《丑菊》教學(xué)設計范文
教學(xué)簡(jiǎn)析：
這是一篇借物喻理的文章，作者：銘人。從文題乍一看似一篇狀物的文章，細讀后你會(huì )發(fā)現，作者是通過(guò)自己種丑菊的過(guò)程，從懷著(zhù)看看享有此惡名的花究竟怎樣的目的而種下丑菊，觀(guān)察它打苞、開(kāi)花及夜晚、白天那獨特的花形，來(lái)說(shuō)明丑菊是美麗的、可愛(ài)的'。從而告訴我們做人要做名與實(shí)相符的人，外在的名稱(chēng)并不重要，內在的美才是不可缺少的。
設計思路：
這是一篇略讀課文，在第一課時(shí)認識生字、理解新詞、初讀課文的基礎上，本節課力求做到：一是讀中自主提出問(wèn)題，自主解決問(wèn)題。二是重視學(xué)生讀中思考。讀中感悟、讀中體會(huì )作者的寫(xiě)作目的。三是重視積累與運用。學(xué)習中讓學(xué)生抓住課文中表達作者思想感情的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行讀的訓練，課后給學(xué)生提供閱讀的篇目，并寫(xiě)出讀后感。
教學(xué)建議：
一、導入
1．引導學(xué)生談?wù)勛约毫私獾降木栈ㄌ攸c(diǎn)。（可以根據學(xué)生課前查閱的資料來(lái)介紹）教師補充介紹，放一些課前準備的錄像片，使大家共同感受菊花的美麗。
2．談?wù)劸栈ńo我們留下什么印象。
3．文中所介紹的是一種什么樣的菊花？它又有什么特點(diǎn)？（引入新課）
二、初讀課文，感知主要內容
自由讀課文，想想主要寫(xiě)了什么。學(xué)生自由讀，用自己的話(huà)概括。（提倡從不同角度去概括）
三、再讀課文，提出本節課應解決的問(wèn)題
方法：
1．小組合作，邊讀邊議，根據課文內容確定本節課要解決的問(wèn)題，然后各組派代表匯報。
2．各組匯報提出的問(wèn)題，師生共同歸納整理達成共識。
�。�1）為什么要種丑菊。
�。�2）到底丑不丑？為什么？
�。�3）作者要告訴我們什么道理？
四、深入閱讀課文，解決問(wèn)題
1．小組合作學(xué)習，根據教師出示的學(xué)習策略，各小組選擇自己喜歡的策略學(xué)習。
�。ń處熆筛鶕恼碌奶攸c(diǎn)，提供一些學(xué)習的策略供學(xué)生選擇。如：①讀一讀，議一議。②讀一讀，講一講。③讀一讀，畫(huà)一畫(huà)等等。）
2．讀書(shū)研討填寫(xiě)討論記錄表。
每人發(fā)一張討論記錄表（教師可根據問(wèn)題內容設計），在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，深入地讀書(shū)、討論，將達成共識的內容填入記錄表中。
3．各小組匯報自學(xué)情況。
�。�1）匯報時(shí)小組可根據選擇的學(xué)習策略，結合所填的記錄表來(lái)進(jìn)行匯報。
�。�2）在匯報丑菊嬌小、美麗及夜晚、白天的特點(diǎn)時(shí)，教師可展示制做的課件。（在匯報時(shí)要綜合實(shí)際展示教師制作的葵花向太陽(yáng)、狀元傘等有關(guān)錄像片）
�。�3）在匯報丑菊美麗的同時(shí)，教師要引導學(xué)生讀出作者對丑菊的喜愛(ài)之情。
�。�4）匯報第三個(gè)問(wèn)題時(shí)，教師抓住時(shí)機，出示課文最后兩句，即：不同事物中有不少東西往往名與實(shí)并不完全相符。名可以丑，但實(shí)一定要美。要讓學(xué)生讀一讀，再結合自己討論的情況談自己的認識。（但要有自己獨到的見(jiàn)解就可以）
五、拓展延伸
全班展開(kāi)討論。
聯(lián)系學(xué)過(guò)的《落花生》一課，討論討論，在寫(xiě)法上你從這兩篇課文中學(xué)到了什么？
六、課外積累
閱讀兩篇類(lèi)似的文章（老師給學(xué)生提供文章），然后選一篇寫(xiě)出讀后感。
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