8的認識教學(xué)設計（精選21篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的8的認識教學(xué)設計（精選21篇），歡迎閱讀與收藏。
8的認識教學(xué)設計 篇1
一、引入
1．創(chuàng )設情境。
�。�1）回憶已經(jīng)認識的幾個(gè)數。
�。�2）引出8。（多媒體或實(shí)投顯示l～7和0的活潑可愛(ài)的八個(gè)數字娃娃）比一比，這幾個(gè)數誰(shuí)最小，誰(shuí)最大？（電腦講話(huà)并動(dòng)態(tài)顯示：數字娃7跳出來(lái)得意地說(shuō)，“我最大！”還指著(zhù)0說(shuō)，“尤其是你，沒(méi)頭沒(méi)腦，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，你最��！”0的臉漲得通紅，圓圓的眼睛里流下一滴又大又圓的眼淚，恰巧掛在0圓圓的眼睛下邊。7驚訝地發(fā)現身旁多了一個(gè)比自己大的數字8。）
〔評析：針對入學(xué)不久學(xué)生的特點(diǎn)，運用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生在輕松愉快氛圍中學(xué)習�！�
2．出示課題。
在我們已經(jīng)認識過(guò)的數字以外又出現了一個(gè)新的數字（板書(shū)：8），你認識嗎？像認識7一樣，你想學(xué)習哪些知識本領(lǐng)呢？
〔評析：引入階段旨在溝通新舊知識聯(lián)系，明確新知識問(wèn)題，組織主動(dòng)學(xué)習動(dòng)機。這是創(chuàng )造性教學(xué)的第一個(gè)基本環(huán)節�！�
二、展開(kāi)
1．認識8。
多媒體或實(shí)投、板貼顯示放大的有關(guān)8的主題圖，仔細看一看，數一數，說(shuō)一說(shuō)圖意。
�。╨）你能說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎？（要注意交流的充分性和廣泛性，同時(shí)結合進(jìn)行健康安全教育，還要強調數數的策略，即有序性。）
�。�2）試一試：用8說(shuō)一句話(huà)。（突出基數與序數，注意表述的廣泛性，特別要為內向型學(xué)生提供機會(huì )。）
�。�3）提問(wèn)小結：從用8說(shuō)一句話(huà)中，你知道8的用途嗎？數字8可以是八個(gè)任意物體的數目，也可以是第八個(gè)、第八名、第八……
2．數序和數的大小比較。
�。╨）從學(xué)具盒中數出任意8個(gè)圖形。（指名在磁性板上貼圖，亦可實(shí)投學(xué)生所取的8個(gè)圖形。）
�。�2）（多媒體或實(shí)投、板貼顯示有刻度的直尺）觀(guān)察討論：從0到8有幾個(gè)格子？與7相鄰的是哪兩個(gè)數？從0～8，再從8～0讀數，說(shuō)一說(shuō)你是按什么順序讀的。
�。�3）畫(huà)點(diǎn)子表示7和8，在○內填上“＞”或“＜”，再說(shuō)一說(shuō)為什么？
8○7 7○8
3．課中1分休息。（放表演唱錄音：“國旗，國旗真美麗”，滲透愛(ài)國旗、愛(ài)祖國的教育。）
4．教學(xué)8的組成。
�。�1）每四人一組，把8個(gè)○分成兩堆，想一想有幾種分法。（注意小組協(xié)作及分法的函數思考水平。）
�。�2）討論：從這四種分法中你有什么發(fā)現？看到每一組你還有什么想法？（注意討論的充分性和反饋的廣泛性。）
�。�3）課中1分游戲，師生拍手組成8。（要關(guān)注準確和敏捷，培養注意力品質(zhì)。）
5．練習。
�。�1）（多媒體或實(shí)投、板貼放大的課本小動(dòng)物圖）互相說(shuō)一說(shuō)。小兔排第幾？誰(shuí)排第三？小猴排第幾？共有幾個(gè)小動(dòng)物？誰(shuí)排
第八？
�。�2）指導寫(xiě)8，練習寫(xiě)8。（注意寫(xiě)字姿勢和書(shū)寫(xiě)方法）
三、全課總結
1．目標檢測。
�。�1）填空
�。�2）在○里填上“＞”、“＜”或“＝”，在□里填數。
7○8 8○8 8○6 □○8
�。�3）○ ◇ ● □ ○ ◆ ★ ☆
一共有（）個(gè)圖形，（）排第8。
[評析：即時(shí)性目標檢測，有利于教學(xué)反饋。這是改革評價(jià)方法的嘗試。]
2．總結。
�。�1）這節課你學(xué)會(huì )了哪些知識？（先互相說(shuō)說(shuō)，再告訴老師和大家。）
�。�2）帶“8”字說(shuō)一句話(huà)。
[評析:用“你說(shuō)我聽(tīng)，我說(shuō)你聽(tīng)，再告訴大家”的方法組織討論，符合低年級學(xué)生好勝的學(xué)習心理特點(diǎn)，適合在低年級實(shí)施討論式教學(xué)。匯報學(xué)習成果式的總結，是創(chuàng )造性教學(xué)的最終基本環(huán)節。]
3．布置課外活動(dòng)題。
張開(kāi)想象的翅膀，用8根小棒創(chuàng )造美麗的世界。
[評析：以動(dòng)激趣，培養作為創(chuàng )造性思維要素的想象能力。這是開(kāi)發(fā)活動(dòng)課程的嘗試。課外活動(dòng)題一定要能激起學(xué)生的思維，促使他們“眼、口、手、腦”真正“動(dòng)”起來(lái)。一定要能使學(xué)生綜合運用已具有的知識經(jīng)驗，解決新情境下的問(wèn)題，以培養實(shí)踐應用能力。]
[總評：本課有兩個(gè)主要特點(diǎn)：第一，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，在教學(xué)的引入階段為學(xué)生創(chuàng )設主動(dòng)發(fā)現8的學(xué)習情境；展開(kāi)階段通過(guò)操作學(xué)具的小組合作活動(dòng)，交流匯報主動(dòng)發(fā)現的8的組成，培養獨立學(xué)習能力、合作意識、操作技能以及初步的函數思考能力；總結階段放手讓學(xué)生匯報學(xué)習成果，培養成功學(xué)習的自信心。第二，根據入學(xué)不久學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng )設以激趣克服認識抽象數8的學(xué)習難點(diǎn)的愉悅情境，以智力源泉的操作實(shí)踐活動(dòng)為基本認知手段，組織學(xué)生參與操作交流、歸納、練習等數學(xué)活動(dòng)，指導學(xué)生人人參與匯報學(xué)習成果的學(xué)習，全面達到學(xué)習目標。這是一節比較好的創(chuàng )造性教學(xué)設計�！�
8的認識教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1讓幼兒了解數字8的含義。
2讓幼兒知道7添上1是8，7比8少1.8比7多1.
