一年級語(yǔ)文《識字3》教學(xué)設計
教材分析：
這是一組兒童對韻，讀起來(lái)瑯瑯上口。讀了課文，看了插圖，孩子們就會(huì )感到大自然多么美好，山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、綠樹(shù)紅花、萬(wàn)紫千紅我是大自然的主人，我愛(ài)美麗的大自然。
設計理念：
讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣;并對大自然的熱愛(ài)，收集對子和對對子的興趣。
教學(xué)目標：
1. 會(huì )認讀霧、霜等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)和、語(yǔ)等6個(gè)生字。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 熱愛(ài)自然，有收集對子和對對子的興趣。
學(xué)習重點(diǎn)：
會(huì )讀生字、會(huì )寫(xiě)生字，會(huì )正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)導入：
1.千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在河里看不見(jiàn)。
2.河水皺眉，樹(shù)兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。
生：猜出(雨兒)(風(fēng)兒)
師：對呀!小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎?(大屏幕放影大自然的景色)
生：邊看邊說(shuō)。
3.出示課題。
師：小朋友大自然的景色確實(shí)美麗，今天老師給你們帶來(lái)了識字3一課。齊讀《識字3》，看看里面有哪些大自然美麗的景色。
二、初讀體會(huì )、認識生字。
1. 學(xué)生自讀課文(要求：多讀幾遍，讀準字音。讀了以后，把你最喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。不會(huì )寫(xiě)的字可以寫(xiě)拼音。)
2. 反饋
(1)學(xué)生上黑板寫(xiě)字。
(2)讀課文(學(xué)生自由選擇段落)
(3)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡讀這段。
3認讀生字
師：誰(shuí)能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?想讀的.小朋友站起來(lái)讀。
(1)學(xué)生自由讀。
(2)指名讀
(3)正音：(重點(diǎn)：霜蜂)
師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎?
三、讀課文感悟。
1.先自己讀，再找好伙伴讀。
2.讀后說(shuō)說(shuō)課文跟前面學(xué)的有什么不同?(指導發(fā)現課文是對對子形式)
小結：小朋友觀(guān)察真仔細，這種課文的形式，我們中國叫對對子。
四、再讀課文，激發(fā)興趣。
1. 師生交叉讀。
2. 生生交叉讀。
3. 學(xué)生下座位找伙伴玩對對子游戲。(邊讀邊拍手。)
五、生字鞏固。
1去音節讀生字。
2.游戲。給生字找朋友。
六、啟發(fā)想象，練習表達。
黑板上小朋友寫(xiě)的詞語(yǔ)中，請你選一個(gè)，為它配上美麗的圖畫(huà)。
第二課時(shí)
一、在創(chuàng )新中鞏固練習。
師：上節課，同學(xué)們都選了自己喜歡的詞，配上了圖畫(huà)。請小朋友拿出交流展示一下。
1. 小組交流。
2. 上臺展示。
3. 說(shuō)說(shuō)課文中兩幅該用上哪個(gè)詞語(yǔ)?
二、感情朗讀課文。(讀出喜歡大自然的心情)
1. 個(gè)別。
2. 開(kāi)小火車(chē)。
3. 齊讀。
三、擴展活動(dòng)。
1. 讀讀課文中的對對子。
2. 分組自編對對子。
3. 反饋。
例：春對夏， 例：上對下，
秋對冬， 后對前，
白云對紅日， 天涯對海角，
新月對彩虹。 南北對東西。
四、練習寫(xiě)字。
1. 認一認。(觀(guān)察描一描，寫(xiě)一寫(xiě))
2. 說(shuō)一說(shuō)。(我會(huì )寫(xiě)的字)
3. 練一練。(上臺展示)
4. 評一評。(優(yōu)秀作業(yè))
五、作業(yè)延伸。
每人收集對對子，存放成長(cháng)記錄袋。
【一年級語(yǔ)文《識字3》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文《識字3》教學(xué)設計10-21
小學(xué)語(yǔ)文《識字3》教學(xué)設計05-31
語(yǔ)文識字教學(xué)設計09-23
語(yǔ)文識字教學(xué)設計08-22
語(yǔ)文識字的教學(xué)設計10-28
語(yǔ)文識字的教學(xué)設計11-24
語(yǔ)文《識字》教學(xué)設計11-11