《巨人的花園》的教學(xué)設計模板
【設計特點(diǎn)】
根據本文表達運用對比這一顯著(zhù)特點(diǎn)，在教學(xué)中也運用對比的朗讀感悟方式，以情導讀，以讀促悟。
【教學(xué)目標】
�。�、結合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、體會(huì )文中主人公的性格特點(diǎn)及其心理變化，明白不要自私，要學(xué)會(huì )愛(ài)，快樂(lè )只有和大家一起分享了，才會(huì )真正快樂(lè )。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：
是想象畫(huà)面，體會(huì )巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。
�。�、難點(diǎn)：
在悟讀中初步體會(huì )這篇童話(huà)在表達上的突出特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
�。�、師：大家喜歡讀童話(huà)故事嗎？今天就投你所好，我們來(lái)學(xué)習英國作家王爾德的一個(gè)有趣的童話(huà)。
�。�、揭題，齊讀。
二、初讀感知
�。�、檢查預習情況：
�、� 生字詞認讀：
洋溢 允許 喧鬧 破損 增添 訓斥 叱責 凋謝 臉頰 拆除
發(fā)脾氣 北風(fēng)呼嘯 隆冬來(lái)臨 綻出綠芽
說(shuō)說(shuō)：你知道的詞語(yǔ)的意思。
�、� 重點(diǎn)句子：
巨人裹著(zhù)毯子，還瑟瑟發(fā)抖。
換來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心��！
�。�、自由朗讀課文，注意讀準這些字詞，并思考：
你覺(jué)得故事中的這個(gè)花園怎么樣？為什么？
�。�、交流個(gè)體感悟。
�。ㄉ膸追N可能：漂亮、神奇、變化多端）
三、品讀感悟
�。�、花園變化前后內容的對比讀：
�、� 具體說(shuō)說(shuō)花園的神奇變化。
�、� 學(xué)生自由交流。
�、� 根據提示，規范說(shuō)話(huà)：
當巨人外出，孩子們玩耍時(shí)，花園；
而當巨人回來(lái)，禁止孩子們玩耍時(shí)，花園卻。
再當孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍時(shí)，花園又；
而當巨人訓斥孩子們離開(kāi)時(shí)，花園卻又。
�、� 隨機點(diǎn)撥對比朗讀：
�、� 描寫(xiě)花園漂亮的語(yǔ)句，讀出花園的美。
�、� 描寫(xiě)花園因為巨人的行為而變得寒冷、荒涼的語(yǔ)句。
�、� 描寫(xiě)花園又有了春意的語(yǔ)句。
�、� 描寫(xiě)花園又變成了冬天的語(yǔ)句。
�、� 師引：
這可真是一個(gè)神奇的花園��！可是不知同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有，同樣一個(gè)花園，為什么會(huì )有這么大的不同呢？
�。�、冬天性格的巨人和春天性格的'孩子內容的對比讀：
�、� 學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)原因。
�、� 點(diǎn)撥，梳理：
花園之所以有那么大的變化，是因為花園里人的不同。
�、� 隨機引導去感受體會(huì )巨人和孩子性格的不同。
�、� 巨人的性格：
�、� 師：當巨人面對孩子們一次一次地進(jìn)入他的花園，態(tài)度是怎么樣的？認真讀課文，劃出有關(guān)語(yǔ)句。
�、� 交流，點(diǎn)撥：
態(tài)度：生氣。
相關(guān)語(yǔ)句：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”
�。�、理解“四處逃散”，想象理解巨人嚇壞孩子們的情景畫(huà)面。
�。�、讀好這句話(huà)的語(yǔ)氣，正確把握巨人的生氣程度。
“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”
�。�、理解“紛紛逃竄”，想象巨人傷害了可愛(ài)的孩子的情景場(chǎng)面。
�。�、正確把握此時(shí)巨人的生氣程度。
“喂！你趕快滾出去！”
理解“叱責”，想象此時(shí)此刻的巨人發(fā)怒的情景。
�、� 根據自己的理解，有感情朗讀這充分體現巨人性格的語(yǔ)句。
�、� 你覺(jué)得巨人是一個(gè)怎樣的人？
�、� 小結過(guò)渡：
這樣的性格就像一年四季中的冬天。那么孩子們呢？是怎樣的？
�、� 孩子們的性格：
�、� 結合課文，學(xué)著(zhù)上述學(xué)法，找找，讀讀，品品，悟悟。
�、� 交流，暢談看法。
�、� 引導梳理：
孩子們有著(zhù)春天般美好的性格，會(huì )給人帶來(lái)溫暖。
結合文中語(yǔ)句朗讀。
�、� 隨機理解重點(diǎn)句：
小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛凝視著(zhù)巨人。
想象補白：小男孩會(huì )對巨人說(shuō)些什么？
�。�、巨人醒悟前后的言行對比讀：
�、� 再一次朗讀感受巨人醒悟前的冷酷、無(wú)情。
�、� 找讀描寫(xiě)巨人醒悟后言行的語(yǔ)句：
重點(diǎn)句：
巨人說(shuō)：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心��！”
談?wù)勛约簩@句話(huà)的理解。
�、� 梳理揭示寓意：
不要自私，要學(xué)會(huì )愛(ài)，快樂(lè )只有和大家一起分享了，才會(huì )真正快樂(lè )。
四、美讀小結
�。�、師引讀最后一小節：是的，從此以后，巨人的花園再也不變化了，它永遠成了孩子們的樂(lè )園。而巨人則和孩子們成了好朋友。瞧，他們多快樂(lè )！
�。�、齊讀最后一小節。
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