3讓幼兒懂得書(shū)寫(xiě)數字8
教學(xué)準備：
7個(gè)蘋(píng)果，8個(gè)菠蘿，掛圖，課件，繩子。
教學(xué)過(guò)程：
1數數1—100。
2先出示7個(gè)蘋(píng)果7個(gè)菠蘿，排兩排。讓幼兒數一數有幾個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)菠蘿，（各7個(gè)）再添上一個(gè)就是幾個(gè)呢？（8個(gè)）那用數字幾來(lái)表示呢？引出數字8.
3引出數字8，提問(wèn)幼兒數字寶寶8像什么呢？（葫蘆、眼鏡，蝴蝶結）那數字寶寶8是怎樣寫(xiě)的呢？引導幼兒寫(xiě)數字8.
4（1）出示掛圖一（8只蜜蜂）讓幼兒數一數有多少只，用數幾來(lái)表示。
�。�2）出示掛圖二（7條小蝌蚪，又游來(lái)一條）引導幼兒說(shuō)出7添上1是8.
�。�3）出示掛圖三（8只小雞，走了一只。）引導幼兒說(shuō)出8去1是7.
5玩小律動(dòng)《打紙皮》數數1—到8
6播放課件復習鞏固數字8�？偨Y：今天我們認識了數字寶寶幾呢？課題上寫(xiě)上數字8.
7游戲神密出示繩子，老師示范用繩子變成不同的數字，每位幼兒一條，讓幼兒操作，引導幼兒用繩子變成數字8.
8的認識教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標
1．使學(xué)生學(xué)會(huì )數數量是8的物體的個(gè)數，會(huì )讀、寫(xiě)數字8，知道8以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較8以?xún)葦档拇笮�，掌�?的組成，認識8的序數含義．
2．初步培養學(xué)生的遷移能力和觀(guān)察、操作能力．
3．結合主題圖對學(xué)生進(jìn)行安全教育，通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握8的組成，正確書(shū)寫(xiě)8．
教學(xué)難點(diǎn)
8的寫(xiě)法．
教學(xué)過(guò)程
復習導入
師：請同學(xué)們按順序擺出學(xué)過(guò)的數字．（學(xué)生在桌子上擺數字卡片）
正著(zhù)讀一讀，再倒著(zhù)讀一讀．
問(wèn)：比7小的數有哪些？和5相鄰的數是幾和幾？7的前面是幾？7的后面哪？今天我們就來(lái)認識8
板書(shū)課題：8的認識
探索新知
1．出示：8
師：你們看，8像什么？（小葫蘆）今天我們就像認識7一樣認識8，你想學(xué)習8的哪些知識？
學(xué)生自由發(fā)言．（數數、8以?xún)葦档捻樞�，比較8和其它數的大小、 8的組成等）
下面我們就分別來(lái)學(xué)習這些知識．
2．認識8的含義
出示教材40頁(yè)8的主題圖．
問(wèn)：這幅圖畫(huà)的是什么？（教育學(xué)生多參加體育鍛煉，同時(shí)要注意安全）
誰(shuí)愿意來(lái)教同學(xué)們數數？
請一名同學(xué)到前面來(lái)帶大家數圖上物體的個(gè)數．（8個(gè)救生圈、8個(gè)人、8頂泳帽）
你還能用別的方法表示8嗎？
學(xué)生可以用8說(shuō)一句話(huà)，也可以演示擺學(xué)具（如：擺8根小棒、8張卡片等）．
3．數序及比較大小
師：誰(shuí)為大家介紹一下，8以?xún)葦档捻樞蚴窃鯓拥模?/p>
請一名同學(xué)到前面來(lái)介紹，說(shuō)一說(shuō)8為什么排在7的后面．
出示直尺圖2，讓學(xué)生按順序讀出尺子上的刻度．
學(xué)生再拿出直尺和同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)0到8各數的位置．
出示點(diǎn)子圖3．
問(wèn)：7和8比，誰(shuí)大？你是怎么比的？
板書(shū)：7＜8 8＞7
4．區分基數與序數
演示動(dòng)畫(huà)基數、序數．
師：小動(dòng)物們要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，你們看都誰(shuí)來(lái)了？一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)數一數：1、2、3、8．下面我們以組為單位做搶答游戲，小動(dòng)物提問(wèn)題，你們搶答．（如，小青蛙：呱呱呱，我是誰(shuí)？從右數我排第幾？）
5．8的組成
讓學(xué)生自己擺學(xué)具，總結出8的組成情況，然后集體交流．
問(wèn)：誰(shuí)愿意到前面來(lái)演示一下，8是由哪兩部分組成的？
找學(xué)生到投影前演示．
共同總結出：
練習：兩人一組，拍手說(shuō)8的組成．
6．學(xué)習寫(xiě)8
師：我們認識了8的含義，那么怎樣才能寫(xiě)好8呢？下面請看大屏幕．
�。ㄑ菔緞�(dòng)畫(huà)8的寫(xiě)法）
學(xué)生練習在書(shū)上寫(xiě)8，老師巡視進(jìn)行個(gè)別指導．
鞏固練習
1．按順序填空
2．出示
☆☆▲□▲☆☆▲☆▲▲☆☆☆
一共有（）顆☆．
在左起第（）個(gè)．
在右起第7個(gè)圖形下面畫(huà)．
任意圈出3顆☆．
8的認識教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標：
1、認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。
2、在操作目測等過(guò)程中，正確感知8以?xún)葦盗�，鞏固�?以?xún)葦底值恼J識。
3、新經(jīng)驗認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識數字8，知道它所表示的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
手口一致的點(diǎn)數。
活動(dòng)準備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入：設計環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示蝴蝶，蝴蝶來(lái)我們班做客了，數數看一共來(lái)了幾只蝴蝶。我們一起來(lái)數一數，邊數邊出示數字。
2、這些蝴蝶飛來(lái)干什么呀？是的，是來(lái)找小花玩的，那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。
3、樹(shù)下還有什么？(蘑菇)蘑菇有幾個(gè)呢？（8個(gè)）①通過(guò)觀(guān)察法、提問(wèn)法、操作法激發(fā)幼兒興趣。
二、認識數字8
1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個(gè)？可以用數字幾來(lái)表示？（出示數字8）8像什么呢？集體認讀8。
討論8還可以表示什么。
小結：所有數量是8的東西都可以用8來(lái)表示。通過(guò)講解法、觀(guān)察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體，達成重點(diǎn)目標。
三、進(jìn)一步認識數字8
1、看圖畫(huà)中還有哪些動(dòng)物，分別有幾只，誰(shuí)一起來(lái)數一數。
2、游戲“開(kāi)花”請幼兒根據老師說(shuō)出的數字自由組合相應的人數。通過(guò)游戲法、點(diǎn)數，鞏固對數字8的認識
8的認識教學(xué)設計 篇5
教案目的：
讓小朋友正確認識8以?xún)鹊臄底�，能夠按照同一個(gè)數量進(jìn)行分類(lèi)，匹配數量相對應的同類(lèi)實(shí)物，并且通過(guò)游戲活動(dòng)培養小朋友的嘗試精神和動(dòng)手操作的理解能力以及思維能力。
教案準備：
隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數量的點(diǎn)卡和數字卡；點(diǎn)卡標志每人一個(gè)，學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片，教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機、磁帶。
教案過(guò)程：
1、設置情景環(huán)境，吸引小朋友的注意力，把事先準備好的圖片一次展示給小朋友觀(guān)看，讓小朋友通過(guò)聽(tīng)、看、點(diǎn)數說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數量和模仿他們的動(dòng)作或者叫聲，引導小朋友初步認識8以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、幼兒園教案老師對8以?xún)鹊臄盗窟M(jìn)行操作示范，小朋友根據老師的示范和指導進(jìn)行8以?xún)鹊狞c(diǎn)數以及匹配對應數量的食物和動(dòng)物，增加對8以?xún)葦底值挠洃�。加深認識。
3、通過(guò)游戲乘車(chē)，讓小朋友根據數一下自己的車(chē)票上的點(diǎn)數，根據點(diǎn)數找到自己乘坐的車(chē)，小朋友之間要相互的檢查。
教案拓展：
游戲完成了，我們也可以利用日常生活中的其他物品和環(huán)境讓小朋友加深對8以?xún)鹊臄底值恼J識。
8的認識教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標
