《梵天寺木塔》《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
一、知識與能力
1、通過(guò)對本課的學(xué)習，學(xué)會(huì )“歲”、“穰”、“患”、“貽”等常見(jiàn)文言實(shí)詞及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虛詞意義或用法，熟練翻譯課文。
2、掌握本文簡(jiǎn)潔、詳略得當的寫(xiě)作手法。
3、了解《夢(mèng)溪筆談》及作者沈括
一、過(guò)程與方法
1、生自主學(xué)習，感知課文，引導學(xué)生對照注釋了解課文大意。
2、分組學(xué)習，相互質(zhì)疑，學(xué)生分小組進(jìn)行合作探究。
3、師生互動(dòng)，欣賞分析，教師和學(xué)生相互問(wèn)答，共同解決懸而未決的問(wèn)題。
4、學(xué)習本文簡(jiǎn)潔生動(dòng)，詳略得當的寫(xiě)作手法。
二、作品主題
《夢(mèng)溪筆談》這部中國文化史上的綜合性筆記體巨著(zhù)，總結了北宋以前自然科學(xué)所達到的高度成就�！兑韵x(chóng)治蟲(chóng)》給予我們“生物防治”、“環(huán)�！钡确矫娴乃伎己蛦⑹�。學(xué)習《梵天寺木塔》讓學(xué)生了解我國在建筑理論和技術(shù)方面的成就，感受了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造力，激發(fā)了熱愛(ài)科學(xué)的熱情，增強民族自信心、自豪感。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、導入新課，請學(xué)生展示各自收集的有關(guān)本課的圖片、資料，教師作總結，并點(diǎn)評準備材料，準備得最詳細。
三、學(xué)生自主學(xué)，疏通文意。
1、學(xué)生根據手中工具書(shū)和有關(guān)資料自讀課文，分小組交流：字音、字形、字義、語(yǔ)句意。
2、集體討論探究，教師作歸納。
�。�1）字音、字形部分：
喙(hui)穰(rang)梵(fan)胠(qu)篋(qie)履(lu)貽(yi)釵(chai)
�。�2）字義部分
大穰：莊稼大豐收方：才級：層患：嫌、擔心貼：贈給但：只
蓋：因為伏：通“服”胠篋：從旁邊打開(kāi)箱子以：用悉：全之：結構助詞的
其：代詞，它的
�。�3）語(yǔ)段意：（重、難點(diǎn)）
方為秋田之害：
譯：正要成為秋田里莊稼的禍害。
則以鉗搏之，悉為二段：
譯：就用嘴上的鉗子跟子方蟲(chóng)搏斗，子方蟲(chóng)全都被咬成兩段。
旬日子方皆盡，歲以大穰：
譯：十天后，子方蟲(chóng)全部殺盡，年成因此而獲得大豐收。
方兩三級，錢(qián)帥登之，患其塔動(dòng)。
譯：才建了兩三層，錢(qián)帥登上木塔，嫌它晃動(dòng)。
未布瓦，上輕，故為此。
譯：木塔上沒(méi)有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。
匠師如其言，塔遂定。
譯：工匠師傅遵照他的話(huà)辦，塔身就穩定了。
人皆服其精練
譯：人們都佩服喻皓的高明。
三、根據大家剛才的集體探討對課文的了解、學(xué)生在次自習課文，簡(jiǎn)述文章主要內容。
答案：《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》記敘宋神宗元豐年間慶州地區秋田中“傍不肯”消滅“子方蟲(chóng)”，從而使作物獲得豐收。
《梵天寺木塔》記述了北宋著(zhù)名建筑家喻皓用“布板”、“實(shí)釘”來(lái)加強結構整體性以解決“塔動(dòng)”問(wèn)題的生動(dòng)事例。
四、聽(tīng)老師讀課文，再次整體感知課文，注意停頓和重音，學(xué)生交流互讀。
五、布置作業(yè)
1、悉課文內容，掌握字音、字義、會(huì )翻譯語(yǔ)段。
2、背誦課文。
3、完成書(shū)后練習三。
第二課時(shí)
一、作業(yè)檢查
小組間互相提問(wèn)（字、段翻譯，課文背誦）。
二、合作探究，賞析課文，完成問(wèn)題。
1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“傍不肯”這種蟲(chóng)子的形狀和消滅“子方蟲(chóng)”的辦法。
2、歲以大穰的原因是什么？
答案：害蟲(chóng)天敵的出現，降低了農業(yè)生產(chǎn)成本，促進(jìn)了農業(yè)增產(chǎn)，保護了生態(tài)環(huán)境。
3、動(dòng)物中還有哪些天敵，學(xué)生比賽發(fā)言。
例如：貓——鼠青蛙——害蟲(chóng)
4、那么，請同學(xué)們談?wù)勀銈儗ΜF代農業(yè)的看法。
要點(diǎn)：糧食增產(chǎn)，農藥的使用對人體有害。生態(tài)環(huán)境遭到破壞。提倡綠色農業(yè)。
5、論《梵天寺木塔》中如何表現當時(shí)解決“塔動(dòng)”問(wèn)題之難？在文中起什么作用？
要點(diǎn)：“動(dòng)如初”表現建筑工匠的認識和實(shí)踐都未能解決問(wèn)題，“無(wú)可奈何”一詞也寫(xiě)出了大家對“塔動(dòng)”無(wú)計可施。
作用：為后面喻皓輕易解決難題作了鋪墊，反襯其技藝高超。
6、《梵天寺林塔》寫(xiě)人著(zhù)墨不多，卻很生動(dòng)。
“密使其妻”寫(xiě)出匠師怎能樣的心態(tài)？一個(gè)“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動(dòng)？
討論要點(diǎn)：匠師認為“塔動(dòng)”的原因是“未面瓦”，“上輕”，可實(shí)踐的結果讓匠師很難堪。為了向錢(qián)帥交待而又不失面子，于是“密使其妻”見(jiàn)喻皓的妻子，請求喻皓解決塔動(dòng)難題�！懊苁蛊淦蕖睂�(xiě)出了匠師的`難堪和良苦用心，喻皓的“笑”一方面透露出他對匠師無(wú)能的嘲笑，另一方面表現出他對解決“塔動(dòng)”胸有成竹。
7、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)喻皓采用了什么方法解決了“塔動(dòng)”這一難題？
8、學(xué)生討論，舉例說(shuō)明本文寫(xiě)作特點(diǎn)。
要點(diǎn)：（1）詳略得當如《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》觀(guān)突出以蟲(chóng)治蟲(chóng)這一中心，對“傍不肯”外貌、特征、剿滅子方蟲(chóng)的情況介紹比較詳細而對“子方蟲(chóng)”為害則一筆帶過(guò)。
《梵天寺木塔》對如何解決塔動(dòng)，對人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)作了傳神的描寫(xiě)。
�。�2）生動(dòng)簡(jiǎn)潔
如：“方”“笑”“密使其妻”
9、《梵天寺木塔》體現了我國古代在建筑技術(shù)上的偉大成就，你還能說(shuō)出我國古代還在哪些方面的科技水平長(cháng)處于領(lǐng)先地位。
10、本課總結，學(xué)習了這兩篇課文對你有哪些啟發(fā)，各抒己見(jiàn)。
要點(diǎn)：A：綠色農業(yè)環(huán)�？沙掷m性發(fā)展
B：為國家的過(guò)去的發(fā)達自豪
一種責任感，使命感，為使現代科技水平領(lǐng)先世界而自強不息。
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