讓我們蕩起雙槳的教學(xué)設計
一、教材內容分析
本課是五年級下冊第四單元影視音樂(lè )的第1課。它是電影《祖國的花朵》中的插曲，作于20世紀50年代中期。歌詞描寫(xiě)了少先隊員在北海公園劃著(zhù)小船，盡情游玩、愉快歌唱的歡樂(lè )情景，表達了兒童熱愛(ài)黨、熱愛(ài)新中國的真摯情感。旋律優(yōu)美抒情，引人入勝，生動(dòng)形象地表現了少先隊員輕舟北海的愉快心情。
二、教學(xué)目標
1.能夠用自然、優(yōu)美的聲音有表情的演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
2.了解什么是影視音樂(lè )以及影視音樂(lè )的分類(lèi)。
3. 能夠準確掌握弱起節奏的演唱。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠用自然、優(yōu)美的聲音有表情的演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠準確掌握弱起節奏的演唱。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)課前激趣，導入新課
課前將播放的影視歌曲《唱山歌》和《紅星歌》。
教師：你們知道剛才我們聽(tīng)到的這兩首歌曲的名字嗎?你們知道這兩首歌曲分別選自哪兩部影片嗎?這兩首歌曲分別是電影《閃閃的紅星》主題曲《紅星歌》和《西游記》的片尾曲《白龍馬》，同學(xué)們都非常熟悉。那么他們都有一個(gè)共同點(diǎn)就是都是電影里面的音樂(lè )，那么我們可以統稱(chēng)為影視音樂(lè )。下面啊，我們一起了解一下什么是影視音樂(lè )呢?(出示影視音樂(lè ))
(二)欣賞影片《讓我們蕩起雙槳》
教師：影視音樂(lè )的概念我們大家都了解了，那么下面我們通過(guò)一個(gè)影視片段更深入的了解影視音樂(lè )吧!(播放視頻)
教師：剛剛這個(gè)影視片段里的歌曲叫什么名字呢?(讓我們蕩起雙槳)出示影視故事簡(jiǎn)介。這個(gè)影片創(chuàng )作于是在20世紀50年代，所以對于同學(xué)們還是比較久遠了，就是講了群五年級學(xué)生共同進(jìn)步的.故事。
(三)聆聽(tīng)歌曲
教師：同學(xué)們剛剛看影片中，那些學(xué)生們在做什么活動(dòng)呢?那你們還看到旁邊美麗的景色了嗎?下面我們在聽(tīng)一下這首歌曲，畫(huà)一下歌詞中都唱出了哪些美麗景色呢?(聆聽(tīng)歌曲)
教師：看來(lái)同學(xué)們都找到了這些美麗景色了，這些都是北海公園里的景色，根據歌詞我們一起有感情的讀出來(lái)吧!(出示課件圖片)
(四)學(xué)唱歌曲
教師：這么優(yōu)美的景色，如果我們能把他演唱出來(lái)，那肯定會(huì )更美。這首歌曲可以分為兩個(gè)部分，下面我們分別來(lái)學(xué)唱一下。
1.學(xué)唱歌曲第一部分(齊唱)
(1)教師：同學(xué)們，先聽(tīng)老師范唱第一部分的第一段歌詞，你們的任務(wù)就是邊聽(tīng)邊觀(guān)察這首歌曲的歌譜，用紅色方框標注的節奏有什么樣的特點(diǎn)?
教師：用紅色方框標注的節奏，在強拍上都出現了空拍，所以也就是說(shuō)第一個(gè)唱詞我們是從弱位開(kāi)始演唱的，這種就叫做弱起節奏，那么我們下面看這條弱起節奏0X XX,你們能把這條節奏讀出來(lái)嗎?
教師：0X XX我們一起把這個(gè)節奏讀出來(lái)，那現在空拍的地方加上拍手的動(dòng)作，你們能做出來(lái)嗎?那下面加上了歌詞，你們能加上拍手的動(dòng)作讀出來(lái)嗎?很好，那我們一起加入到歌曲中，教師范唱前兩句。
教師：請你跟著(zhù)老師的歌曲范唱，一起來(lái)完整演唱一遍第一段歌詞吧。注意歌曲最后一行出現了一個(gè)呼吸記號，所以“塔”這個(gè)字要唱的短一點(diǎn)，抓緊呼吸演唱下面的內容。
教師：既然你能夠準確演唱第一段歌詞了，那么第二段歌詞可以直接跟音樂(lè )演唱了嗎?第三段歌詞呢?
2.學(xué)唱歌曲第二部分(合唱)
教師：請同學(xué)跟著(zhù)老師的琴一起學(xué)唱歌曲的第二部分。歌曲第二部分是全曲的高潮，因此從從強拍上就開(kāi)始演唱。注意這里也有一個(gè)呼吸記號。
教師：想象一下小船在湖面上飄蕩著(zhù)，那么我們的身體也應該隨著(zhù)一起晃動(dòng)起來(lái)吧!第一排可以向左邊晃動(dòng)，第二排向右晃動(dòng)。
3.歌曲處理
教師：同學(xué)們，你們感受到這首歌曲情緒是怎么樣的呢?我們應該用什么樣的聲音來(lái)演唱呢?
4.完整演唱歌曲
引導學(xué)生感受歌詞的美以及學(xué)生們劃船時(shí)愉快的心情，唱出波浪的起伏、小船的蕩漾和歡樂(lè )的心情對本首歌曲完整進(jìn)行演唱。最后一句唱的是風(fēng)，風(fēng)吹遠了，小船走了，我們用聲音怎樣表現出來(lái)?(力度越來(lái)越弱、速度越來(lái)越慢)
(五)聲勢練習
教師：既然弱起節奏你們能唱的這么棒了，那么下面老師要增加點(diǎn)難度了，老師在這里為它設計了一條聲勢練習，來(lái)為歌曲伴奏。我們一起看看這條聲勢練習，你們能?chē)L試著(zhù)做一做嗎?
教師：很棒，那么我們去歌曲里看一看，這些老師標有藍色方框中都是用X XX來(lái)加入聲勢動(dòng)作，那么沒(méi)有藍色框框的地方我們就用X X來(lái)表示，那下面我們先加入到歌曲中嘗試練習一下吧!
教師：老師播放音樂(lè )，讓我們一起來(lái)為歌曲第一部分音樂(lè )伴奏好嗎?準備好了嗎?
教師：那加入唱詞的聲勢練習你們能一起演唱嗎?
5.表現歌曲
教師：我們把班里的同學(xué)分成兩組，演唱組和表演組。演唱歌曲第一部分時(shí)演唱組負責演唱歌曲，表演組負責用聲勢動(dòng)作為歌曲伴奏。歌曲進(jìn)入第二部分后，大家一起晃動(dòng)身體演唱。
6.拓展欣賞
教師：看著(zhù)大家都唱的這么棒，我們之前也聽(tīng)到了幾首影視音樂(lè )中的歌曲，那么下面我們就來(lái)聽(tīng)一首影視音樂(lè )中的另一大分類(lèi)器樂(lè )曲吧!播放《summer》
7.課堂小結
教師：在本節課我們欣賞了很多影視音樂(lè )作品，不只有歌曲類(lèi)，還有器樂(lè )曲類(lèi)，不僅僅能放在片頭還能作為插曲，那么下面我們就伴著(zhù)《讓我們蕩起雙槳》做劃船的動(dòng)作走出教室吧!
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