1、 能正確地數出數量是8和9的物體個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)數字8和9。
2、 使學(xué)生懂得8和9以?xún)鹊臄档捻樞�，�?huì )比較9以?xún)鹊拇笮 ?/p>
3、 結合8和9的學(xué)習，向學(xué)生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。
教學(xué)重點(diǎn)
8和9的寫(xiě)法
教學(xué)過(guò)程
一、 復習
1、 填一填
( )，1，( )，( )，4，( )，( )，7
7，( )，( )，4，( )，( )，1，( )
請同學(xué)口答完后，全班讀一讀。
2、 看圖寫(xiě)數
投影出示7朵花
一共有( )朵花。(7朵)
再添上一朵花，現在一共有幾朵花?(8朵)
如果再添上一朵是幾朵呢?(9朵)
二、 新授課
1、 8和9的認識
(1) 出示主題圖。學(xué)生觀(guān)察后，提問(wèn)：你看到了什么?
畫(huà)面上畫(huà)了些什么?與哪些數字有關(guān)，請同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。(8位小朋友，9個(gè)人，8棵樹(shù)，8個(gè)字，9盆花，9只蝴蝶)
(2) 請大家用小圓片和三角形動(dòng)手擺一擺，自己喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。
2、 數的順序
(1)出示計數器，教師撥7個(gè)珠子，再添上一個(gè)是幾個(gè)呢?8個(gè)珠子再添上一個(gè)是幾個(gè)呢?(讓學(xué)生反復說(shuō)說(shuō))
(2)出示直尺圖
讓學(xué)生通過(guò)填空，熟記0～9各數的順序。
填好后，強調7的后面一個(gè)數是幾?8的后面一個(gè)數是幾?
全班看直尺上的刻度，從0讀到9，再從9倒數到0。
3、 數的比較
先引導學(xué)生觀(guān)察第一幅和第二幅的點(diǎn)子圖，比一比，哪一幅圖的點(diǎn)子少?哪一幅圖的點(diǎn)子多?(第一幅少，第二幅多)
7和8比較，因為7在8的前面，所以7<8。
反過(guò)來(lái)，8>7。
第二組讓學(xué)生完成。
4、 幾個(gè)和第幾
出示10只蝴蝶，給左邊的8只蝴蝶涂上藍色。再給左數第9只蝴蝶涂上紅色。
5、 指導8和9的書(shū)寫(xiě)
(1) 認清8和9的字形
(2) 說(shuō)明寫(xiě)8和9的筆順
(3) 教師示范
(4) 書(shū)寫(xiě)練習
三、 鞏固練習
1、 完成教科書(shū)第59頁(yè)的第1題。
讓學(xué)生鞏固1～9的順序，學(xué)會(huì )順數和倒數。
2、 完成教科書(shū)第59頁(yè)的第2題。
四、 布置作業(yè)
8和9各抄寫(xiě)一行
8的認識教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)目標：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
2、仔細觀(guān)察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗數學(xué)游戲的快樂(lè )，增強參與數學(xué)活動(dòng)的自信心。
4、學(xué)習8的組成，并知道一個(gè)數被分出的兩個(gè)數小的數之間的遞增與遞減的互補關(guān)系。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個(gè)數字（1-7），教師數字卡1―7，塑料花若干，小樹(shù)、小花、水梨、葡萄數量各為八個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習鞏固7以?xún)鹊臄担?/p>
�。�1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹(shù)的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù)，教師變成魔術(shù)師。
魔術(shù)師：“小花樹(shù)們按照你們手里的數字，去找相應的花盆（桌子），把自己種下去！”
幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。
“XXX花寶寶你種在幾號花盆里��？”
�。�2）、游戲：《花開(kāi)花落》
師：“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開(kāi)出了X朵花！”
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。
�。◣熤鹨怀鍪緮底挚�2、3、4。）
花寶寶現在你開(kāi)了幾朵花��？”
師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了�！�
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。
“花寶寶現在你還有幾朵花��？”
教師繼續出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
�。�1）、感知“8”的數量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花？
�。ㄓ變豪^續操作雪花片。）
�。ǔ鍪久鄯浣叹卟⑴c小花對應排列）“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點(diǎn)數。
�。米咭恢幻鄯洌帮w走了一只蜜蜂，現在還有幾只？誰(shuí)多誰(shuí)少？”
�。ㄔ黾右恢幻鄯洌坝钟幸恢幻鄯滹w來(lái)了，數一數，一共有幾只蜜蜂？”
�。�2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數量是幾？它們是怎么安排的？”
�。ń處煶鍪拘�(shù)、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）
教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。
�。�3）、認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無(wú)論它們怎樣排列，都可以用數字幾來(lái)表示？”教師出示數字“8”，并且集體認讀。
師：“數字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）
葫蘆、眼鏡、雪人……
師：“8除了表示8棵小樹(shù)、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習：
�。�1）、守恒練習。一個(gè)數可以分成兩個(gè)較小的數，一個(gè)數一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會(huì )一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)的總數不變。
�。�2）、多角度分類(lèi)。
4、幼兒自由創(chuàng )編8的組成故事：
8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀(guān)察妖怪的動(dòng)向，2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽(tīng)見(jiàn)妖怪們在說(shuō)：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來(lái)了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動(dòng)物們過(guò)上了開(kāi)心快樂(lè )的日子。
活動(dòng)反思：
幼兒是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習的過(guò)程中表現出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面�；顒�(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
8的認識教學(xué)設計 篇8
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數數量是 8、9的物體，體會(huì )8和9的基數含義。
2、了解 8和9在自然數中的排列順序，會(huì )比較09各數的大小，知道8、9的序數含義。
3、培養學(xué)生收集、處理信息的能力。
教學(xué)具準備：
課件、學(xué)習紙、學(xué)具（ 10以?xún)龋?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、準備
請第三行的前四名同學(xué)站起來(lái)。
請第四行的第三位同學(xué)站起來(lái)。
說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習了哪些數呢？他是按什么順序說(shuō)的？
請大家按從小到大和從大到小的順序讀出這些數。
二、探究
1、數數、認識數字
