質(zhì)的？
�。ㄋ模┱n后作業(yè)。
1、閱讀名人小故事，感受人物的品質(zhì)。
2、小練筆（選做）模仿文章的寫(xiě)作方法，寫(xiě)身邊熟悉的人，注意抓住典型事例來(lái)體現人物的品質(zhì)。題目自擬，字數在400字以上。
《黃道婆》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1.通讀課文，借助資料書(shū)掌握本課的生字及生新詞，并理解積累。
2.合作探究，整體把握課文內容，理清課文的條理。
3.了解黃道婆的經(jīng)歷以及她在棉紡織業(yè)的貢獻。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新、無(wú)私奉獻的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生學(xué)習作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現人物精神的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
播放“民謠……”
1.聽(tīng)了民謠，你知道了什么?
(人物：黃婆婆)師板書(shū)課題
2、生出示課下搜集的資料。(師評價(jià))
出示幻燈片
二、初讀課文，了解內容
學(xué)習課文第一自然段和最后一個(gè)自然段
1、你從這兩小節知道了什么?
生：黃道婆是中國歷的“棉神”。
生：人們?yōu)辄S道婆建造了一座祠堂紀念她，并提名“先棉祠”。
生：國家博物館里陳列著(zhù)她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。
2、讀完這兩小節，你有哪些疑惑?(生討論交流，提出疑惑)
三、深入質(zhì)疑，探究學(xué)習
1、學(xué)習課文第二段，出示幻燈片，年幼的她欲哭無(wú)淚，再也無(wú)法忍受這種牛馬不如的生活，便決心沖出牢籠。(“牛馬不如的生活”指的是怎么樣的生活?“決心沖出牢籠”看出她又怎么樣的性格特點(diǎn)?)生說(shuō)師板書(shū)：勇于反抗的精神
2、出示幻燈片
雖然黃道婆在崖州過(guò)得衣食無(wú)憂(yōu)，但是她常常思念家鄉。每次想起家鄉的貧窮和人們勞作艱辛，黃道婆便百感交集。(“百感交集”是么意思?她為什么會(huì )百感交集?她在家鄉度過(guò)了苦難的童年，不愿意想起往事;畢竟是自己的家鄉，不能不思念;家鄉非常貧窮，人們勞作辛苦，如果傳授先進(jìn)的植棉技術(shù)和紡織技術(shù)就好了;體現了她熱愛(ài)家鄉和人民。)
3、學(xué)習課文第五段，出示幻燈片
a、在家鄉，黃道婆無(wú)私的想父老鄉親們傳授崖州的植棉技術(shù)，使當地的棉花產(chǎn)量逐漸提高，他耐心的教人們用新式的工具紡紗織布。(突出她無(wú)私貢獻的品格)
b.后來(lái)，為了進(jìn)一步提高工作效率，她又潛心研究并創(chuàng )造出更先進(jìn)的紡織工具，設計出了一套軋籽、彈棉、紡紗、織布的操作方法。(勇于創(chuàng )新)
4.教師總結：就這樣，在黃道婆和家鄉人民的'辛勤創(chuàng )造下，圖案生動(dòng)、色彩鮮明的“烏泥涇被”應運而生，不久就聞名全國，贏(yíng)得了“衣被天下”聲譽(yù)。出示幻燈片欣賞松江布
5.當黃婆婆逝世后，人們怎么紀念她的呢?出示幻燈片
(生說(shuō)師總結：湊錢(qián)公葬她;建造了一座祠堂;重修她的墳墓;種樹(shù)、見(jiàn)墓園;北京博物館里陳列她的塑像和松江布。)
四、總結全文
同學(xué)們，黃婆婆無(wú)私奉獻、勇于革新的精神讓人敬佩。希望同學(xué)們能把這個(gè)故事講給你身邊的人聽(tīng)或者講給父母聽(tīng)，有機會(huì )還可以去瞻仰黃婆婆的塑像和看看松江布。
板書(shū)設計：
黃道婆
棉神
傳授棉紡技術(shù)無(wú)私奉獻
革新棉紡工具勇于革新
《黃道婆》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標
1、認識5個(gè)生字，學(xué)會(huì )14個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“虐待”等詞語(yǔ)，積累“舉目無(wú)親、衣食無(wú)憂(yōu)”等詞語(yǔ)。
2．理解課文內容，了解黃道婆的經(jīng)歷以及她在棉紡織業(yè)的貢獻。
3．結合課文內容，理解黃道婆是如何傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉親們造福的,體會(huì )黃道婆勇于革新、無(wú)私奉獻、熱愛(ài)家鄉的思想感情。
