《童話(huà)城堡》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)理念：
本課教學(xué)設計力圖通過(guò)以創(chuàng )新為內涵，以“活動(dòng)”為形式，以教材為基點(diǎn)，試圖豐富和拓展富有創(chuàng )意、且具實(shí)際操作效益的課堂教學(xué)的形式。一堂容繪畫(huà)、紙工、泥塑為一體的設計課和一堂以立體造型表現城堡的設計制作課，主要是出與以下幾方面考慮：
1、 有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
美術(shù)課的優(yōu)勢就是可以更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，并不只是提供抽象的符號。城堡的設計中，以大量的圖片信息，為學(xué)生感知物體形象，拓展思維提供媒介，使其能在豐富的直觀(guān)表象刺激中思維得以擴張。
2、 有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和對美的表現能力。
《新課程標準》明確提出，美術(shù)課程教育為培養學(xué)生創(chuàng )新精神和技術(shù)意思提供最適宜的環(huán)境，美術(shù)教育對培養創(chuàng )新精神和技術(shù)意識具有極強的支持性。學(xué)生在設計制作的過(guò)程中運用了卷、折、拼、貼、畫(huà)、粘等方法，采取不同手段表現了自己心目中最美的城堡。
3、 有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
美術(shù)課應特別重視學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在美術(shù)課上不僅可以個(gè)性化地對學(xué)習內容與方式進(jìn)行選擇，更可以在創(chuàng )作過(guò)程中展現自己獨特的個(gè)性。鼓勵學(xué)生表現個(gè)性的設計，如：讓學(xué)生自由選擇表現方式：彩筆線(xiàn)描、彩紙粘貼還是彩泥黏制。
課型：設計?應用課
課時(shí)：各一課時(shí)
教學(xué)方案：
一、教學(xué)目標：
1、認識各種形，能巧妙運用紙盒及多種材料通過(guò)卷、折、拼、貼、畫(huà)、粘等方法造房子、建城堡。
2、關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會(huì )了解建筑物的文化內涵，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
3、拓展學(xué)生的視野，培養動(dòng)手操作能力和對美的表現能力
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現美的道理，進(jìn)而培養學(xué)生表現美的能力。
2、難點(diǎn)：
探索運用各種材料、手法表現有創(chuàng )意的“城堡”。
三、教學(xué)準備：
1、教師課前準備：
1）收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。
2）城堡的圖片或錄象資料。
3）準備若干擺放學(xué)生作品的場(chǎng)景。
2、學(xué)生課前準備：
剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng )作媒材。
四、教學(xué)過(guò)程
一、動(dòng)畫(huà)導入
1、課件展示：（動(dòng)畫(huà)）
小飛龍為我們送來(lái)了三位朋友，他們是線(xiàn)哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。
聽(tīng)了他們的名字請你猜一猜他們都有哪些本領(lǐng)。（ 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。）
二、欣賞、體會(huì )線(xiàn)、形、色 （今天，這三位朋友將帶我們去玩……）
1、 欣賞中國的土城堡。（配樂(lè )欣賞）
�。�1）線(xiàn)哥哥帶我們來(lái)到了……瞧，這是什么？你覺(jué)得像什么？
�。�2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡(jiǎn)介。）
�。ㄐ∨笥严矚g童話(huà)故事嗎？想去看看王子和公主住的城堡嗎？讓我們和線(xiàn)哥哥一起去瞧瞧。）
2、欣賞歐洲城堡與童話(huà)中的城堡。（配樂(lè )欣賞）