校園里同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下正在愉快地勞動(dòng)。
你從這熱鬧的場(chǎng)面中看到了些什么呢？
誰(shuí)來(lái)先說(shuō)說(shuō)與 8有關(guān)的事物？
�。�8個(gè)同學(xué)在勞動(dòng) 校道旁有8棵樹(shù) 花壇里開(kāi)了8朵花 黑板上有8個(gè)字）
都用 8表示。 （板書(shū)8）
與 9有關(guān)的事物有哪些呢？
�。▍⒓觿趧�(dòng)的共有9人 黑板下邊有9盆花 花叢中有9只蝴蝶在飛舞）
都用 9表示。 （板書(shū)9）
請大家說(shuō)說(shuō)自己看到的事物，注意把數量相同的放在一塊敘述。
請看這里的點(diǎn)子圖，圖上的點(diǎn)子用幾表示？
�。闶窃鯓忧妩c(diǎn)的？）
能說(shuō)說(shuō)生活中與 8和9有關(guān)的事情嗎？
拿出自己的學(xué)具：先數 8個(gè)，擺在桌上，邊擺邊數，想一想8與哪個(gè)數最近？
再請你數出9個(gè)，在桌上擺出來(lái)。
在剛才數圖片的過(guò)程中，你有什么發(fā)現？
2、數的順序
如果我們讓 8和9與前面所學(xué)的這些數一起來(lái)排隊，它們該排在哪個(gè)位置上呢？誰(shuí)來(lái)排一排？
拿出自己的小米尺，看一看， 8和9的位置排對了嗎？
齊讀（順、倒）
3、比大小
如果我們把 8和9與它們前面的數比一比，它們的大小關(guān)系是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
借助點(diǎn)子圖比。
從位置上看。
7添上1才是8
4、這里有一群蝴蝶，它們想穿上漂亮的衣服。大家愿意幫幫它們嗎？
請看清楚要求：給左邊的 8只蝴蝶做上記號，再給它們涂色。
給從左數第 9只蝴蝶涂上紅色，是什么意思，再想一想：要給幾只蝴蝶涂紅色呢？是哪一只？
請按要求涂色。
5、寫(xiě)數
8象什么？8是一筆寫(xiě)成的。從這里著(zhù)筆，先寫(xiě)一個(gè)拼音字母s，不提筆，斜上去回到起筆的地方封口， 8就寫(xiě)成了。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) 9象什么？9也是一筆寫(xiě)成的，與寫(xiě)拼音字母q很象，只是這 ┃ 斜著(zhù)寫(xiě)。
請大家在書(shū)上描紅寫(xiě) 8和9。
三、總結
大家看一看，我們又認識了哪兩位新朋友呢？
你有哪些收獲呢？
對8和9，你知道了些什么？
8的認識教學(xué)設計 篇9
活動(dòng)目標：
1、認識8以?xún)鹊男驍�，初步了解序數的意義
2、初步學(xué)會(huì )從不同的方向確定物體所處的位置，進(jìn)一步感知和序數的順序性。
3、進(jìn)一步提高幼兒的觀(guān)察，分析和幼兒操作的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識8以?xún)鹊男驍�，能夠從不同的方向確定物體的所在位置。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：“動(dòng)物與房子”“數字卡片”
2、學(xué)具準備：“動(dòng)物與房子”“數字卡片”“8層高的樓房”
活動(dòng)過(guò)程：
一、穩定情緒：幼兒拍手數數活動(dòng)
二、集體活動(dòng)：
復習1-8的序數：
{1}上次，我帶小朋友們參觀(guān)了動(dòng)物的家，小朋友還記得哪些動(dòng)物住進(jìn)了樓房呢?(出示樓房引導幼兒觀(guān)察大象、小狗、小雞、小貓、小兔)
{2}他們分別住在哪兒？（幼兒辨別從下到上小動(dòng)物所處在的位置）
2、學(xué)習8以?xún)鹊男驍担?/p>
{1}這座樓房越蓋越高，變成了幾層樓？（幼兒數高樓。老師在樓房上貼數字標記）
{2}還有許多小動(dòng)物好想搬到樓房
A、他們是什么動(dòng)物？（老師出示小青蛙、小獅子、小老鼠、小鴨子、小馬）
B、分別住在哪？（分別住在第6、7、8、9、10層）
3、了解序數的意義：第一、第二等，這種按順序的數字就叫“序數”。
8的認識教學(xué)設計 篇10
【活動(dòng)目標】
1.感知8以?xún)鹊臄盗�，并認識數字“8”。
2.初步掌握8的實(shí)際意義。
3.體驗成功后的樂(lè )趣，增強參與活動(dòng)的自信心。
【活動(dòng)準備】
1.1——8數字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt
2.活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?——8點(diǎn)子或數字的老鼠形狀。
3.人手1份實(shí)物卡片操作材料。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
理解8的實(shí)際意義。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲導入，激發(fā)孩子學(xué)習興趣。
師：小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數字娃娃？你們想做數學(xué)娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。
師：現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？看誰(shuí)說(shuō)的又對又快，幼兒回答。
師：孩子們，你們變的數字娃娃真可愛(ài)，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。
二、操作課件，讓孩子初步感知8以?xún)鹊臄盗俊?/p>
花園里，飛來(lái)了7只蜜蜂，后又飛來(lái)了一只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂，后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花，蘋(píng)果，汽車(chē)，飛機等讓幼兒說(shuō)。
師：老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？8像什么？
師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車(chē)等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
三、游戲：闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(cháng)，正確判斷“8”以?xún)鹊臄盗俊?/p>
�。�1）第一關(guān)，請小朋友們從盒子里找出有8個(gè)水果的卡片送給黑貓警長(cháng)，比一比，誰(shuí)找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀(guān)察。）
提問(wèn)：你找到了什么水果，它們的數量是幾，
�。�2）第二關(guān)，說(shuō)出數字“8”像什么？請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。
�。�3）第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據老師的問(wèn)題拿出相應的數字卡片放在桌子上。
四、鞏固游戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。
師：活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數字“8”的小魚(yú)，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大，捉的老鼠、小魚(yú)又對又多。
幼兒游戲，教師觀(guān)察、指導。（播放歌曲《黑貓警長(cháng)》）
結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現在我們和黑貓警長(cháng)一起到外面去玩一回吧。
8的認識教學(xué)設計 篇11
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中，通過(guò)對實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義。
2、運用目測、動(dòng)手操作材料，感知數量8、體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解8的實(shí)際意義
活動(dòng)準備：
‘8’的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書(shū)、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本,教師圖片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習7以?xún)鹊娜我鈹?/p>
1、為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規定的時(shí)間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個(gè)星!
