課文《搭石》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、清波漾漾、理所當然、聯(lián)結等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。
3．學(xué)習作者仔細觀(guān)察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養留心觀(guān)察、用心感受的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì )作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。
教學(xué)時(shí)數：
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．激趣導入。
二．學(xué)生自讀課文。
1．學(xué)生自由讀課文。自主學(xué)習生字詞。
2．小組合作學(xué)習。
�。�1）每個(gè)小組課前準備一套生字詞卡片。
�。�2）組內互相檢查，字字落實(shí)。
3．重點(diǎn)指導。
漲和間是多音字。
4．要求寫(xiě)的.字，學(xué)生先自己字形，然后臨寫(xiě)，比較。糾正。
5．教師根據學(xué)生寫(xiě)字時(shí)出現的共性問(wèn)題進(jìn)行指導
三．學(xué)習第二自然段。
1．學(xué)生自由讀課文。
2．你覺(jué)得哪些詞寫(xiě)出了老人一心一意為他人著(zhù)想的品質(zhì)？
無(wú)論怎樣只要一定踏上幾個(gè)來(lái)回直到滿(mǎn)意了才肯離去行動(dòng)地刻畫(huà)了老人認真細致的動(dòng)作，表現了老人一心為他人著(zhù)想的優(yōu)秀品質(zhì)。
3．指導學(xué)生想象畫(huà)面。
�。�1）老人踩到了不穩的搭石，心里會(huì )怎么想？表情、動(dòng)作又會(huì )怎么樣？
�。�2）在挑選合適的石頭時(shí)，會(huì )怎樣想怎樣做？
�。�3）滿(mǎn)意離去時(shí)，會(huì )是怎樣的心理、表情、動(dòng)作？
4．學(xué)生交流各自想象的畫(huà)面，體會(huì )老人的心靈美。
5．指導感情朗讀。
四．小結。
第二課時(shí)
一．復習檢查。
二．繼續學(xué)習課文3、4、5自然段。
1．學(xué)習第3自然段。
�。�1）指名學(xué)生讀第三自然段。
�。�2）討論：作者是怎樣描寫(xiě)一行人走搭石時(shí)動(dòng)作的協(xié)調有序的？
像輕快的音樂(lè )給人畫(huà)一般的美感
�。�3）引導體會(huì )構成了家鄉的地道風(fēng)景。
2．學(xué)習第4自然段。
�。�1）學(xué)生自由讀課文。
�。�2）思考：作者寫(xiě)了哪兩個(gè)事例？
�。�3）指導回答。
�。�4）交流：從如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)直到溪邊和假如遇上老人來(lái)走搭石這兩個(gè)事例中，我們不但能看到一幅幅和諧的畫(huà)面，也能夠感受到畫(huà)面中人物的美好心靈。
3．學(xué)習第5自然段。
讓學(xué)生結合前文暢談對這段話(huà)的理解，進(jìn)一步體會(huì )作者借搭石所要贊揚的無(wú)私奉獻、一心為他人著(zhù)想的個(gè)性美。
三．指導朗讀全文。
四．引導學(xué)生寫(xiě)出自己的感受。
五．小組交流。
六．全班交流。
鼓勵學(xué)生對不同意見(jiàn)展開(kāi)爭論，讓學(xué)生的思維在碰撞中迸射出火花，從而對課文有更深刻的理解和感悟。
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