4．正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話(huà)簡(jiǎn)要地講述黃道婆的故事。
教學(xué)重點(diǎn)
理解黃道婆是如何傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉親們造福的。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )黃道婆勇于革新、無(wú)私奉獻、熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教具準備
1．生字詞語(yǔ)卡片。
2．黃道婆的資料。
導學(xué)過(guò)程
二 次 備 課
預習提綱：
1、黃道婆是哪里人？她是怎么學(xué)會(huì )的先進(jìn)的紡織技術(shù)？搜集她的相關(guān)資料。
2、為什么要在北京國家博物館里陳列著(zhù)黃道婆的塑像和松江布？
一、介紹人物，導入新課
1．板書(shū)課題，齊讀課題。
2．介紹黃道婆。（交流課前搜集的資料）
3．教師設置懸念，導讀：我們通過(guò)查閱資料，初步了解黃道婆的經(jīng)歷和事跡。那么，課文講述了黃道婆的什么事情？請大家以小組為單位，自讀課文。
二、提綱導路，合作學(xué)習
1．學(xué)習并掌握本課的生字詞語(yǔ)，和同學(xué)交流讀寫(xiě)生字上的注意之處。
2．勾畫(huà)下列詞語(yǔ)，利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
歌謠 虐待 勞累 憔悴 效率 花卉 贏(yíng)得
舉目無(wú)親 衣食無(wú)憂(yōu) 應運而生 百感交集
3．標注自然段序號，思考：課文講述了黃道婆什么事情？留給我們什么印象？
三、檢查反饋，理清條理
1．檢查生字詞語(yǔ)。
�、懦鍪旧衷~語(yǔ)，指名認讀。
�、迫帻R讀。
�、墙處煟哼@一課生字較多，而且有些字比較難寫(xiě)，你能不能給大家提個(gè)醒？（指名說(shuō)）教師強調“虐、悴、贏(yíng)”的寫(xiě)法。
�、戎该鸲巫x課文，了解課文通讀情況。
2．指名反饋詞語(yǔ)的理解。
虐待：用殘暴狠毒的手段待人。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
應運而生：指適應時(shí)機而產(chǎn)生。
舉目無(wú)親：比喻單身在外，人地生疏。
百感交集：各種感觸交織在一起。形容感觸很多，心情復雜。
3．指名反饋：課文講了一件什么事？
講述了我國歷史上著(zhù)名的的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉親們造福的事。黃道婆是一位勇于革新、無(wú)私奉獻的人。
4．教師：你們是怎么把課文分成四個(gè)意義段的'？
第一段（1）：講一首民謠所唱的“黃道婆”指的就是中國歷史上著(zhù)名的“棉神”黃道婆。
第二段（2～4）：講黃道婆無(wú)法忍受公婆與丈夫的虐待，逃到了海南島的崖州，并向當地的黎族百姓學(xué)習植棉方法和紡織技術(shù)，由于她思念家鄉，在老年的時(shí)候，她回到了故鄉。
第三段（5、6）：在家鄉，黃道婆無(wú)私地傳授棉紡技術(shù)、革新棉紡工具，為父老鄉親們造福。
第四段（7）：黃道婆去世后，人們建造了“先棉祠”來(lái)紀念她，北京的國家博物館還陳列著(zhù)她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。
四、初識人物，鼓勵探究
1．指名說(shuō)說(shuō)黃道婆留給我們的印象。（黃道婆：勇于反抗、熱愛(ài)家鄉、勇于創(chuàng )新、無(wú)私奉獻。）
2．教師：人物的性格及特點(diǎn)是由事情展現出來(lái)的，請同學(xué)們小組合作，探究作者是怎樣刻畫(huà)黃道婆的性格特征的？
3．小組合作探究。
五、課堂小結
同學(xué)們，這節課了解了故事的主要內容，還初步交流了自己對黃道婆的認識。下節課，我們繼續學(xué)習課文，探究黃道婆是如何傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉親們造福的。
六、作業(yè)設計
1．比一比，組成詞。
州（ ） 謠（ ） 效（ ） 虐（ ） 筒（ ）籽（ ）
洲（ ） 遙（ ） 郊（ ） 虛（ ） 桐（ ） 仔（ ）
2．補充詞語(yǔ)。
欲哭無(wú)（ ） 百感交（ ） （ ）目無(wú)親 （ ）名全國 衣食無(wú)（ ） 衣衫（ ）（ ）面容（ ）（ ）圖案（ ）（ ）色彩（ ）（ ）
第二課時(shí)
一、復習鞏固，導入新課
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
歌謠 虐待 勞累 憔悴 效率 花卉 贏(yíng)得
