《烏鴉喝水》第一課時(shí)的閱讀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.認識烏、鴉等九個(gè)字，會(huì )寫(xiě)辦、法兩個(gè)字。
2.初讀課文，能讀準字音，讀通句子。
3.初步了解課文內容。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.讀準字音，讀通句子，初步了解課文內容。
2.識字寫(xiě)字。
教學(xué)準備：
烏鴉的圖片、生字卡片、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示烏鴉圖片，揭題。
1.同學(xué)們，你們認識這種鳥(niǎo)兒?jiǎn)�？（烏鴉）請看圖片上的烏鴉是什么樣子的？（全身黑黑的，嘴巴長(cháng)長(cháng)的）
2.有沒(méi)有誰(shuí)知道烏鴉的故事？（烏鴉反哺、狐貍和烏鴉）
3.那么，老師今天也給大家帶來(lái)一個(gè)有關(guān)這只可愛(ài)的'小烏鴉的故事，它的名字叫《烏鴉喝水》烏鴉到底喝沒(méi)喝到水呢？學(xué)了課文你就知道了。
4.扳書(shū)課題。
二、師范讀課文
師：請打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師讀課文，邊指邊聽(tīng)，心里面跟著(zhù)讀，遇到不認識的字就聽(tīng)老師是怎么讀的。
三、學(xué)生自由讀課文，初步感知課文內容
1.師：剛才同學(xué)們聽(tīng)了老師讀課文，自己也早就想展示展示了，下面我把這個(gè)機會(huì )讓開(kāi)大家，你能讀完后告訴老師，這篇課文寫(xiě)了烏鴉的一件什么事？
要求：（1）讀準字音，圈劃出生字多讀讀，不認識的字借助拼音問(wèn)問(wèn)同桌或老師。
�。�2）把不連貫的地方多讀幾遍。
2．學(xué)生自由讀后匯報。
四、再讀課文，認讀生字
師：現在我們知道了這篇課文是按照：找水喝喝不著(zhù)水想辦法喝水喝著(zhù)水的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)的，老師想問(wèn)問(wèn)你們，你們在讀課文時(shí)有沒(méi)有遇到一些新朋友呀？請找出來(lái)小組用自己喜歡的方式合作認讀一下。
1．學(xué)生認讀，教師相機出示小黑板。
Wūyākěhēpíng
一只烏鴉口渴了到處找水喝一個(gè)瓶子
shíbànfǎjiàn
許多石子想出辦法水漸漸升高
(1)指二三名學(xué)生認讀。
(2)請小老師教讀。
(3)分男女生讀。
2.識記生字.
師：同學(xué)們，你們仔細觀(guān)察黑板上的這些生字有什么特點(diǎn)嗎？學(xué)生一眼看出彩色粉筆寫(xiě)的是一些新字朋友。
(1)學(xué)生借助拼音自由讀。
(2)開(kāi)火車(chē)讀。
(3)討論：你們怎么記住這些生字朋友的呢？其中一定有很多小竅門(mén)。
(4)學(xué)生匯報交流。
3.重點(diǎn)指導：喝和渴
師：同學(xué)們，這些生字中有兩個(gè)長(cháng)得特別像，你們說(shuō)是誰(shuí)？（喝、渴）是的，我們怎么記住它們呢？
生：我用偏旁記，喝是口字旁因為在用口喝水；渴是三點(diǎn)水，因為口渴的時(shí)候很想喝水。
師：你的辦法很好，大家能不能編個(gè)兒歌，這樣記得更牢一些。
生：喝水要用口（口字旁）渴了要喝水（三點(diǎn)水）
4.猜謎語(yǔ)識字：瓦片層層并一起（瓶）水車(chē)千斤重（漸）
5.體驗識字：漸漸是什么意思？學(xué)生嘗試從凳子上站著(zhù)起來(lái)，并讓學(xué)生用漸漸試說(shuō)一句話(huà)。
6.檢驗認字情況。
師：老師把這些字的拼音擦了，你還能認識嗎？
�。�1）指二三名學(xué)生認讀。
�。�2）男女生對讀。
�。�3）齊讀。
7.學(xué)生擴詞練習，給擴詞多的學(xué)生獎勵卡通畫(huà)片。
五、指導寫(xiě)辦法兩個(gè)字。
1.在田字格里找到，仔細觀(guān)察是怎樣寫(xiě)的？
2.指名說(shuō)。
3.指導書(shū)寫(xiě)，教師示范。
4.講寫(xiě)字要求：做到三個(gè)一
5.學(xué)生仿寫(xiě)，同桌交流欣賞。
六、再讀課文，總結課文。
1.我信這次讀課文除了要讀準字音，讀通句子之外，還應該怎么讀呢？（讀出感情）學(xué)生練讀。
2.覺(jué)得自己讀得怎樣了？是按你們自己說(shuō)的要求那樣做的嗎？
3.小組分自然段比賽讀。
4.學(xué)生評一評。
5.學(xué)生回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)
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