�。�1）問(wèn)：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺(jué)得它們和我們住的的房子有什么不一樣？（2）出示圖片對比欣賞。
�。�3）問(wèn)：你喜歡哪種類(lèi)型的城堡，喜歡怎樣的門(mén)、窗、怎樣的色彩？ 感受祖國古建筑蘊涵的文化意蘊。
以學(xué)生熟悉的童話(huà)人物引導學(xué)生欣賞的愿望。
對比欣賞讓學(xué)生從直觀(guān)上進(jìn)一步明確城堡的特征。
三、分析學(xué)生繪畫(huà)作品 （線(xiàn)哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會(huì )表現自己的，瞧他們欣賞了王子、公主的城堡羨慕極了，紛紛使出渾身的本領(lǐng)給自己設計起城堡來(lái)。）
1、 欣賞彩筆畫(huà)、粘貼畫(huà)、彩泥畫(huà)作品。
2、 問(wèn)：
�。�1）這些城堡中有哪些內你認識的線(xiàn)條形狀和顏色？（線(xiàn)條有直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)等；形狀有三角形,半圓形,正方形,長(cháng)方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色有紅,黃,藍,白等五顏六色）
�。�2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如：望遠鏡、樂(lè )器、蘑菇、蝸�！� 師生互動(dòng)式交流學(xué)習，全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表現方式。
四、自由選擇組別，分組創(chuàng )作 1、說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的表現方式，想學(xué)學(xué)誰(shuí)的本領(lǐng)？請帶好你的工具、材料自由選擇組別（線(xiàn)哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。
2、 分組創(chuàng )作：
學(xué)生自由選擇，自由點(diǎn)擊，自由探討創(chuàng )作方法。
教師參與學(xué)生開(kāi)放式的探究活動(dòng)，引導學(xué)生掌握正確的表現方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）
保護和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養創(chuàng )新與合作精神。
五、評價(jià)交流，體驗成功
1、展示、觀(guān)賞作品。
2、自述（讓學(xué)生介紹自己的作品并根據畫(huà)面講一個(gè)小故事。）
3、互評 彼此學(xué)習培養學(xué)生欣賞評述能力。
五、拓展版【Ⅱ】（教學(xué)過(guò)程）
教學(xué)環(huán)節 師生活動(dòng) 設計意圖
一、欣賞圖片，交流信息
1、 懸念導入（出示動(dòng)畫(huà)）
據說(shuō)一天，美國的間諜衛星發(fā)現中國福建的群山之中有許多“龐大”的怪物，像“大蘑菇”、又像“炮彈坑”，以為中國在搞核試驗，派人查看才得知原來(lái)是福建土樓。
2、 簡(jiǎn)介“福建土樓”。
�。闱扑S墻黑頂、長(cháng)的胖墩墩的著(zhù)實(shí)招人喜愛(ài)，難怪被聯(lián)合國科文組織顧問(wèn)汶斯?安德烈稱(chēng)之為“世界上獨一無(wú)二的，神話(huà)般的.山區建筑模式”。福建土樓存在已有300多年了，它是當年客家人為了躲避戰亂，舉族遷入山里，卻又碰到野獸和土匪的騷擾。于是，大家聯(lián)合起來(lái)用當地取之不盡的生土，用厚達一米的土墻壘起了高達3-5層高的城堡式樓房，并建有許多防御設施，大的可以住一百來(lái)戶(hù)人家，小的也可住十幾戶(hù)，況且整個(gè)土樓只有一個(gè)出口，外人難以進(jìn)入�！�
小結：原來(lái)在很久以前不僅我們中國人，還有許多國家的人們都建造美觀(guān)厚實(shí)的城堡，而且都有自己的造型與特色，從剛才的欣賞中就讓我們領(lǐng)略到了他們不同的美感。
�。ㄔO計意圖：簡(jiǎn)介福建土樓讓學(xué)生關(guān)注中國傳統文化、關(guān)注人文內涵。）
3、想看更多的城堡嗎？讓我們一起去暢游城堡王國。（出示圖片欣賞。）
1） 城堡有什么外形特征？
2） 城堡有那些地方吸引你，使你覺(jué)得好看？（從門(mén)、窗、色彩、造型等多方面談一談。）
�。ㄔO計意圖：以大量的圖片給學(xué)生較大的視覺(jué)沖擊，讓其直觀(guān)感受到城堡的特征。）
