《衛星比武》教學(xué)設計范文
教材分析：這篇精讀課文是一篇文藝性的說(shuō)明文，通過(guò)講同學(xué)們觀(guān)看《衛星比武》的電影，生動(dòng)形象地介紹了幾種人造地球衛星的特點(diǎn)和功能。文章介紹的是高科技知識，直觀(guān)形象，趣味性強，又采用擬人的手法，生動(dòng)活潑，通俗易懂，表現了少兒科普文章的特點(diǎn)。
學(xué)情分析：本課設計利用多媒體課件介紹衛星的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，再通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習、小組內的合作探究、分角色表演來(lái)理解五種人造地球衛星的特點(diǎn)和功能，以激勵學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
學(xué)習目標：知識與能力：1、學(xué)習課后的生字，掌握培訓、夏令營(yíng)、興致勃勃、噴射、偵察、某地、自豪、資源、礦藏等詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法：2、說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什么特點(diǎn)和功能。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：3、有感情地朗讀課文，分角色表演衛星比武的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：理解五種衛星的特點(diǎn)和功能。
教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什么特點(diǎn)和功能。
教學(xué)準備：生：預習課文;生字、生詞卡片;課前收集有關(guān)衛星的資料。
師：教學(xué)掛圖或多媒體課件。
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
一、提示課題，齊讀課題
1、今天，我們來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)衛星的課文。
2、讀了課題，你想知道什么?
3、誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下自己在預習過(guò)程中搜集到的資料?
二、觀(guān)看有關(guān)衛星的多媒體課件(或掛圖)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣
三、初讀課文，整體感知
1、自由輕聲讀課文，畫(huà)出生字詞，每個(gè)生字詞各練習拼讀兩遍。
2、用生字卡指名拼讀、正音。注意指導學(xué)生讀準訓、營(yíng)、偵、訊等字的讀音。
3、指導學(xué)生識記字形，在田字格上書(shū)寫(xiě)。
(1)注意噴字的筆順。
(2)注意勃字左下部分子橫變提。
(3)注意豪與毫、培與陪、訓與訊的區別。
(4)指導學(xué)生在田字格上書(shū)寫(xiě)生字。
4、理解詞語(yǔ)的意思。
人造地球衛星：簡(jiǎn)稱(chēng)人造衛星。用運載火箭發(fā)射到高空并使其水平方向速度達到或超過(guò)第一宇宙速度，成為沿一定軌道環(huán)繞地球運行的人造天體。
興致勃勃：興趣很高的樣子。
熾烈：形容火旺盛、猛烈。
扶搖直上：形容迅速往上升。
宛如：好像。
大顯身手：形容充分顯示自己的本領(lǐng)。身手：指本領(lǐng)。
大鵬：傳說(shuō)中最大的鳥(niǎo)。
云圖：云的圖片，是辨認天空云況和云狀的參考依據。從氣象衛星發(fā)送來(lái)的云圖，能顯示大范圍的云況。衛星云圖是氣象研究和預報的參考資料。
臺風(fēng)：發(fā)生在太平洋西部海洋或南海海上的熱帶空氣漩渦，是一種極猛烈的風(fēng)暴，風(fēng)力常達12級以上。
颶風(fēng)：發(fā)生在大西洋西部或西印度群島一帶海洋上的熱帶空氣漩渦，是一種極猛烈的風(fēng)暴，相當于西太平洋上的臺風(fēng)。
莊重：語(yǔ)言、舉止不隨便、不輕浮。
太陽(yáng)能電池：把太陽(yáng)能直接轉變?yōu)殡娔艿难b置。
紅外相機：利用紅外線(xiàn)作為光源的`一種攝影裝置。
雷達：一般指利用無(wú)線(xiàn)電波發(fā)現目標并測定其位置的設備。
琳瑯滿(mǎn)目：比喻各種美好的東西很多。
目不暇接：形容東西又多又好，來(lái)不及觀(guān)看。暇：空閑。
各顯神通：比喻各有各的辦法和本領(lǐng)來(lái)完成共同的事業(yè)。
四、再讀課文，了解課文內容
1、課文主要介紹了哪幾種人造地球衛星?
