課文盤(pán)古開(kāi)天地的教學(xué)設計
【教學(xué)分析】
這篇神話(huà)傳說(shuō)講的是盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事。課文脈絡(luò )清楚，分三個(gè)部分，把盤(pán)古用他的整個(gè)身體創(chuàng )造了美麗的宇宙的過(guò)程描寫(xiě)得非常清楚。課文處處充滿(mǎn)了神奇的想象，用生動(dòng)準確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古雄偉、高大的形象，贊美了他為開(kāi)辟天地而勇于獻身的精神。教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生注意文章在表達上的這些特點(diǎn)，使學(xué)生認識神話(huà)這種文學(xué)體裁，體會(huì )盤(pán)古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。
【學(xué)習目標】
�。�、認識猛、緩等１０個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)暗、降等１４個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)宇宙、黑暗、上升、下降等１３個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大之處。
�。�、了解神話(huà)故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話(huà)講給別人聽(tīng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內容，激發(fā)閱讀神話(huà)故事的.興趣，培養想象力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大形象。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【課前準備】
搜集神話(huà)故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng )世紀的神話(huà)故事。
第一課時(shí)
一、故事導入
�。�、簡(jiǎn)介中國的神話(huà)故事。
�。�、我記憶中的神話(huà)故事。交流課前部分資料：選擇一個(gè)自己印象最深的神話(huà)故事講給同學(xué)聽(tīng)。
�。�、揭題：１８盤(pán)古開(kāi)天地。
�。ㄟ@樣的設計，尊重了學(xué)生急于展示自已的感受。又能讓學(xué)生對古代神話(huà)故事產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地進(jìn)入課文，讓學(xué)生有一種強烈的閱讀愿望，為學(xué)習本課奠定感情基礎。）
二、初讀感知
�。�、識記生字：
�、抛宰x課文，畫(huà)出不認識的字，借助拼音讀正確。
�、仆ハ嗾J讀生字，交流記字方法。
�。�、讀通課文：
�、抛杂删氉x課文。
�、仆献鳈z查課文朗讀情況。
�。�、感知文意：說(shuō)說(shuō)自已讀了課文知道了什么？
�。ù谁h(huán)節符合學(xué)生的年齡認知特點(diǎn)，創(chuàng )設了民主、輕松、互動(dòng)的學(xué)習氛圍，又利用學(xué)生的互助互學(xué)，培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力并節省了課堂教學(xué)時(shí)間。）
三、研讀交流
�。�、學(xué)生自讀課文，談?wù)剬θ祟?lèi)的老祖宗盤(pán)古的印象，并說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì )留下這樣的印象。
�。�、重點(diǎn)研讀課文第二自然段：
輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。
讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現？
�。�、重點(diǎn)研讀課文第四自然段：
�、乓龑W(xué)生邊讀邊想象，人類(lèi)的老祖宗給我們創(chuàng )造的宇宙的美麗樣子。
�、谱寣W(xué)生根據教學(xué)掛圖介紹盤(pán)古創(chuàng )造的美麗宇宙。
�、沁x擇感受最深的部分讀一讀。
�。ㄒ陨檄h(huán)節的教學(xué)在讀的基礎上，讓學(xué)生在想一想，看一看，說(shuō)一說(shuō)的自主、探究中感悟理解課文內容，在朗讀和想象的基礎上進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )盤(pán)古的偉大及他所創(chuàng )造的宇宙的美麗形象，培養了學(xué)生的口頭表達能力、想象思維、理解能力，更鍛煉學(xué)生以自已的感情來(lái)指導朗讀。）
四、作業(yè)
練讀課文。繼續搜集有關(guān)神話(huà)故事的資料。
第二課時(shí)
一、復習鞏固
�。�、復習課文，指名朗讀課文，檢查學(xué)生對課文的理解。
�。�、復習生字詞，開(kāi)火車(chē)讀生字、詞語(yǔ)。
二、指導寫(xiě)字
�。�、學(xué)生自由觀(guān)察字的間架結構，并思考怎樣把字寫(xiě)好。教師重點(diǎn)指導。
�。�、練習書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)一遍生字，再抄一遍詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
�。�、成果展示，師生評議。
�。ㄟ@樣設計讓學(xué)生自已發(fā)現問(wèn)題，互相評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力的提高。）
三、朗讀回味
�。�、展示讀�？凑l(shuí)讀得最有感情，讀得最美。
�。�、記憶讀�？凑l(shuí)能記一些優(yōu)美的詞，如隆隆的雷聲、茂盛的花草樹(shù)木。
四、練習復述
�。�、同座練說(shuō)。
�。�、指名在全班復述，然后評議。
五、課后拓展
�。�、思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草樹(shù)木上，這樣就能摸摸盤(pán)古的汗毛。生寫(xiě)詩(shī)句(我想
�。�、將自已搜集到的神話(huà)故事展示給自已的小伙伴們看。
�。ㄈ绱嗽O計思考拓展，讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)再次感悟，通過(guò)讓學(xué)生去想，感悟盤(pán)古的偉大之處，激活學(xué)生的思維，創(chuàng )造成性地應用語(yǔ)言；第二個(gè)拓展使學(xué)生了解更多的神話(huà)故事，并培養了學(xué)生的查找資料的能力。）
【課文盤(pán)古開(kāi)天地的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
課文盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)設計07-15
課文《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設計01-17
課文《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設計模板07-16
課文《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設計范文02-01
課文《盤(pán)古開(kāi)天地》優(yōu)秀教學(xué)設計07-03
課文《盤(pán)古開(kāi)天地》的教學(xué)設計范文01-17
小學(xué)課文《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設計08-04