《20.媽媽的賬單》第一課時(shí)教學(xué)設計
學(xué)習目標
1.讀懂課文講了一件什么事。
2.認識到母愛(ài)的無(wú)私。
3.結合課文內容，繼續開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)。
課前準備
1.課文插圖。
2.文中的兩份賬單。
教學(xué)過(guò)程
課前三分鐘
說(shuō)一說(shuō)你為爸爸、媽媽做了什么事，或準備做什么事。
明確閱讀要求
1.指名讀課文前面的導語(yǔ) ，邊聽(tīng)邊想：提出了哪些閱讀要求。
2.要求為：a.讀讀課文，了解課文寫(xiě)了一件什么事；b.想想媽媽為什么寫(xiě)的都是0芬尼；c.小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。
自讀課文，同桌交流
認真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對比著(zhù)思考三個(gè)閱讀要求，把自己的體會(huì )和不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，再和同桌交流一下。
全班交流
1.先提出你在讀書(shū)中發(fā)現的問(wèn)題。（如，詞句方面：報酬款項如愿以?xún)斳b手躡腳芬尼小心翼翼各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時(shí)為什么什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)？?jì)热莘矫妫赫n文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》？媽媽的賬單算賬單嗎）
2.出示兩份賬單。
兒子的賬單
媽媽的賬單
母親欠她兒子彼得如下款項：
取回生活用品 20芬尼
把掛號件送往郵局 10芬尼
在花園幫助大人干活 20芬尼
彼得一直是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子 10芬尼
共計：60芬尼
彼得欠他的母親如下款項：
為在她家里過(guò)的十年幸福生活 0芬尼
為他十年中的吃喝 0芬尼
為在他生病時(shí)的護理 0芬尼
為他一直有一個(gè)慈愛(ài)的母親 0芬尼
共計：0芬尼
a.請同學(xué)們認真觀(guān)察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問(wèn)或別人提出的問(wèn)題。（如，報酬就是付出勞動(dòng)后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼；款項就是每一個(gè)項目多少錢(qián)；如愿以?xún)斁褪菍?shí)現了自己的愿望：芬尼是德國貨幣單位1馬克=100芬尼；躡手躡腳就是輕手輕腳，不弄出一點(diǎn)兒聲音；小心翼翼是特別小心、認真）
b.根據兩份賬單來(lái)匯報你讀懂的內容。
課文主要寫(xiě)了小彼得開(kāi)出賬單向媽媽索要報酬。媽媽讓他如愿以?xún)敳㈤_(kāi)列一份特殊的賬單，使小彼得將錢(qián)還回的事情。
對比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫(xiě)上0芬尼，表明了母愛(ài)的無(wú)私與崇高，同時(shí)也告訴小彼得：親情是無(wú)價(jià)的。
3.創(chuàng )設情境，體驗情感。
現在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時(shí)，你的心里會(huì )想些什么？
�。▼寢�?zhuān)赫鏇](méi)想到，我的小彼得會(huì )給我開(kāi)出一張賬單來(lái)。他懂得了要勞有所獲，但是他還不明白什么叫愛(ài)的奉獻，世間有些情感是金錢(qián)所無(wú)法衡量的。批評他嗎？教育他嗎？不，我要想一個(gè)更好的辦法，讓他自己明白這個(gè)道理）
�。ū说茫喊�，我得到錢(qián)了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開(kāi)了賬單？十年的幸福生活十年的吃喝這該是一筆多么龐大的數字呀；還有媽媽在生病時(shí)無(wú)微不至的照顧，一直那樣的慈愛(ài)，她付出了多少辛勞，這是我一生都無(wú)法回報的，可媽媽只寫(xiě)了0芬尼。媽媽?zhuān)颐靼琢�，親情是無(wú)價(jià)的，是再多的.金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽?zhuān)义e了，我要把錢(qián)還給您，您還會(huì )像原來(lái)一樣愛(ài)自己的兒子嗎）
討論深化
1.課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著(zhù)教育技巧和愛(ài)的表達的賬單，有著(zhù)媽媽的良苦用心。
2.若給課文換個(gè)題目，你想換什么？（如《愛(ài)的賬單》《無(wú)價(jià)的賬單》《可貴的賬單》《無(wú)法償還的賬單》等）
隨文練筆
�。ǔ鍪菊n文插圖）請同學(xué)們認真觀(guān)察人物的表情、動(dòng)作，想一想她們會(huì )說(shuō)些什么、做些什么。同桌間說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。
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