《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設計
一、預習檢查，理解內容
1、揭題板書(shū)（可課件出示）。指導書(shū)寫(xiě)忌字。
2、通過(guò)預習，你都知道了什么？
�。▽O臏、田忌、齊威王；賽了幾次？怎樣賽的？結果怎樣？）（板書(shū)）
3、同樣的馬，兩次的比賽結果卻截然相反。你有什么疑問(wèn)嗎？
�。ǖ谝淮问窃鯓淤惖�？田忌為什么輸了？第二次是怎樣賽的？田忌為什么會(huì )轉敗為勝？）
4、小組合作學(xué)習。（拿出課前做的馬，演示兩次比賽的經(jīng)過(guò)，說(shuō)出失敗或勝利的原因。）
5、指名演示，填充圖表，指導理解兩句話(huà)。
�。�1）由于齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的強，三場(chǎng)比賽下來(lái)，田忌都失敗了。
�。�2）從剛才的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀
6、假設：（1）如果齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的快得多，孫臏的計策能成功嗎？為什么？
�。�2）如果要進(jìn)行第三次比賽，齊威王看破了孫臏的計策，這樣調整了馬的.出場(chǎng)順序：中下上；下上中，田忌要想取勝，應該怎么辦（黑板連線(xiàn)）
7、談?wù)剬φn文最后一句話(huà)的理解：還是原來(lái)的馬，只調換了以下出場(chǎng)順序，就可以轉敗為勝。
二、角色朗讀，升華認識
表面上是馬的競賽，實(shí)際上是人的智慧的較量。課文在寫(xiě)賽馬這件事的過(guò)程中，把每個(gè)人物的特點(diǎn)刻畫(huà)得很是鮮明，尤其是田忌、齊威王在不同情況下的神態(tài)、語(yǔ)氣等都給我們留下了深刻的印象。下面，我們就來(lái)把課文中人物的對話(huà)部分再用心地讀一讀，讀了以后看看會(huì )有什么新的認識或發(fā)現。
1、學(xué)生自由朗讀。（提示注意過(guò)渡語(yǔ)的理解，想象人物的心理活動(dòng)）
2、指名角色朗讀，并說(shuō)說(shuō)是怎樣處理的（為什么這樣讀？有什么新的認識？）。
3、學(xué)生評價(jià)并朗讀。（啟發(fā)說(shuō)出理由）
4、教師范讀，學(xué)生評價(jià)。（啟發(fā)說(shuō)出理由）
三、課外練習，鞏固認識
查找孫臏、田忌的有關(guān)故事資料，講給同學(xué)們聽(tīng)。
附：板書(shū)設計
田忌賽馬
↙孫 臏↘
智 智
高 高
田忌→第一次（輸）→齊威王
↘
第二次（贏(yíng)）↗
課前準備（學(xué)生）：
1、自學(xué)生字詞；熟讀課文。
2、思考課后問(wèn)題。
3、制作賽馬。（應做幾匹？怎樣區分？）
課件準備（教師）：
1、句子：（1）由于齊威王每個(gè)等級的馬都比田忌的強，三場(chǎng)比賽下來(lái)，田忌都失敗了。
�。�2）從剛才的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀
�。�3）還是原來(lái)的馬，只調換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉敗為勝。
2、圖表：
比賽場(chǎng)次齊威王（馬）田忌（馬）比賽結果（田忌）
第一次第一場(chǎng)上上敗敗
第二場(chǎng)中中敗
第三場(chǎng)下下敗
第二次第一場(chǎng) 上下敗勝
第二場(chǎng)中上勝
第三場(chǎng)下中勝
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