二、分享自己的發(fā)現，感知‘8’
1、幼兒相續說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現—例3把勺子、4見(jiàn)衣服、5個(gè)小鈴---請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現數量的
2、在超市里發(fā)現那么多的數量為的’8’物品,請問(wèn)幼兒有誰(shuí)認識’8’的?
出示數字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?
3、小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)
4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類(lèi),出數量是8的圖形.
三、運用自己的認識,作業(yè)’8’
1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習;
2、教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來(lái)有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;
3、活動(dòng)結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來(lái)表示的;
8的認識教學(xué)設計 篇12
活動(dòng)目標：
1. 認識8以?xún)鹊男驍�，初步了解序數�?意義。
2. 初步學(xué)會(huì )從不同方向確定物體所處的位置，進(jìn)一步感知數字的順序性和方向性。
3. 進(jìn)一步提高幼兒的觀(guān)察、分析和操作能力。
4. 培養幼兒對數字的認識能力。
5. 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
8層動(dòng)物房子掛圖一份；動(dòng)物卡片不少于8個(gè)（小兔、小猴、小貓等）；小火車(chē)掛圖一份（車(chē)廂8節）；幼兒座椅8個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1．“槍打數字”手指游戲，復習數字1-10
2.活動(dòng)目標導入
�。�1）動(dòng)物寶寶坐火車(chē)
師：森林里的動(dòng)物寶寶們要去旅游了，他們要去城市見(jiàn)見(jiàn)世面，我們來(lái)看看都有哪些動(dòng)物寶寶呢？（請出動(dòng)物卡片貼在黑板上）
幼：兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶…
師：小朋友們來(lái)數數看共有幾位數字寶寶要去旅游呢？
幼：1、2、3…共8位
師：謝謝我們的小朋友把動(dòng)物寶寶請出來(lái)，那么老師要問(wèn)森林里的動(dòng)物寶寶怎么才能去城市旅游呢？
幼：汽車(chē)、火車(chē)、飛機…
師：沒(méi)錯，動(dòng)物寶寶要坐火車(chē)去城市啦，他們可是第一次坐火車(chē)呢，小朋友們來(lái)看看我們的火車(chē)有幾節車(chē)廂呢？（出示火車(chē)掛圖）
幼：8節
師：小朋友們真棒，可是動(dòng)物寶寶們犯愁了，誰(shuí)坐第一節，誰(shuí)坐最后一節呢?小朋友們來(lái)幫幫我們的動(dòng)物寶寶，幫他們坐火車(chē)好不好？
幼：小兔在第一節，小羊在第二節，因為他們是好朋友…（幼兒上黑板操作）
師：小朋友們分的座位真合適，現在老師要問(wèn)問(wèn)，坐在第三節車(chē)廂、第五節車(chē)廂的分別是誰(shuí)呢？
幼：小狗、小豬
師：你們是從哪到哪數的？（從左往右）那如果從右往左數，第三節和第五節車(chē)廂是誰(shuí)呢，動(dòng)物寶寶們變了嗎？
幼：小貓、小牛，變化了
�。�2）動(dòng)物寶寶住高樓
師：小朋友們，動(dòng)物寶寶們已經(jīng)安全抵達城市了，他們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的高樓大廈，眼看天要黑了，動(dòng)物寶寶們需要小朋友的幫忙來(lái)住高樓，小朋友們愿意嗎？（出示動(dòng)物房子掛圖）
幼：愿意。小牛住第一層，小狗住第二次…（幼兒上黑板操作）
師：嗯，現在小動(dòng)物們都找到房間了，可是第三層的小兔嫌棄第四層的小豬打呼嚕，小朋友們怎么幫助小兔解決困難呢？
幼：把第五層的小羊和第四層的小豬換個(gè)位置，小兔和小羊是好朋友
師：小兔非常感謝小朋友，這下他可以安心睡覺(jué)了。那么老師要問(wèn)問(wèn)，小朋友們你們是從哪往哪數的樓層數呢？
幼：從下往上
師：那么老師要為難下小朋友，如果從上往下數呢？還一樣嗎？第三層和第五層分別是誰(shuí)？
師：這下小朋友們發(fā)現了什么？
幼：從下往上，從上往下不一樣
師：，小朋友們真聰明，我們在數第幾的時(shí)候一定要注意數字的方向，從左往右、從右往左；從下往上、從上往下是不一樣的。
�。�3）幼兒游戲
師：老師來(lái)請八位小朋友上臺來(lái)做“聽(tīng)指揮做動(dòng)作的游戲”，好不好？
師：好，以XXX為首，請第三個(gè)小朋友來(lái)拍拍手，請第七個(gè)小朋友來(lái)跺跺腳…（反方向做動(dòng)作）
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)目標是認識8以?xún)鹊男驍�，并感知序數的順序性和方向性。設計過(guò)程有三個(gè)環(huán)節，環(huán)節設置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點(diǎn)。環(huán)節中幼兒操作部分居多，積極性及參與性頗高，幼兒基本達到本次教學(xué)目標。教具新穎，準備充分。在坐火車(chē)和住高樓的環(huán)節中，幼兒能理解序數的意義，即第幾。但是，活動(dòng)中發(fā)現，幼兒對于序數方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，出現方向模棱兩可的教學(xué)反饋。有個(gè)別（2-3）幼兒在操作環(huán)節中雖然積極舉手，但上臺操作后總是出現錯誤，歸根結底還是方向的錯誤。在今后的教學(xué)環(huán)節設計中，因首先明確方向，讓幼兒開(kāi)始時(shí)就對方向有清晰地認識，盡量減少方向性的錯誤概念
8的認識教學(xué)設計 篇13
活動(dòng)目標
1、認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。
2、在操作目測等過(guò)程中，正確感知8以?xún)葦盗�，鞏固�?以?xún)葦底值恼J識。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
新經(jīng)驗認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。
幼兒已有經(jīng)驗認識數字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進(jìn)行的活動(dòng)。認識數字在數學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動(dòng)物形象作為該活動(dòng)的中心，將整個(gè)活動(dòng)與小動(dòng)物貫穿起來(lái)，讓幼兒通過(guò)操作感知認識數字“8”，從而大大提高了幼兒對活動(dòng)的興趣。
重難點(diǎn)重點(diǎn)：
認識數字8，知道它所表示的含義。
難點(diǎn)：
手口一致的點(diǎn)數。
活動(dòng)準備
Ppt原活動(dòng)方案調整理由新活動(dòng)方案、環(huán)節解讀
一、引入：設計環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示蝴蝶，蝴蝶來(lái)我們班做客了，數數看一共來(lái)了幾只蝴蝶。我們一起來(lái)數一數，邊數邊出示數字。
