一年級語(yǔ)文《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設計范文
教材分析 本課是一篇科學(xué)童話(huà)，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話(huà)，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的，雨水滋潤了萬(wàn)物，花兒更紅了，草兒更綠了。
學(xué)習目標
�。�、認識１１個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)３個(gè)字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、了解課文內容，懂得雨水與植物生長(cháng)有著(zhù)密切的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字、朗讀課文。
難點(diǎn)：知道雨水和植物生長(cháng)的密切關(guān)系。
教學(xué)時(shí)數 二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計說(shuō)明
猜謎導入
�。�、同學(xué)們喜歡猜謎嗎？下面我們就來(lái)一個(gè)猜謎比賽。
�。�、指導讀好課題。
問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)怎樣的雨點(diǎn)兒？ 學(xué)生仔細傾聽(tīng)老師的謎面，并說(shuō)出謎底“雨點(diǎn)兒”。學(xué)生興致勃勃地描述自己見(jiàn)過(guò)的各種雨點(diǎn)。 用猜謎的方式，從生活實(shí)際入手，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。
學(xué)習生字
�。�、你能試著(zhù)讀讀課文嗎？先把生字用筆畫(huà)下來(lái)，借助拼音讀準它。
�。�、快把你的方法在小組內交流一下。
�。�、檢查生字詞的認讀情況。
幾號小組來(lái)匯報你們的學(xué)習情況？
�。�、自由讀課文，并把生字在課文中劃出來(lái)，把每個(gè)生字讀一讀。
�。�、小組內交流合作學(xué)習生字。
小組匯報。
去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀
學(xué)生字“找朋友”讀，（找文中詞語(yǔ)讀，摘水果找“朋友”讀。
圖文對照讀 一年級識字量大，這樣的教學(xué)可使學(xué)生形成自主識字的習慣，并加強了同學(xué)的交流合作。
多種形式的認讀教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的積極性。
朗讀課文
�。�、指導學(xué)生自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。
�。�、你讀了課文知道了什么？
�。�、你們發(fā)現他朗讀的優(yōu)點(diǎn)了嗎？咱們先評價(jià)他的優(yōu)點(diǎn)，再幫他找不足，提出希望好嗎？ 自讀課文，標上自然段的序號
說(shuō)說(shuō)自己讀了課文以后知道了什么？
指導讀，其他同學(xué)評價(jià)。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自讀課文后的發(fā)現，是尊重學(xué)生的體現，也是教師在課堂中重要的.教學(xué)資源。
要讓學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)。
指導寫(xiě)字
�。�、指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆畫(huà)在什么位置？
�。�、師范寫(xiě)
�。�、巡視并個(gè)別指導。
觀(guān)察筆畫(huà)的位置，并與同學(xué)交流。
�。�、書(shū)定模仿
�。�、在田字格中書(shū)寫(xiě) 寫(xiě)字的教學(xué)要重視學(xué)生的自我感悟和自我觀(guān)察。并體現識字與寫(xiě)字相結合的精神。
第二課時(shí)
復習生字
�。�、昨天我們認識了可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，今天，這些小雨點(diǎn)又到我們這來(lái)玩了，你們看，每個(gè)雨點(diǎn)的背后都有一個(gè)字寶寶，我請小朋友來(lái)翻開(kāi)雨點(diǎn)，認字寶寶。
小老師帶讀生字并擴詞。
生字復現是學(xué)習生字的最好辦法。
理解詞語(yǔ)認識雨點(diǎn)兒
�。�、過(guò)渡：小朋友們真厲害聽(tīng)，雨點(diǎn)兒唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，夸咱們呢！
�。ǔ鍪菊n件）
�。�、你看到了什么？
�。�、出示句子：數不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。
�。�、理解“數不清”
�。�、句式訓練（ ）從（ ）
�。�、生欣賞課件
�。�、說(shuō)話(huà)
�。�、自由讀句子
�。�、說(shuō)說(shuō)生活中你還見(jiàn)過(guò)什么東西數不清，用數不清的。
�。�、讀句子“數不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)”“小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)”
用“從”說(shuō)話(huà)。
說(shuō)話(huà)訓練在培養學(xué)生表達能力以同時(shí)，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。
練習朗讀了解雨點(diǎn)兒
�。�、過(guò)渡：雨娃娃告別了彩媽媽?zhuān)?zhù)搖籃飄落下來(lái)，半空中，雨哥哥遇見(jiàn)了雨娃娃，他們會(huì )說(shuō)什么呢？請小朋友找出大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō) 的話(huà)，大聲地讀一讀。
�。�、出示對話(huà)句子。
�。�、指名朗讀，評價(jià)。
�。�、展開(kāi)想象空間，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
�。�、討論交流：大雨點(diǎn)為什么要去沒(méi)有花、沒(méi)有草的地方，小雨點(diǎn)兒為什么去有花有草的地方。
�。�、口語(yǔ)交際
�。�、找出兩個(gè)雨點(diǎn)兒的談話(huà)，自由讀。
�。�、同桌合作讀句子。
�。�、指名朗讀，同評互評
�。�、猜一猜：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒還會(huì )說(shuō)什么？
�。�、指名回答。
�。�、同桌合作對話(huà)。
分角色朗讀讓學(xué)生體驗角色的真實(shí)感又引導個(gè)性化的朗讀。
填補課文空白，展開(kāi)想象空間，進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
聯(lián)系實(shí)際感受雨點(diǎn)兒
�。�、過(guò)渡：可愛(ài)的雨點(diǎn)兒都去了自己想去的地方，雨點(diǎn)去過(guò)的地方，變化可大啦！不信，我們看。
�。�、出示課件。
�。�、齊讀句子。
�。�、自由讀課文最后一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)讀了以后你知道什么。
�。�、指名讀句子。
�。�、欣賞課件。
�。�、說(shuō)說(shuō)花草對雨點(diǎn)。說(shuō)什么？
想象說(shuō)話(huà)更好地理解雨水與植物生長(cháng)的關(guān)系。
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