《親愛(ài)的爸爸媽媽》優(yōu)秀的教學(xué)設計模板
【教學(xué)目的】
1、知識和能力：
了解背景來(lái)幫助理解文章
2、過(guò)程和方法：
理解文章的中心，體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
領(lǐng)會(huì )文章世間永遠不能再有戰爭和屠殺了的主題。珍視今天的幸福生活，提高警惕，防止悲劇重演。
【教學(xué)設計】
一、導入
有誰(shuí)知道六一兒童節的由來(lái)?第二次世界大戰期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國法西斯給毀了。
為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰爭中死難的兒童，反對帝國主義戰爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權利，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會(huì )在莫斯科召開(kāi)執委會(huì )，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節日，即國際兒童節。
同樣，在二次大戰中，在南斯拉夫，在克拉庫耶伐次，一天之內，7000多個(gè)無(wú)辜生命遭到殺戮，其中包括300多個(gè)孩子。這是怎樣一個(gè)血淋淋的事實(shí)啊。今天，我們來(lái)學(xué)習一篇美國華裔女作家聶華苓寫(xiě)的《親愛(ài)的爸爸媽媽》，認識戰爭的罪惡，懂得和平的珍貴。
二、讀薩特的話(huà)，思考：沉重和美麗是否矛盾
沉重美麗是矛盾性詞語(yǔ)，因為指代內容不同，所以并不矛盾。那就是我帶走的沉重記憶。但這是個(gè)美麗的`記憶。前一句是對上面幾句話(huà)的總結，指納粹殺害了7000多人，所以這是沉重的記憶。后一句是對下面幾句的提示，指小城人面對敵人的殺戮而表現的英勇無(wú)畏的精神，因此讓人留下美好的回憶。
三、速讀全文，理清主要內容：歸納文中四部分的內容
1、墳地所見(jiàn)所聞;
2、記述各種演出記念活動(dòng);
3、記錄作家座談會(huì );
4、摘錄遺言。
四、結合文章中具體詞句回答問(wèn)題
歷史、現實(shí)，在雨中融合了──融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面，從課文的哪里看到悲哀，哪里看到美麗，哪里看到真實(shí)，哪里看到荒謬?
(成千上萬(wàn)的人來(lái)紀念當年被殘殺的人，特別是兩位生還者來(lái)到這里，半個(gè)世紀前殘酷的歷史呈現在人們眼前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現實(shí)融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫人民沒(méi)有忘記歷史，成千上萬(wàn)的人來(lái)到這里紀念死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的;47年前納粹竟然認為種族有優(yōu)劣，竟然以?xún)?yōu)等種族自居，要消滅劣等種族，這又是何等荒謬。)
五、精讀，討論 引文與正文
1、文中引用迪�？ǖ脑�(shī)句有什么作用?
(這些詩(shī)句歌唱孩子們對未來(lái)的憧憬，對生命的喜悅。他們還年幼，還在小學(xué)念書(shū)，他們的生命才起步，對未來(lái)充滿(mǎn)美好的夢(mèng)想。他們正努力學(xué)習，向往將來(lái)在陽(yáng)光下奔跑，創(chuàng )造人生的業(yè)績(jì)。他們在愛(ài)的陽(yáng)光下成長(cháng)，絲毫沒(méi)有意識到近在眼前的死亡威脅。歌唱孩子的可愛(ài)和希望，正是對納粹強盜的控訴。)
2、結尾引述死者的遺言有什么作用?
(死者遺言，是人性中最美麗的體現，讓人據此想像被殘殺者生前的情形，目的是通過(guò)再現被殘殺者有血有肉的生命活動(dòng)，反襯出法西斯的殘酷，并向全人類(lèi)提出警示：永遠不要再有戰爭和屠殺了。)
引文是純客觀(guān)的記錄，是正文得出觀(guān)點(diǎn)、進(jìn)行議論的依據。
魯迅說(shuō)過(guò)：悲劇是將有價(jià)值的東西毀滅給人看�！队H愛(ài)的爸爸媽媽》中最后摘錄的被殘殺者留下的只言片紙，就是拾取人性中最為閃光的幾個(gè)瞬間控訴了泯滅人性的戰爭。
六、總結
雖然我們生活在和平的年代，但世界上仍然還有很多的地方銷(xiāo)煙彌漫，母親們痛苦的眼淚，孩子們驚恐的哭叫，那一雙雙流露著(zhù)悲痛和渴望的眼睛似乎在向我們呼喊：不要戰爭，保衛和平。同學(xué)們，希望我們都是和平的維護者，熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，珍惜我們來(lái)之不易的和平與幸福。
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致命的母愛(ài)
劉 墉
敵兵沖進(jìn)民宅，以槍口對準男主人的胸膛，命令女主人拿出僅存的食物，并占據了他們惟一的房間。
夜深了，精疲力竭的敵兵紛紛睡去，月光灑進(jìn)窗口，照在渾身泥沙、滿(mǎn)臉倦容的敵兵身上。
都是人子啊!才十七八歲，還不全懂事呢!在家恐怕還要母親提醒他多穿衣服的孩子，只為了別人爭權奪利，被強迫遠離家鄉，多么可憐。瑟縮在墻角的女主人突然想起自己離家的孩子，一股母愛(ài)和同情油然從心底升起，夜里多冷，那孩子的軍毯居然滑落了!
女主人緩緩站起，輕步走到敵兵身邊，惟恐自己的腳步會(huì )驚醒那年輕人的故鄉夢(mèng)。
你的夢(mèng)里或許正有著(zhù)疼愛(ài)你的母親呢!女主人彎下身，拾起軍毯為年輕人蓋上。
突然，那敵兵張開(kāi)雙眼，吃驚地渾身震動(dòng)，如同野獸般怒吼,明晃晃的刺刀穿透了女主人的胸膛，滴血的刀尖在月色下閃著(zhù)寒光。
接著(zhù)又一聲槍響，沖過(guò)去援救的男主人，也倒在了血泊中。
這女人居然想暗算我!年輕的敵兵喃喃地抽出刺刀，媽啊!幸虧我被驚醒，也幸虧您在夢(mèng)中保護，否則我就再也看不見(jiàn)您了!
使用建議：魯迅說(shuō)過(guò)：悲劇是將有價(jià)值的東西毀滅給人看�！队H愛(ài)的爸爸媽媽》中最后摘錄的被殘殺者留下的只言片紙，就是拾取人性中最為閃光的幾個(gè)瞬間控訴了泯滅人性的戰爭《致命的母愛(ài)》是一幕無(wú)言的悲劇，它也將偉大的母愛(ài)放在了戰爭面前，讓罪惡的戰爭撕碎了這溫馨的人間至情，可以與課文比較閱讀，探究二者在主題、構思、組材上的異同點(diǎn)。
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