2、這些蝴蝶飛來(lái)干什么呀?是的，是來(lái)找小花玩的，那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。
3、樹(shù)下還有什么?(蘑菇)蘑菇有幾個(gè)呢?(8個(gè))①通過(guò)觀(guān)察法、提問(wèn)法、操作法激發(fā)幼兒興趣。
二、認識數字81、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個(gè)?可以用數字幾來(lái)表示?(出示數字8)8像什么呢?集體認讀8。
討論8還可以表示什么。
小結：所有數量是8的東西都可以用8來(lái)表示。通過(guò)講解法、觀(guān)察法認識數字8。知道它能表示相應數量的物體，達成重點(diǎn)目標。
三、進(jìn)一步認識數字8
1、看圖畫(huà)中還有哪些動(dòng)物，分別有幾只，誰(shuí)一起來(lái)數一數。
2、游戲“開(kāi)花”請幼兒根據老師說(shuō)出的數字自由組合相應的人數。通過(guò)游戲法、點(diǎn)數，鞏固對數字8的認識
活動(dòng)反思：
幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開(kāi)始就犯了這方面的錯誤，沒(méi)有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進(jìn)行總結提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問(wèn)本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語(yǔ)言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價(jià)值，這就說(shuō)明我沒(méi)有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過(guò)自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問(wèn)題都會(huì )一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。
8的認識教學(xué)設計 篇14
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )8的形成，并認識數字“8”。
2、初步掌握8的實(shí)際意義。
3、體驗成功后的樂(lè )趣，增強參與活動(dòng)的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、1——8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?——8點(diǎn)子或數字的形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分組織教學(xué)
�。ǘ┗静糠郑�
1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數字娃娃？你們想做個(gè)數學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。
2、現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？這個(gè)數字是怎么來(lái)的，看誰(shuí)說(shuō)的又對又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數字娃娃真可愛(ài)，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，后來(lái)又飛出一只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花，蘋(píng)果，飛機等讓幼兒說(shuō)。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
7、闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(cháng)，正確判斷“8”以?xún)鹊臄盗�。！出自：快思老、師�?/p>
�。�1）、第一關(guān)，請小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(cháng)比一比，誰(shuí)找得禮物又對又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀(guān)察。）
提問(wèn)：你找到了什么禮物，它們的數量是幾，
�。�2）、第二關(guān)，說(shuō)出數字“8”像什么？請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。
�。�3）、第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據老師的問(wèn)題拿出相應的數字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉》，鞏固對8數量的正確判斷。
活動(dòng)室里藏了許多，請大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數字“8”的妖精，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大，捉的又對又多。幼兒游戲，教師觀(guān)察、指導。（播放歌曲《黑貓警長(cháng)》）
�。ㄈ┙Y束：小朋友們真能干，捉了這么多，現在我們和黑貓警長(cháng)一起到外面去玩一回吧。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
8的認識教學(xué)設計 篇15
活動(dòng)目標：
1．認識8以?xún)鹊男驍�，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。
2．能根據門(mén)牌號找到相應的房間。
3．發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
4．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
1．座位票、每層有兩個(gè)房間的8層樓房一座；8只小動(dòng)物的圖片、101、102--801、802的房間號一套；1-8的數字卡片、房間安排表。相關(guān)課件、國王帽一頂；紅、黃、藍三色1-8的數字胸卡。
2．幼兒操作材料人手一套（房子圖、房間號、動(dòng)物卡片）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由尋找座位。
1．請幼兒拿著(zhù)座位票進(jìn)入活動(dòng)室，然后根據座位票上的數字找自己的座位。
2．提問(wèn)：你是幾排幾號？（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾排幾號。）
二、請小動(dòng)物住新房。
�。ㄒ唬藰菍犹�。
出示樓房圖，引導幼兒從下往上數，并為新樓房標上樓層號1-8。
師：動(dòng)物新村蓋了一座新房子，讓我們一起來(lái)數數這座房子共有幾層。
�。ǘ朔块g號。
1．出示房間號101、102，引導幼兒認識房間號，并從左到右給房間標上房間號101、102。
提問(wèn)：房間號101的第一個(gè)1代表什么？01又代表什么？
2．請個(gè)別幼兒標房間號。
3．小結：
房間號的第一個(gè)數字代表樓層，第二、第三個(gè)數字代表第幾間房間。
�。ㄈ┧托�(dòng)物住新房。
1．教師示范按要求將小動(dòng)物送進(jìn)新房。
2．引導幼兒按指令將小動(dòng)物送進(jìn)新房。
3．小結：
找房間時(shí)我們應該先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間，這樣就知道小動(dòng)物住在哪里了。
三、幼兒操作：標房間號和聽(tīng)指令送小動(dòng)物住新房。
