《表情歌》教學(xué)設計模板

　　第一教時(shí)

　　活動(dòng)目標：

　　1、 通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )，知道歌曲名稱(chēng)，理解其內容，初步跟唱歌曲。

　　2、 在活動(dòng)過(guò)程 中讓幼兒體驗喜、怒、哀、樂(lè )的情感。

　　3、 激發(fā)幼兒探索的興趣和扮演的欲望，培養節奏感。

　　活動(dòng)準備：

　　各種表情掛圖、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　1、游戲《身體樂(lè )器》：根據不同性質(zhì)、節奏鮮明的音樂(lè )（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探索把身體當作樂(lè )器，在音樂(lè )的伴奏下，發(fā)出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調一致。

　　2、發(fā)聲練習：《問(wèn)好》師生接唱，要求銜接緊湊。

　　1 3 1 3 5 - | | 1 3 1 3 | 2 3 1 - ||

　　(師) 見(jiàn) 了 朋 友 你 好 你 好 大 家 好

　�。ㄓ變海� ｜5 3 5 3 1 -｜ 5 3 5 3 ｜2 3 1 - ||

　　問(wèn) 聲 好 你 好 你 好 大 家 好

　　3、觀(guān)看表情圖并作出相應的表情。討論當你是這種表情是你會(huì )怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）

　　4、分段欣賞歌曲

　�。�1）第一段欣賞后提問(wèn)：“剛才小朋友快樂(lè )時(shí)是怎樣做？”（拍手）作出相應的表情，引導幼兒拍出｜xx x｜的節奏型。

　�。�2）第二段欣賞后提問(wèn)：“小朋友著(zhù)急時(shí)會(huì )怎樣做？”（跺腳）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出｜xx x |的節奏型。

　�。�3）依次欣賞后面的幾段生氣時(shí)（噘嘴）、難過(guò)時(shí)（輕哭）、高興時(shí)（大笑）。

　　5、完整地欣賞歌曲。重點(diǎn)引導幼兒作出間奏出的`動(dòng)作。

　�。�1）間奏處提醒幼兒注意想他們用什么動(dòng)作來(lái)表示自身的情緒？

　�。�2）會(huì )用｜xx x |的節奏型。

　�。�3）生氣難過(guò)時(shí)動(dòng)作較緩慢。

　　6、 幼兒聽(tīng)音樂(lè )扮演，讓幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表示歌曲中的喜、怒、哀、樂(lè )等情節的變化。教師提醒幼兒聽(tīng)好間奏。

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受歌曲旋律和人物情緒的變化。

　　2、能用速度和音色的變化來(lái)演唱歌曲的情感變化。

　　活動(dòng)準備：

　　磁帶，每人一個(gè)手絹

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　1、游戲《請你和我跳個(gè)舞》要求幼兒能邊唱邊游戲，遵守游戲規則。

　　2、聽(tīng)音樂(lè )旋律，回憶歌曲的名稱(chēng)。

　　3、繼續學(xué)唱歌曲《表情歌》。

　�。�1）幼兒跟老師一起唱歌曲一遍。

　�。�2）分組唱：可讓女孩領(lǐng)唱男孩做間奏的動(dòng)作。（反之）

　　找一個(gè)小朋友領(lǐng)唱，其余小朋友做間奏動(dòng)作。

　　4、扮演唱：幼兒自由創(chuàng )作動(dòng)作來(lái)表示自身的情感變化。老師動(dòng)作提示（快樂(lè )時(shí)小朋友雙手叉腰，左右有節奏點(diǎn)頭，間奏處拍手XX X三次；著(zhù)急時(shí)兩手握拳輕捶頭部，小碎步，做著(zhù)急狀，間奏處跺腳XX X三次；幸福時(shí)，兩手上舉，身體左右擺動(dòng)，間奏處雙手交叉拍肩XX X三次；生氣時(shí)雙手抱于胸前,扭轉頭,噘起嘴巴;難過(guò)時(shí),兩手輕揉眼睛,唱到“我就輕輕哭”時(shí)，掏出手絹擦擦眼睛；最后高興大笑時(shí)，全體小朋友兩手高舉輕跳結束）

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