語(yǔ)文《識字3》教學(xué)設計
語(yǔ)文《識字3》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能認識本課的3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)本課的8個(gè)生字。
2、通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生知道信是人真情實(shí)感的表露，是連接人與人心靈的紐帶。
3、了解詩(shī)的結構，體會(huì )詩(shī)的內容。
4、有感情地朗讀這首詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)信熱情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)生能認識本課的3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)本課的8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀這首詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)信熱情。
教學(xué)時(shí)數：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課：
1、板書(shū)：信。齊讀課題。
2、師：我們讀過(guò)巴金爺爺給家鄉孩子的信，讀過(guò)少先隊員送往小木屋的信，今天我們再來(lái)讀一首詩(shī)——《信》。
二、讀一讀
1、自讀。學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，讀通句子，注意生字讀音。
�。ㄕn文比較短小，貼近兒童生活，貼近學(xué)生的水平，孩子基本能讀下來(lái)，所以，請學(xué)生自讀。）
2、評價(jià)讀。指名朗讀詩(shī)歌，同學(xué)評議。
3、個(gè)性讀。、這首詩(shī)很有意思嗎？
“替雛鳥(niǎo)給媽媽寫(xiě)，讓媽媽快回巢，天已經(jīng)黃昏�！薄疤婊ǘ浣o蜜蜂寫(xiě)，趕快來(lái)采蜜，花已姹紫嫣紅�！睒邮蕉疾畈欢�，。
也會(huì )這樣寫(xiě)是嗎，大家也有信心當小詩(shī)人嗎？
三、拓展練習：
1、編一編。學(xué)生編詩(shī)。老師打開(kāi)屏幕文檔，把學(xué)生的作品打出來(lái)。如：替花朵給蝴蝶寫(xiě)，趕快來(lái)跳舞，我們已經(jīng)搭好了舞臺。
替小鳥(niǎo)給人類(lèi)寫(xiě)，歸還我們的家園吧，我們需要森林。
替樹(shù)給鳥(niǎo)寫(xiě)，快來(lái)安家吧，我已長(cháng)得枝繁葉茂。
替樹(shù)給樹(shù)寫(xiě)，涼爽的風(fēng)來(lái)了，讓我們共同高歌吧。
�。ɡ蠋焺e出心裁，捕捉學(xué)生生命中的詩(shī)意體驗，當堂把學(xué)生的作品打出來(lái)，使學(xué)生的口頭作品得到及時(shí)展現，給了學(xué)生成功的體驗。極大地激發(fā)學(xué)生的表達愿望。）
2、賞析學(xué)生作品。
讓我們也加個(gè)開(kāi)頭和結尾吧：（借用課文的開(kāi)頭和結尾）
四、議一議
1、剛才讀我們自己的詩(shī)，有什么發(fā)現？
教師小結：我們寫(xiě)信的時(shí)候就要用心，表達出自己的感情。
板書(shū)：用心用情
2、交流自己的作品。
課后延伸：背誦課文，仿寫(xiě)詩(shī)歌。
第二課時(shí)
一、復習本單元課文
二、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：了解書(shū)信郵遞的過(guò)程。
�。保贾谜{查。讀懂ｐ１１６的《調查信的旅程》，理解兩個(gè)問(wèn)題：信怎么到了郵局，信怎么從一個(gè)地方的郵局到了另一個(gè)地方的郵局？談?wù)勛约簻蕚湓鯓诱{查。（可以問(wèn)自己的爸爸媽媽?zhuān)部梢杂H自到郵局采訪(fǎng)郵局工作人員。）
�。玻M成調查小組，課下調查信的旅程。
�。常w交流調查情況：
�、賲R報調查方法。（是怎樣合作完成的）
�、趨R報調查結果。（其中信怎么從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的答案有多種，比如通過(guò)火車(chē)、輪船或飛機等。）
二、學(xué)習寫(xiě)信的格式。（語(yǔ)文天地中的金鑰匙和暢所欲言）
�。保^(guān)察用過(guò)的信封，你發(fā)現了什么？（信封的格式）
�。玻Y合金鑰匙，教師講解信封的正確格式：
郵政編碼的位置在左上角，收信人的地址在上面，中間是收信人的名字。右下角是寫(xiě)信人的地址和郵政編碼。
�。常诺恼囊灿懈袷揭螅合仍谧笊辖菍�(xiě)你對收信人的稱(chēng)呼，要頂格，然后另起一行空兩個(gè)格寫(xiě)內容。最后還有致辭以及寫(xiě)信人的名字日期等。
第三課時(shí)
一、激發(fā)興趣：
我們了解了很多有關(guān)信的知識，同學(xué)們想不想親手寫(xiě)一封信呢？
�。�、我們書(shū)中有幾位同學(xué)就想寫(xiě)幾封信，我們先來(lái)看看他們有什么想法。讀１１５頁(yè)中幾個(gè)同學(xué)的話(huà)：
�、傥乙o社區領(lǐng)導寫(xiě)封信，建議在小區里增設果皮箱。
�、谖乙o守衛在森林的戰士寫(xiě)信。
�、圩蛱焯咔驎r(shí)，我不小心把鄰居家的玻璃打碎了，寫(xiě)封道歉信。
�、芪蚁虢o外星人寫(xiě)封信。
�。玻麄兊南敕ㄔ趺礃�，你有自己的想法嗎？說(shuō)說(shuō)看。
�。ㄏ虢o誰(shuí)寫(xiě)信？寫(xiě)些什么）（教師讓學(xué)生充分發(fā)言，爭取讓每個(gè)學(xué)生都話(huà)可說(shuō)，有內容可寫(xiě)。）
二、自己按照正確格式寫(xiě)一封信。
�。保畯土晻�(shū)信的正確格式：開(kāi)頭怎樣，結尾怎樣？
�。玻欧庠鯓訉�(xiě)？（收信人的郵政編碼，地址，姓名分別寫(xiě)在什么地方？）
�。常约喊凑照_格式寫(xiě)一封信。
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