《北京》第一教時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、了解課文如何按方位順序介紹天安門(mén)廣場(chǎng)及其四周、中央的主要建筑物。
2、學(xué)習課文寫(xiě)法，練習按方位順序說(shuō)話(huà)。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國首都——北京的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文第二自然段,能按方位順序介紹天安門(mén)廣場(chǎng)及其周?chē)慕ㄖ铩?/p>
教學(xué)過(guò)程：
課前準備(游戲)：有意識的用游戲的方式同學(xué)生一起復習有關(guān)方位詞語(yǔ)，為學(xué)習課文做好鋪墊。我們三(1)的小朋友特別聰明，反應很快，對嗎?那好，我們先來(lái)做個(gè)游戲。板書(shū)：東南西北
這些表示方位的詞語(yǔ)叫做“方位詞”(板書(shū))
一、談話(huà)揭題
1、板書(shū)：北京看老師寫(xiě)字，一起讀一讀。
看到這個(gè)詞，你想說(shuō)什么?
2、問(wèn)：小朋友，你們去過(guò)北京嗎?你從哪里看到過(guò)北京?
3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)北京怎么樣?(課題后劃)
二、學(xué)習第一段
1、學(xué)習“首都”。跟老師念“du”，還有一個(gè)讀音是“dou”。首都就是國家最高領(lǐng)導機關(guān)所在地。我國的黨中央和國務(wù)院就設在北京。比如：美國首都“華盛頓”，英國首都“倫敦”……
2、齊說(shuō)：北京是我國的首都。你能換個(gè)說(shuō)法嗎?
3、換句式說(shuō)話(huà)：我國的首都在 。
過(guò)渡：北京是一個(gè)著(zhù)名的國際旅游城市，那里有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，她以無(wú)窮的魅力吸引著(zhù)無(wú)數中外游客。今天，老師也想帶小朋友上北京去玩一玩，大家喜歡嗎?現在我們是什么身份?小游客們，我們坐什么交通工具上北京呢?
三、初讀課文，理清文章思路
(一) 放錄音，了解文章主要內容
那好，我們現在就登上中國北方航空公司的.客機，開(kāi)始愉快的旅途吧!旅客們，請系好安全帶，坐穩，飛機現在起飛。(多媒體演示)坐在寬敞明亮的機艙里，我們將聽(tīng)到“空中導游”為大家介紹“北京”。(放錄音、看投影，師指點(diǎn)。)讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)、看看北京是怎樣的一個(gè)城市?(指名回答)
(二)自學(xué)課文
聽(tīng)了導游的介紹，我們已經(jīng)對北京留下了一個(gè)美好的印象。大家想不想對北京有更多的了解?
1、讓我們把書(shū)翻到116頁(yè)，自己輕聲讀一讀課文，遇到生字看拼音多讀幾遍。(看誰(shuí)讀得最認真、最充分)
2、檢查朗讀。
(1) 出示投影生詞，正音。
(2)指名分段讀，評議。
3、旅客們，飛機馬上就要降落在首都國際機場(chǎng)，北京快到了，我們喜歡先上哪兒去玩呀?
四、細讀課文，學(xué)習第二段，理清方位順序
(一) 了解廣場(chǎng)的位置。
1、自由讀課文第二段，看看自己能讀懂什么?
2、讀了這段，你知道了什么?(指名說(shuō))板書(shū)：方位
按方位順序寫(xiě)的段落，我們該怎么學(xué)呢?
3、讀該段，一邊讀，一邊用“△”標出方位詞，用“——”標出景物。
找到后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)方位有什么景物。
4、指導朗讀
因為天安門(mén)占地700多畝，是世界上最大的廣場(chǎng)之一。書(shū)上說(shuō)“聞名中外”，你能把這句話(huà)讀好嗎?廣場(chǎng)在我們中國，我們應該感到自豪，用這種語(yǔ)氣讀一讀。
(二)了解廣場(chǎng)上的主要建筑。
1、在廣場(chǎng)四周有哪些景物呢?