舉目無(wú)親 衣食無(wú)憂(yōu) 應運而生 百感交集
2．談話(huà)：同學(xué)們，上節課我們認識了一位勇于反抗、熱愛(ài)家鄉、勇于革新、無(wú)私奉獻的黃道婆。課文是是怎樣塑造這個(gè)人物的呢？這節課，我們一起來(lái)探究。
二、品讀詞句，感悟情感
1．教師：找出課文中體現黃道婆勇于反抗、熱愛(ài)家鄉、勇于革新、無(wú)私奉獻的語(yǔ)句。
�、拍暧椎乃逕o(wú)淚，再也無(wú)法忍受這種牛馬不如的生活，便決定沖出牢籠。
�、佟芭ｑR不如的生活”指的是什么樣的生活？（她從小做童養媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因為勞累過(guò)度，黃道婆織布的速度慢了點(diǎn)兒，公婆和丈夫便把她毒打了一頓，鎖在柴房里。）
�、诮處煟簾o(wú)法忍受這種牛馬不如的生活，便決定沖出牢籠。從這段話(huà)中可以看出黃道婆是一個(gè)什么樣的女孩子？（是一個(gè)具有反抗、叛逆精神的女孩子。）
�、齐m然黃道婆在崖州過(guò)得衣食無(wú)憂(yōu)，但是她常常思念家鄉。每次想起家鄉的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。
教師：“百感交集”是什么意思？（各種感觸交織在一起。形容感觸很多，心情復雜。）黃道婆為什么會(huì )百感交集？（一是她在家鄉度過(guò)了苦難的童年，不愿意想起往事；二是畢竟是自己的家鄉，不能不思念；三是家鄉非常貧窮，人們勞作非常艱辛，如果能傳授先進(jìn)的植棉方法和棉紡技術(shù)就好了，就不會(huì )那么窮，那么累了。這段話(huà)可以看出黃道婆熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)人民的情感。）
�、窃诩亦l，黃道婆無(wú)私地向父老鄉親們傳授崖的植棉技術(shù)，使當地的棉花產(chǎn)量逐漸提高。她耐心地教人們用新式的的紡紗織布。這兩句話(huà)表現了黃道婆什么樣的品質(zhì)？（無(wú)私奉獻的品質(zhì)。）
�、群髞�(lái)，為了進(jìn)一步提高工作效率，她又潛心研究并創(chuàng )造出更先進(jìn)的紡織工具，設計出了一套軋籽、彈花、紡紗、織布的操作方法。從這句話(huà)中可以看出黃道婆具有一種什么精神？（勇于創(chuàng )新的精神。）
2．有感情朗讀這些語(yǔ)句，進(jìn)一步體會(huì )黃道婆熱愛(ài)家鄉、無(wú)私奉獻、勇于創(chuàng )新的精神。（稱(chēng)贊、佩服、語(yǔ)氣）
3．教師小結：同學(xué)們，從課文的介紹中，我們深深地感受到了黃道婆熱愛(ài)家鄉、無(wú)私奉獻、勇于創(chuàng )新的精神。
4．教師：就這樣，在黃道婆和家鄉人民的辛勤創(chuàng )造下，圖案生動(dòng)、色彩鮮明的“烏泥涇被”應運而生，不久便聞名全國。黃道婆的努力極大地推動(dòng)松江地區的棉紡織業(yè)的發(fā)展。到了明朝，烏泥涇所在的松江成了全國棉紡織業(yè)中心，松江棉布遠銷(xiāo)全國各地，贏(yíng)得了“衣被天下”的聲譽(yù)�？梢赃@么說(shuō)，我國的棉織業(yè)的發(fā)展是建立在黃道婆的無(wú)私傳授植棉技術(shù)、革新紡織工具的基礎上的。
5．當她去世后，人們是怎樣紀念她的？
�。ㄒ皇菧愬X(qián)公葬她；二是建造了一座祠堂紀念她，題名為“先棉祠”；三是解放后，重修了她的墳墓，種了樹(shù)，建了墓園；四是北京的國家博物館陳列著(zhù)她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。）
三、用自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)她的故事
1．提出講述要求：抓住故事的主要內容；講得流暢完整；時(shí)間控制在一分鐘內。
2．學(xué)生在小組內按要求講述黃道婆的故事。
3．小組代表在全班講述。
四、總結全文
教師小結：同學(xué)們，黃道婆的哪些精神值得我們學(xué)習呢？
五、布置作業(yè)
是啊，黃道婆無(wú)私奉獻、勇于革新的精神讓人敬佩。同學(xué)們可把故事講給父母聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
【《黃道婆》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《黃道婆》教學(xué)設計06-24
黃道婆教學(xué)設計01-20
《黃道婆》的教學(xué)設計06-02
黃道婆教學(xué)課件(黃道婆教學(xué)設計第二課時(shí))07-21
黃道婆教案07-21
黃道婆作文07-14
黃道婆作文[熱]12-10
黃道婆作文【薦】09-14