4、我們的家鄉若是也有一幢美觀(guān)而又神秘的城堡，相信會(huì )吸引很多的游客來(lái)觀(guān)光旅游。那么，現在，就讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)我們的前輩，為我們的家鄉設計一幢城堡怎樣？
�。ㄔO計意圖： 以懸念激發(fā)學(xué)生的好奇心，探究欲。）
二、啟發(fā)討論，開(kāi)拓思路
1、 大家都來(lái)建城堡，怎樣才能把城堡表現的與眾不同呢？
2、 課件展示各種材料做的作品，讓學(xué)生欣賞、討論。
1）他們都用了哪些材料來(lái)建城堡？
2）小組討論分析一下他們用了些什么方法造的（剪、折、挖、刻、粘、貼、堆、卷……）？ 3）他們建的城堡什么地方最吸引你？（屋頂、門(mén)、窗……）
3、討論用哪些技法和材料、工具表現。（如果你來(lái)設計建造城堡，你準備怎么構建？）
1）想想自己喜歡用哪些材料、工具來(lái)表現城堡。
2）分組討論，你們打算建一個(gè)怎樣的城堡，每人負責哪一部分，要用到哪些工具和材料。
3）想一想你想建造童話(huà)的城堡的外形、結構。如：①城堡各部分的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規則的……②屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……③門(mén)和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門(mén)、雙扇門(mén)、或是旋轉門(mén)、卷簾門(mén)……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門(mén)窗是不是需要打開(kāi)？從哪里打開(kāi)？
4）想想怎樣把自己負責的那一部分設計的美觀(guān)別致些，要用哪些技法？（剪、折、挖、刻、粘、貼、堆、卷……） 啟發(fā)學(xué)生探討材料的選擇與使用，激發(fā)其個(gè)性化的表現。
從自己的角度出發(fā)以進(jìn)行探索，不拘泥于同一模子。
三、溫馨提示，創(chuàng )前引導
1、 自由選擇自己最拿手的、最喜歡的表現手法來(lái)建造城堡。
2、 出示溫馨提示：
1） 要注意建筑的大小搭配和諧、高低錯落有秩、造型的別致。
2） 要注意色彩的搭配。
3） 盡情的想象，用你靈巧的雙手把你心中最美的城堡表現出來(lái)！
增添情節，用簡(jiǎn)單的童話(huà)角色或景物來(lái)完成。（機動(dòng)） 充分體現學(xué)生自主性，明確要求，自由創(chuàng )造。
四、鼓勵創(chuàng )作，巡視指導
1、 鼓勵學(xué)生奇思妙想，各顯神通。
2、 啟發(fā)有困難的學(xué)生。
3、 展示、表?yè)P有創(chuàng )意的作品。
請完成的小組布置到展臺上。（由小組長(cháng)負責） 互相合作，大膽創(chuàng )新，大膽表現。
五、作品展評，體驗成功
1、 展示和評價(jià)：
1） 介紹城堡的故事。（如：你的城堡里面有些什么……）
2） 評出外形最特別的……
選材最特殊的……
裝飾最美觀(guān)的……
造型最壯觀(guān)的……（感受不同作品的特點(diǎn)）
學(xué)生作品:
2、課堂小結。
自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，大膽評價(jià)他人的作品
教學(xué)反思：
通過(guò)這兩堂拓展課的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會(huì )了解建筑物的文化內涵，真正懂得美來(lái)自生活，美來(lái)自創(chuàng )造。以期促發(fā)學(xué)生發(fā)現美、感受美、理解美、表現美和創(chuàng )造美的愿望與能力，從而解決美術(shù)教學(xué)中創(chuàng )作素材難找的問(wèn)題。
本課例在內容、材料的選擇上以每個(gè)學(xué)生身邊都容易找到的材料為主，以簡(jiǎn)潔、明快、生動(dòng)、大方的形式進(jìn)行表現，采用了情境教學(xué)法、欣賞法、討論法、探究法等多種形式展開(kāi)，有效的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作欲望，拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野，發(fā)展了學(xué)生的藝術(shù)修養與表現能力。使其真正懂得生活中處處都有美，物物皆能表現美的道理。
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