《夏夜多美》的第二課時(shí)教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
1、認識蓮、哭等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)她、他等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì )夏夜的美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、有感情地朗讀課文，體會(huì )課文內容。
2、學(xué)習生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
分角色朗讀，體會(huì )夏夜的美。
【教學(xué)準備】
掛圖、詞語(yǔ)卡片、錄音帶。
【教學(xué)時(shí)數】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，導入新課
二、初讀課文，整體感知
三、朗讀感悟，自學(xué)生字
四、鞏固復習，練習書(shū)寫(xiě)生字
第二課時(shí)
一、復習導入
1、開(kāi)火車(chē)讀生詞。
齊讀。
2、復習生字。
3、指名讀文。
二、讀文感悟
1、檢查讀：
分段朗讀。
2、反饋讀：
根據學(xué)生的反饋，有針對性地教讀有關(guān)段落和句子。
3、想象讀：
學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)教師描述，想象夏夜的美，然后再朗讀朗讀課文，邊讀邊想象。
4、評價(jià)讀：
讀出夏夜的美。
5、思考讀：
自由讀，邊讀邊思考：星星為什么高興?
6、體會(huì )讀：
分角色朗讀。
7、表演讀：
分角色表演。
三、拓展延伸
1、學(xué)了這篇課文，你有什么想法?
同桌互議。
2、鼓勵學(xué)生說(shuō)夏夜。
四、總結
【板書(shū)設計】
15、夏夜多美
螞蟻──哭
睡蓮──彎腰
蜻蜓──送
螢火蟲(chóng)──照
【教學(xué)設計說(shuō)明】
一、設計理念
依據《語(yǔ)文課程標準》第一學(xué)段中閱讀部分提出的目標，通過(guò)各種手段激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，重視朗讀教學(xué)，加強體驗、感悟，用感性化的過(guò)程來(lái)為孩子的持續發(fā)展，歷夯實(shí)發(fā)揮低年級閱讀教學(xué)的奠基作用。
二、教材處理
《夏夜多美》是第四單元的一篇講讀課文，本單元的'主題是快樂(lè )的夏天，這篇課文向我們講述了一個(gè)生動(dòng)的童話(huà)故事：在夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。學(xué)習這篇課文，我們會(huì )感到夏夜的景色美，助人為樂(lè )的精神更美。
本節課的教學(xué)設計力求體現自主、合作、探究的學(xué)習方式，并鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)，以學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習為主，強調學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程。
三、教學(xué)結構
1、復習導入：
主要是復習生字詞。在我的精心準備下，分別以開(kāi)火車(chē)配樂(lè )朗讀等形式下開(kāi)展。讓學(xué)生反復以生字見(jiàn)面做到樂(lè )學(xué)，實(shí)學(xué)的效果。
2、讀文感悟：
閱讀課文注重朗讀的培養。大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。所以，教學(xué)過(guò)程中形式多樣，分別有檢查讀、反饋讀、想象讀、評價(jià)讀、思考讀、體會(huì )讀等，學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑、釋疑、學(xué)習新穎性達到從讀中悟的完美境界。
3、拓展延伸：
實(shí)踐是語(yǔ)文教學(xué)的核心環(huán)節。這一環(huán)節的設計在于為學(xué)生創(chuàng )造地學(xué)提供一個(gè)空間，將課文內容延伸，并展開(kāi)豐富的想象，以畫(huà)促思，讓孩子們的個(gè)性在繪畫(huà)和解說(shuō)中得到充分發(fā)揮。
總之，閱讀教學(xué)是語(yǔ)言的培養圣地，也是這節課最大特點(diǎn)，教師之美在于：鮮活的語(yǔ)言應當散發(fā)著(zhù)濃郁的時(shí)代氣息 ，應當具有情趣;鮮活的語(yǔ)言與傳神體態(tài)語(yǔ)結合起到化難為易的供銷(xiāo)。如果存在不足之處，敬請各位老師提出批評。
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