小學(xué)六年級老人與海鷗教學(xué)設計

　　一、導入：

　　這節課，讓我們走進(jìn)老人與海鷗的世界，去感受動(dòng)物與人的真情。

　　二、讀思結合，學(xué)習1至13自然段

　　1．從哪些地方你能體會(huì )到老人與海鷗之間的深厚感情，勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行批注。 老人與海鷗第二課時(shí)教案教學(xué)設計精品

　　2．集體交流：抓住重要段落，進(jìn)行理解。

　　他背已經(jīng)駝了，穿一身退色的過(guò)時(shí)布衣從老人的外表描寫(xiě)，你能感受什么？（勤儉的老人，卻無(wú)私地對海鷗的付出，這是源于老人對海鷗的愛(ài)。）的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體。

　　3．再讀1至13自然段，讀出自己的體會(huì )和感受。指導朗讀，感受老人對海鷗的愛(ài)。

　　三、學(xué)習第二部分

　　1．讀14-19自然段，思考：安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的'事情？結合課文內容，跟同學(xué)討論：/為什么會(huì )發(fā)生這樣的事情？

　　自主學(xué)習后匯報一下意想不到的事情（海鷗圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，輪流飛到老人遺像前的空中，海鷗紛紛落地，在老人遺像前站成兩行，肅立不動(dòng)，我們收遺像時(shí)，像炸了營(yíng)似的撲過(guò)來(lái)）

　　為什么會(huì )發(fā)生這樣的事情？（因為海鷗和人一樣，也是有感情的，而且很豐富，他們和老人建立的深厚的感情，他們失去了一位好朋友，感到傷心、難過(guò)。）

　　2．再讀課文，在書(shū)的空白地方寫(xiě)出自己的體會(huì )和感受，然后在小組內進(jìn)行交流，最后在全班交流/article/。

　　3．指導學(xué)生反復朗讀，體會(huì )海鷗對老人的感情

　　三、學(xué)到這里，你有什么感受？用一、兩句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。（學(xué)生可就在書(shū)上寫(xiě)，然后集體交流。）

　　四、拓展：

　　交流收集的有關(guān)海鷗老人吳慶恒的資料，深化對本單元主題的認識：人類(lèi)愛(ài)護動(dòng)物，動(dòng)物回報以愛(ài)。學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗和所收集的資料，談?wù)勛约旱目捶�，并就人�?lèi)如何與大自然友好相處提出建議。

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