1．教師講解操作的規則。
2．幼兒操作，教師巡回指導、幫助。
四、幼兒分組開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
8的認識教學(xué)設計 篇16
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習8以?xún)鹊男驍�，理解序數的方向性�?/p>
2、正確使用序數詞表述物體的不同排列次序；
3、樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：8個(gè)小動(dòng)物、房子圖片（大圖一套、小圖1套）
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1、“隊列游戲”導入，激發(fā)興趣
師：“請小朋友們男孩一隊，女孩一隊迅速站好�！�
基本部分：
一、隊列游戲認識8以?xún)鹊男驍?/p>
1、幼兒分男女，按個(gè)子從小到大順序排列
2、男孩面向女孩隊列站好，迅速說(shuō)出從前往后數第x個(gè)是誰(shuí)
3、女孩面向男孩隊列站好，迅速說(shuō)出從后往前數第x個(gè)是誰(shuí)
二、觀(guān)看動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，嘗試用序數詞表述動(dòng)物的排列次序
師：“森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，看看它們都是誰(shuí)”
1、幼兒用語(yǔ)言表述小動(dòng)物的排列次序，第一個(gè)是x，第二個(gè)是x……
2、從任意動(dòng)物開(kāi)始，某動(dòng)物排在它后面的第幾個(gè)？
三、分組操作，送小動(dòng)物回家，拓展二維序數
1、每組兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒根據動(dòng)物背面的門(mén)牌號送他們回家
2、討論幾零幾表示第幾層第幾件
3、幼兒操作
4、集體記錄結果并驗證
結束部分：
愉快的一天結束了，小朋友們也快去休息吧
8的認識教學(xué)設計 篇17
活動(dòng)目標：
感知8的數量，能從許多物體中找出8個(gè)物體。
認識數字8，能夠將數字與相應數量的物體匹配。
讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備：
教具：8支鉛筆，8的數卡，1－8的實(shí)物卡（分別置于活動(dòng)室的不同地方）。
學(xué)具：1－8的數卡，操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
練習目測數群。請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你不用一個(gè)一個(gè)數一眼先看出那幾個(gè)，然后是怎樣接著(zhù)往下數的？
探究活動(dòng)：筆有幾支。
�。�1）初步感知數量8。老師拿出7支筆逐一放在桌子上，讓幼兒數，說(shuō)出一共是幾支筆，再放1支，問(wèn)幼兒發(fā)現了什么，說(shuō)出7添上1是8。
�。�2）認識數字8。請幼兒說(shuō)說(shuō)8支筆可以用幾表示？出示數字8，說(shuō)出8像什么？8還可以表示什么？
幼兒操作練習。
請幼兒把8條魚(yú)圈畫(huà)在一起送給小貓。
游戲活動(dòng)：數字找家。
玩法：幼兒每人拿一張數卡聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)，音樂(lè )聽(tīng)，幼兒快速跑到與數卡數量相同的實(shí)物卡跟前。幼兒互換卡片重新開(kāi)始游戲。
活動(dòng)拓展：
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，幼兒兩人一組玩猜拳游戲。
玩法：兩人同時(shí)念"叮叮當當×"，"×"用1－8的任意一個(gè)數字代替，每人念的數字不得重復，說(shuō)出數字大的幼兒拍一下另一個(gè)幼兒的手。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
8的認識教學(xué)設計 篇18
設計意圖：
《3—6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》中指出，4—5歲幼兒在教師指導下，對環(huán)境中的各種數字的含義有進(jìn)一步探究興趣，能感知和體會(huì )有些事物可以用數來(lái)描述，生活中很多地方可以用到數，并關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數的信息。幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節都滲透著(zhù)數字，如：早晨入園時(shí)與幼兒交談：“今天幾點(diǎn)起床的？幾點(diǎn)上幼兒園的？”讓幼兒對數字有了感性認識；又如：在幼兒做操排隊時(shí)，問(wèn)問(wèn)幼兒：“誰(shuí)排第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)......”讓幼兒形成了序數概念。中班幼兒年齡還小，屬于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們對數概念的獲得需要大量操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成。傳統的數字教學(xué)略顯單調、枯燥，因此我大量運用多媒體和操作卡，讓教學(xué)內容更加生動(dòng)有趣，使孩子們能更好地學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握8的實(shí)際意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習8的形成。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )8的形成，并認識數字“8”;
2、初步掌握8的實(shí)際意義;
3、體驗成功后的樂(lè )趣，增強參與活動(dòng)的自信心。
教學(xué)準備：
1、自制課件一套。
2、點(diǎn)卡若干。（卡片上有數量1至7的點(diǎn)）
3、操作圖片若干。（卡片上有數量1至8的物體）
4、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?至8點(diǎn)子的老鼠圖片。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
1、老師帶幼兒玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，復習認識數字1-7。
2、幼兒自由選擇1-7的點(diǎn)卡，繼續鞏固對數字1-7的認識。
�。ǘ┗静糠郑�
1、操作課件，學(xué)習數字8的形成。
2、讓幼兒看幻燈片數一數有幾個(gè)櫻桃，幾條小狗，并出示數字“8”，觀(guān)察其外形特征。
3、進(jìn)行闖關(guān)游戲，鞏固幼兒對數字8的認識和理解。
�。ㄈ┙Y束部分：
游戲《捉老鼠》，繼續鞏固幼兒對數量“8”的正確判斷。
玩法：請出“黑貓警長(cháng)”，黑貓警長(cháng)請大家幫他捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的老鼠。在《黑貓警長(cháng)》音樂(lè )聲中，幼兒快樂(lè )的捉老鼠，教師參與并指導游戲至結束。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng):
1、依班級幼兒能力表現,設置相關(guān)作業(yè)投置益智區,供幼兒練習;
2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8的意義。
1、讓幼兒感受音樂(lè )速度和節奏的變化。
2、大膽創(chuàng )想各種動(dòng)作，表現音樂(lè )內容，體驗表演的樂(lè )趣。
