有關(guān)《〈論語(yǔ)〉十則》優(yōu)秀的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、知識和能力：
�、� 能停頓正確、字音準確、語(yǔ)速流暢、語(yǔ)調從容地朗讀，并熟讀成誦。
�、� 了解孔子及《論語(yǔ)》；整理積累成語(yǔ)、格言、警句等語(yǔ)言材料，提高閱讀文言文的能力。
�。�、過(guò)程和方法：
�、� 初步學(xué)會(huì )借助注解、工具書(shū)、用換字法增字法等疏通文言文。
�、� 通過(guò)反復誦讀，領(lǐng)悟文章豐富的思想內容。
�。�、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
�、� 感受中國悠久、優(yōu)秀的傳統文化。
�、� 逐步完善自我，端正學(xué)習態(tài)度，積極掌握并運用其中的學(xué)習方法。
【教學(xué)設計】
一、由疑激趣
�。�、你知道對中國思想文化影響最大的書(shū)是什么？
是《論語(yǔ)》。漢武帝時(shí)代罷黜百家，獨尊儒術(shù)以來(lái)，它成了中國正統思想的代表《論語(yǔ)》的另兩個(gè)最：中國兩千年來(lái)最重要的課本，出成語(yǔ)最多的書(shū)。
介紹孔子，突出三個(gè)最：最偉大的思想家，最偉大的教育家，最偉大的典籍整理編訂家。展示多媒體資料：孔廟中孔子的塑像、孔廟中孔子講學(xué)的'杏壇、山東曲阜孔府大門(mén)、孔子墓（山東曲阜）、然后是兩段簡(jiǎn)介孔子的視頻。
�。�、為什么要學(xué)習文言文？
可以了解我國５０００年的歷史，知道許多精彩誘人的故事。
文言是現代漢語(yǔ)之源，現代漢語(yǔ)的許多詞語(yǔ)出于文言，文言的許多句子成為現代漢語(yǔ)的成語(yǔ)，學(xué)文言能大大促進(jìn)現代漢語(yǔ)學(xué)習。
提高文學(xué)修養和寫(xiě)作能力，提升人生價(jià)值。
文言文簡(jiǎn)練，典雅，抑揚頓挫，讀起來(lái)有很大的美感。
我國古代典籍是一個(gè)巨大的寶庫，有大量資料可供現代研究之用，但如果不懂文言文，則無(wú)法利用。
舉幾個(gè)例子：
現代氣象學(xué)只有１００多年的歷史，現代氣象記錄最多也只有１００多年，但我國著(zhù)名氣象學(xué)家竺可楨卻寫(xiě)出了專(zhuān)著(zhù)《中國五千年氣候變遷的研究》，在國際上引起震動(dòng)。他從哪里找來(lái)到資料？從古代各種書(shū)籍中尋覓的。別國氣象資料只有１００多年，我國的卻有幾千年。
古籍中有治療癌癥的方法。
《夢(mèng)溪筆談》中有ＵＦＯ的記載。
還有關(guān)于地震、洪水、日食、月蝕、彗星。
�。�、給學(xué)生一把鑰匙，自己打開(kāi)文言知識之門(mén)。對這一課來(lái)說(shuō)，最重要的是指導怎樣學(xué)習文言文。
讀懂──能見(jiàn)言而知意；
讀熟背誦──熟悉文言的表達方式和語(yǔ)言習慣，形成語(yǔ)感；
積累詞句──特別是古今不同的詞語(yǔ)和句式。
二、自學(xué)存疑
放范讀錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生自由朗讀全文。學(xué)生在自我閱讀時(shí)作如下要求：對照注釋疏通課文；學(xué)會(huì )查工具書(shū)；標出疑難字句。
三、質(zhì)疑答難
為了有效地組織這一環(huán)節，可將以下三種方式交替運用，互為補充，以此調節課堂教訓的放與收：
集合式──先集中讓學(xué)生發(fā)問(wèn)，教師匯總后作解答。
逐一式──學(xué)生質(zhì)疑，教師及時(shí)解答。
切磋式──歸納學(xué)生所問(wèn)，然后讓學(xué)生互議，再作解答。
四、設疑引議
疑問(wèn)探究：
學(xué)了這篇課文，你認為自己在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、思想修養上，哪些方面做得還不夠？
學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎這三句有什么內在聯(lián)系？可能不可能沒(méi)什么聯(lián)系？
五、釋疑多練
學(xué)生解釋疑難，教師分析總結。
學(xué)生練讀：自由朗讀，分段齊讀，接力賽讀，分段背誦，全文齊背。
知識點(diǎn)的鞏固練習：
�。�、語(yǔ)文常識：孔子是什么時(shí)代的人？是一個(gè)怎樣的人？《論語(yǔ)》是一部什么書(shū)？
�。�、讀準字音：不亦說(shuō)乎、人不知而不慍、曾子、三省吾身、學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆、誨女知之、是知也、自省、弘毅等。
�。�、古今不同的常用詞：日、省、信、傳、習、弘毅、已
�。�、三個(gè)通假字：說(shuō)通悅，女同汝，知通智
�。�、出了哪些成語(yǔ)：不亦樂(lè )乎、溫故知新、溫故知新、見(jiàn)賢思齊、三人行必有我師、擇善而從、任重道遠、死而后已、歲寒知松柏、己所不欲勿施于人。
六、作業(yè)
反復誦讀，直到成誦。
收集整理文中的成語(yǔ)、格言、警句。
課外閱讀《論語(yǔ)》。
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