有關(guān)雨點(diǎn)兒的教學(xué)設計范文
【教學(xué)要求】
�。�、認識１２個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“方、半、巴”３個(gè)字。
�。�、正確流利的朗讀課文。
�。�、理解課文內容，懂得雨水與植物生長(cháng)有著(zhù)密切的關(guān)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(cháng)的關(guān)系。
【教學(xué)準備】
多媒體課件、生字詞卡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
�。�、猜謎：小朋友們，今天在上新課之前，老師想請大家猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？
“千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落到水里都不見(jiàn)�！保ㄓ辏�
�。�、大家都知道是雨，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風(fēng)暴雨。）
�。�、今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于雨的課文。（板書(shū)課題并注音：１２、雨點(diǎn)兒）誰(shuí)來(lái)試著(zhù)讀讀課題？（指導讀準輕聲、兒化。）
二、初讀課文
�。�、這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢？請同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀課文，喜歡的那一節多讀幾遍。
要求：把字音讀準，課文讀通，不認識的字可以問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)和老師。
�。�、指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)幫助正音糾錯。
�。�、隨著(zhù)讀文出示生字、生詞認讀。
三、看多媒體課件，學(xué)習課文
�。�、第一節 ：
�、� 〈播放多媒體圖一〉你看見(jiàn)了什么？看到雨點(diǎn)兒怎樣？〈很小、很多〉多到怎樣？〈數不清〉
�、� 理解“數不清”，指導朗讀第一節。練習用“數不清”說(shuō)話(huà)。
�、� “飄落”什么意思？還有什么東西可以飄落下來(lái)？創(chuàng )設情景，練習用“飄落”說(shuō)話(huà)：秋天到了，風(fēng)一吹，樹(shù) 上的葉子就飄落下來(lái)。
�、� 齊讀第一節。
�。�、第二、三、四節：
�、� （播放多媒體圖 ２）數不清的雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)。這時(shí)，半空中，一個(gè)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說(shuō)起悄悄話(huà)來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)它們說(shuō)了些什么。
�、� 大雨點(diǎn)兒要去哪兒？小雨點(diǎn)兒要去哪兒？（板畫(huà)：有花有草的地方，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。）
�、� 下面請同學(xué)們拿出筆找出大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)分別是怎么問(wèn)的，用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，讀一讀。指導學(xué)生體會(huì )“你呢”這句話(huà)沒(méi)說(shuō)完整。
�、� 分組讀對話(huà)，指導讀好疑問(wèn)語(yǔ)氣。分男女生扮演大雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)讀對話(huà)。
�。�、第五節：
�、� 同學(xué)們，讀到這兒，你們想不想知道大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)去了那兒以后，那里的景色發(fā)生了怎樣的'變化？讓我們去看看課文中是怎么說(shuō)的吧�。ㄗ杂纱舐曌x課文，找一找發(fā)生了什么變化。）
�、� 指名說(shuō)說(shuō)有花有草的地方發(fā)生了怎樣的變化。（板畫(huà)）。（配樂(lè )播放多媒體圖三）你看到了怎樣的景象？
�、� 那沒(méi)有花沒(méi)有草的地方發(fā)生了怎樣的變化呢？（配樂(lè )播放多媒體圖四：荒地～有花有草）
�、� 師：有了雨水的滋潤，花更紅，草更綠了，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方長(cháng)出了紅的花，綠的草。
�。�、（看圖三、圖四）想象：如果你是小花、小草，你想對雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么呢？〈小組討論后，指名說(shuō)話(huà)�！�
四、總結
今天，我們學(xué)習了〈雨點(diǎn)兒〉一課，知道了大雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，花兒更紅，草更綠了；小雨點(diǎn)兒去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，那兒就長(cháng)出了紅的花，綠的草。
你們喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)�？讓我們帶�?zhù)喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。
五、作業(yè)設計
回家把課文讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。
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