讓我們蕩起雙槳優(yōu)秀的教學(xué)設計
教材分析：
本課是一首兒童歌曲的歌詞，作者是著(zhù)名的詞作家喬羽。題目《讓我們蕩起雙槳》，既是對生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實(shí)描繪，同時(shí)也是對少年兒童未來(lái)更美好的生活的憧憬。這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風(fēng)光的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國的真摯感情。詩(shī)由少年兒童蕩起雙槳泛舟北海寫(xiě)起，先寫(xiě)北海的迷人美景，然后寫(xiě)蕩舟湖上的喜悅心情，第三小節則以一個(gè)問(wèn)題將詩(shī)歌立意進(jìn)一步拓展升華。
教材設計理念：
擴大學(xué)生的閱讀范圍，開(kāi)闊視野，使他們感受到讀書(shū)的快樂(lè )，通過(guò)閱讀歌詞，，來(lái)激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，使之對即將閱讀的材料產(chǎn)生強烈的好奇，從而急切地進(jìn)入閱讀過(guò)程。
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)唱歌曲。
2、認識本課10個(gè)生字。
3、感受課外生活的豐富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)對詩(shī)句的理解，體會(huì )詩(shī)歌表達的`感情。
教具準備：語(yǔ)文課件：
教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)
一、激趣導入，引入“快樂(lè )讀書(shū)屋”
師：同學(xué)們，在節假日的時(shí)候我們去過(guò)很多公園和旅游景點(diǎn)，在那里你們劃過(guò)船嗎？（有些同學(xué)劃過(guò)）你劃船的地方美嗎？劃船時(shí)候的心情是什么樣的？（學(xué)生回答）
師：老師也劃過(guò)船，那里山清水秀，空氣清新，而且我還學(xué)會(huì )了一首歌曲，聽(tīng)：放音樂(lè )《讓我們蕩起雙槳》（播放部分）
這首歌的名字叫做《讓我們蕩起雙槳》，今天就讓我們走進(jìn)快樂(lè )讀書(shū)屋一起學(xué)習這篇課文。（板書(shū)課題，領(lǐng)讀一遍）
二、指導閱讀，賞析課文
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1、聽(tīng)了這首歌之后你有什么感覺(jué)呢？（學(xué)生匯報）
2、下面就請同學(xué)們自瀆課文，要求圈畫(huà)出不認識的字詞，借助拼音讀熟練。
3、通過(guò)讀課文，你都知道了些什么？（學(xué)生匯報）
4、老師在剛才讀文的時(shí)候遇到了一些攔路的“詞老虎”，誰(shuí)能幫助老師解決困難？（出示幻燈片、指名讀、領(lǐng)讀）
5、老師范讀，學(xué)生指讀，把圈畫(huà)的字詞解決
6、請同學(xué)們學(xué)著(zhù)老師的樣子，在讀一便課文，要求正確流利有感情的朗讀，并標出小節序號。
7、指名讀
�。ǘ┵p讀課文
1、這篇課文有幾小節（4小節）
2、誰(shuí)愿意來(lái)讀一便第一小節
�、偻ㄟ^(guò)讀第一小節，你都觀(guān)察到了哪些景色？（白塔、綠樹(shù)、紅墻）
這個(gè)小節里有一個(gè)動(dòng)詞，請用你的火眼金睛找出來(lái)。（推）為什么說(shuō)小船推開(kāi)波浪呢，它又沒(méi)有手？（對了，是擬人的寫(xiě)法）你能用擬人的方法來(lái)說(shuō)句話(huà)嗎？
�、诳�，我們推著(zhù)波浪，映在水里的白塔遙遙擺擺，嫩綠的樹(shù)枝在風(fēng)中飄拂，紅的耀眼的墻，真是讓我們心情舒暢啊，那就請同學(xué)們用這種舒暢的心情來(lái)讀一讀吧。（自由讀、指名讀1-2人）
�、劾蠋熯�有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄清楚，第一句中的“我們”指的是誰(shuí)？（少先隊員），從哪里看出來(lái)的呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習第二三小節，請同學(xué)們在小組內學(xué)習，任選一小節讀一讀，在說(shuō)說(shuō)你都收獲了什么。
�、苄〗M合作學(xué)習，教師巡視。
3、小組匯報學(xué)習方式及收獲。
�、佼攲W(xué)生匯報第二小節時(shí)，（各小組可以參與、幫助）提問(wèn)：1。從哪里看出“我們”是少先隊員的？2。你們組能找出描寫(xiě)少先隊員心情的詞語(yǔ)嗎？（愉快）3。魚(yú)兒怎么會(huì )悄悄地聽(tīng)我們唱歌呢？（擬人，我們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)）
�、谏傧汝爢T們是那么的愉快，把小魚(yú)都感染了，你們能出這種語(yǔ)氣嗎，請另外的小組讀。
�、郛攲W(xué)生匯報第三小節時(shí)，請小組介紹采用什么方式在小組里讀課文的（齊讀、分別讀或其他），提問(wèn)：1。在我們做各項活動(dòng)游戲之前要先完成什么？（作業(yè)）這樣才會(huì )讓我們玩的更歡樂(lè )。
同學(xué)們生活的多么幸福啊，是誰(shuí)給了你們幸福的生活呢？（父母、老師、家人及所有關(guān)愛(ài)我們成長(cháng)的人）請同學(xué)們?yōu)樽约旱男腋Ｉ顏?lái)朗誦這一段吧。
小組讀。
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1、再次欣賞歌曲，可以照者課文跟著(zhù)唱。
2、布置收集各類(lèi)活動(dòng)照片，說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)的過(guò)程及心情，以加深學(xué)生對童年生活的幸�？鞓�(lè )的理解。
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