3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱。
5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)準備：
多媒體課件（蝴蝶的演變過(guò)程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
8的認識教學(xué)設計 篇19
教學(xué)目標：
知識目標：認識電腦鍵盤(pán)。
技能目標：正確認識電腦各鍵區名稱(chēng)、功能和分布。
情感目標：培養同學(xué)養成正確的鍵盤(pán)操作習慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解電腦各鍵區的名稱(chēng)和分布。
難點(diǎn)：知道電腦各鍵區的功能。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
師：我們認識了鼠標這電腦好伙伴，今天，我們還要認識一個(gè)好伙伴，它是——（師出示一鍵盤(pán)）
生回答：鍵盤(pán)。
師：要想與電腦“說(shuō)話(huà)”，指揮電腦工作，必需學(xué)會(huì )使用鍵盤(pán)。我們常用鍵盤(pán)輸入數字、文字、指令、程序代碼等。正確使用鍵盤(pán)是使用電腦的基本技能之一。
二、 認識電腦鍵盤(pán)
1、師：老師手上的這款鍵盤(pán)是常見(jiàn)的規范鍵盤(pán)，它共有104鍵，稱(chēng)之為104鍵。請同學(xué)們看書(shū)本49頁(yè)圖一，認真觀(guān)察并告訴老師鍵盤(pán)分為幾個(gè)區？它們分別在哪里？
生看書(shū)并考慮。
2、指名上講臺，用鍵盤(pán)演示給大家看。
三、活動(dòng)一：認識主鍵盤(pán)區
1、對照圖二，說(shuō)一說(shuō)主鍵盤(pán)區有哪些鍵，分別用什么色塊表示。
2、師：鍵盤(pán)上的每一個(gè)鍵都有個(gè)鍵帽，在鍵帽上標有一個(gè)或兩個(gè)符號，表示鍵的名稱(chēng)，有兩個(gè)符號的一般以鍵帽下方的字符命名，如圖3所示。
3、逐一認識數字鍵、基準鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車(chē)鍵在主鍵盤(pán)區的分布和功能。
四、活動(dòng)二：認識功能鍵區和光標控制鍵區
師：認識了主鍵盤(pán)區，我們再認識功能區，（出示鍵盤(pán)邊講邊指）它位于鍵盤(pán)的最上部，運行軟件后，它們會(huì )為我們提供快捷的功能，使我們操作電腦更加方便。
同學(xué)對照圖9，結合自身使用的鍵盤(pán)說(shuō)說(shuō)各鍵名稱(chēng)和功能。
五、活動(dòng)三：認識小鍵盤(pán)區
師：當我們要輸入大量的數字時(shí)，要用到什么鍵？它們位于鍵盤(pán)的什么位置？這個(gè)鍵區還有除了數字鍵，還有那些鍵？請同學(xué)們從圖10找出答案。
生找答案并回答。
六、活動(dòng)四：認識指示燈區
1、對照圖11，在自身鍵盤(pán)上找找指示燈區在鍵盤(pán)的什么位置？
2、做一做：找到與三個(gè)指示燈名稱(chēng)一樣的控制鍵，按一按，觀(guān)察指示燈亮、滅的變化。
8的認識教學(xué)設計 篇20
活動(dòng)目標：
1、認識數字8、9、10并了解其意義。
2、認識數字8、9、10，能夠將數字與相應數量的物體匹配。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1．大數字卡片1-10（2套）
2．果樹(shù)3棵
3．蘋(píng)果8個(gè) 4、梨9個(gè) 5、桃子10個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、“拍手應數字”復習數字1-7 2、參觀(guān)果園導入活動(dòng)，認識數字8、9、10
�。�1）認識數字8、9、10，,初步感知數量8、9、10。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)水果可以用幾表示？例：出示數字8，說(shuō)出8可以表示什么？
3、幼兒操作練習
�。�1）請幼兒給相應的水果送上數字。
�。�2）請幼兒聽(tīng)聲音匹配相應數字。
4、游戲：“1234567”
�。�1）介紹游戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家�！�
�。�2）幼兒游戲3-4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
5、游戲：“數字蹲蹲”
介紹游戲玩法：老師選4個(gè)小朋友分別拿上7-10的數字卡，教師手拿數字卡7，為游戲開(kāi)頭，如“數字7蹲，數字7蹲，數字7蹲完數字9蹲”“數字9蹲，數字9蹲，數字9蹲完數字8蹲”以此類(lèi)推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教師總結，結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
雖說(shuō)每堂課都會(huì )有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進(jìn)步，所以在后面的復習中，我會(huì )盡量填補一下之前課堂中有些沒(méi)講到的內容和單獨指導學(xué)習進(jìn)度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學(xué)的知識，是每天都要進(jìn)行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開(kāi)出花，結上豐碩的果實(shí)。
8的認識教學(xué)設計 篇21
活動(dòng)目標：
● 感知8的數量，能從許多物體中找出8個(gè)物體。
● 認識數字8，能夠將數字與相應數量的物體匹配。
活動(dòng)準備：
● 教具：8支鉛筆，8的數卡，1－8的實(shí)物卡（分別置于活動(dòng)室的不同地方）。
● 學(xué)具：1－8的數卡，操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
練習目測數群。請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你不用一個(gè)一個(gè)數一眼先看出那幾個(gè)，然后是怎樣接著(zhù)往下數的？
● 探究活動(dòng)：筆有幾支。
�。�1） 初步感知數量8。老師拿出7支筆逐一放在桌子上，讓幼兒數，說(shuō)出一共是幾支筆，再放1支，問(wèn)幼兒發(fā)現了什么，說(shuō)出7添上1是8。
�。�2） 認識數字8。請幼兒說(shuō)說(shuō)8支筆可以用幾表示？出示數字8，說(shuō)出8像什么？8還可以表示什么？
● 幼兒操作練習。
請幼兒把8條魚(yú)圈畫(huà)在一起送給小貓。
● 游戲活動(dòng)：數字找家。
玩法：幼兒每人拿一張數卡聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)，音樂(lè )聽(tīng)，幼兒快速跑到與數卡數量相同的實(shí)物卡跟前。幼兒互換卡片重新開(kāi)始游戲。
活動(dòng)拓展：
● 戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，幼兒兩人一組玩猜拳游戲。
玩法：兩人同時(shí)念"叮叮當當×"，"×"用1－8的任意一個(gè)數字代替，每人念的數字不得重復，說(shuō)出數字大的幼兒拍一下另一個(gè)幼兒的手。
【8的認識教學(xué)設計】相關(guān)文章：
8的認識教學(xué)設計與評析06-12
《對8和9的認識》的教學(xué)設計06-12
《８和９的認識》教學(xué)設計01-18
8和9的認識教學(xué)設計08-22
《大數的認識》教學(xué)設計8篇09-18
認識方向教學(xué)設計（精選8篇）08-26
秒的認識教學(xué)設計8篇04-15
倒數的認識教學(xué)設計8篇04-09