2、讀后匯報。
五、小結
通過(guò)今天的學(xué)習，我們認識了人造衛星。下一節課我們再來(lái)了解它的特點(diǎn)和功能。
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、搜集人造衛星的資料。
第二課時(shí)
一、復習引入
1、復習生字詞。
2、上一節課我們了解了人造衛星的一些知識，這一堂課我們由同學(xué)們組成學(xué)習小組，繼續深入學(xué)習課文。
二、細讀課文，理解重點(diǎn)內容
學(xué)法指導：通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習、小組內的合作探究、分角色表演來(lái)理解五種人造地球衛星的特點(diǎn)和功能，以激勵學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
1、圍繞這五種人造地球衛星各有什么特點(diǎn)和功能展開(kāi)探究學(xué)習。
(1)自主學(xué)習，邊讀課文邊畫(huà)出描述每一種衛星各自特點(diǎn)和功能的語(yǔ)句。
(2)將自己感興趣的部分多讀幾遍。
(3)學(xué)生組成幾個(gè)學(xué)習小組，以小組為單位，將自己喜歡的段落讀給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)出喜歡的理由。
(4)在班上展示學(xué)習成果，用自己的話(huà)向同學(xué)介紹人造衛星的特點(diǎn)和功能。
(5)引導學(xué)生總結這幾個(gè)自然段在表達上的共同點(diǎn)：先寫(xiě)它的外形特點(diǎn)，再寫(xiě)它的功能。
2、學(xué)生在小組內討論、交流：
五種人造地球衛星有什么共同點(diǎn)與不同點(diǎn)?
三、表演衛星比武的情景
1、引導學(xué)生討論：
(1)在我們的生活中，什么時(shí)候、哪些地方離不開(kāi)人造衛星?是哪種人造衛星作出的貢獻?
(2)你們還打算讓這些人造衛星為人類(lèi)做什么?還想發(fā)明什么人造衛星為人類(lèi)服務(wù)?
2、學(xué)生根據課文內容進(jìn)行表演，也可在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )造性表演。
先在小組內表演，再推薦面向全班表演。
四、總結
第三課時(shí)
一、復習
課文介紹了哪幾種人造地球衛星?它們各有什么特點(diǎn)和功能?
二、朗讀課文，激發(fā)情感
1、自由朗讀全文。
2、指導學(xué)生分角色朗讀課文。
3、指導學(xué)生讀好不同衛星的語(yǔ)氣，體會(huì )它們各自的心情，表現出各自的本領(lǐng)。
(偵察衛星說(shuō)話(huà)時(shí)很得意，氣象衛星很莊重，導航衛星活潑有趣，通信衛星說(shuō)話(huà)時(shí)很有把握，資源衛星內心很自豪。)
三、課堂練習
讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)還可以換成什么詞語(yǔ)。
1、垂直上升的火箭開(kāi)始拐彎，宛如一條白龍在長(cháng)空飛行。
2、約莫過(guò)了十來(lái)分鐘，衛星脫離火箭，循著(zhù)一定的軌道環(huán)繞地球旋轉。
四、拓展延伸
1、仿照課文的表達方法，口頭介紹一種衛星的特點(diǎn)和功能。
2、你還知道有哪些人造衛星?能說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎?
3、你還知道哪些航天知識?說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
五、總結
1、齊讀全文。
2、我們通過(guò)這篇課文的學(xué)習，了解了有關(guān)人造衛星的知識。同學(xué)們以后要多讀科普讀物，主動(dòng)學(xué)習科學(xué)知識。
板書(shū)設計： 9、衛星比武
偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通信衛星、資源衛星
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