2、隨機介紹：
天安門(mén)城樓是古時(shí)候皇帝頒布詔書(shū)(皇帝的命令)的地方，也是皇帝出征打仗等辦大事的時(shí)候才能出入的皇門(mén)。1949年十月一日，毛澤東主席在天安門(mén)城樓上向全世界宣告“中國人民從此站起來(lái)了”宣告新中國的成立。從此，天安門(mén)成了首都北京的象征。他是那樣的莊嚴，那樣的雄偉，我們一起把這句話(huà)讀好。
人民英雄紀念碑是1949年9月30日開(kāi)始建造的，到1958年4月完工，總高37.94米，由17000多塊花崗石和漢白玉砌成，雄偉壯觀(guān)。課文中用了一個(gè)詞“矗立”什么意思?
是呀，革命烈士們?yōu)榱诵轮袊慕夥�，為了我們能早日過(guò)上幸福生活，甘愿拋頭顱，灑熱血，不怕?tīng)奚�。他們可歌可泣的事跡和獻身精神將世世代代流傳下來(lái)，永不磨滅，也就是說(shuō)——“永垂不朽”。(教學(xué)“垂”“朽”的意思)英雄們的高大形象將永遠活在我們心中，讓我們帶著(zhù)對英雄的無(wú)比崇敬之情，讀一讀這句話(huà)。
2、擺一擺：老師這里有一些建筑物的圖片，你能根據剛才學(xué)的，來(lái)制作一張平面圖嗎?
3、反饋：說(shuō)說(shuō)“你是怎么知道它在這個(gè)位置的?”
4、在這四個(gè)方位中，重點(diǎn)介紹了哪一個(gè)?是怎樣介紹的?找出來(lái)讀一讀，你發(fā)現了什么?
這幾句話(huà)也是按方位順序寫(xiě)的。(請同學(xué)上臺，用紅筆標出方位詞、景物)(有機結合句子，出示金水橋、華表圖片)天安門(mén)城樓前真美，你能把這幾句話(huà)讀好嗎?(自由試讀、指名讀)
(二) 當導游介紹
各位游客，剛才我們按照方位順序游覽了天安門(mén)廣場(chǎng)，知道了廣場(chǎng)北面……(齊說(shuō))我們從北京回到大橋后，你們愿意當一回導游，把廣場(chǎng)介紹給沒(méi)去過(guò)北京人嗎?不過(guò)，當導游不是件容易的事，需要把四周的景物都記在腦子里，還能清楚、響亮的說(shuō)出來(lái)，你們能做到嗎?
先四人小組練一練，輪流當導游，其他三人當游客，把廣場(chǎng)四周景物按方位順序介紹清楚，把介紹的最清楚的聘為正式導游，到上面來(lái)向大家介紹。 (投影)練說(shuō)：天安門(mén)廣場(chǎng)的北面是 ，南面是 ，西面是 ，東面是 ，中央是 。
誰(shuí)還想上來(lái)介紹?(指名介紹)
你們回家后把今天游玩過(guò)的地方有順序的介紹給爸媽?zhuān)沧屗麄冞^(guò)把癮，怎么樣?
小朋友，今天，我們既是優(yōu)秀的學(xué)生，文明的游客，又是出色的導游，你們真棒，老師祝賀你們。
五、小小百寶箱
今天老師為大家帶來(lái)了一只百寶箱，里面是介紹北京一些重要建筑物的詳細資料，你可以上來(lái)拿一、二樣寶物，拿到的同學(xué)可以坐在座位上自由地讀讀，再一次領(lǐng)略我們的首都北京的風(fēng)采。
【《北京》第一教時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《給予樹(shù)》的第一教時(shí)教學(xué)設計11-10
《給予樹(shù)》第一教時(shí)教學(xué)設計11-01
《給予樹(shù)》第一教時(shí)的教學(xué)設計06-27
給予樹(shù)-第一教時(shí)教學(xué)設計06-19
語(yǔ)文《荷花》第一教時(shí)教學(xué)設計06-18
《永生的眼睛》第一教時(shí)的教學(xué)設計12-06
《再見(jiàn)了,親人》第一教時(shí)的教學(xué)設計11-07