課文《失物招領(lǐng)》優(yōu)秀教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、情境導入
1、創(chuàng )設情境：小朋友，我班的值日生撿到了兩塊橡皮。請丟失的同學(xué)到我這兒來(lái)認領(lǐng)。
2、揭題。剛才這叫失物招領(lǐng)。（出示，練讀，注意讀準失的字音。）誰(shuí)知道什么叫失物？那么借給別人的東西叫不叫失物？
3、今天，我們要學(xué)習的第12課就叫失物招領(lǐng)。讀了課題，你想知道些什么？
二、初讀感知
1、借助拼音讀課文，標出自然段。
2、邊讀邊思考：課文寫(xiě)了哪些人？什么事？
3、反饋。老師邊聽(tīng)學(xué)生回答邊板書(shū)出人物、事情等。
4、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得又連貫又具體。
三、識記生字
1、在文中圈出生字，讀正確，組成新詞的把詞劃下來(lái)。
2、把圈劃出的生字詞讀一讀，再把帶有生字詞的句子和同桌互相讀讀，看誰(shuí)讀得準確。
3、出現無(wú)拼音的生字，哪些字是你以前就認識的？向大家介紹自己是怎么記住它們的。
4、指導讀準字音：才是平舌音；準、雙、專(zhuān)是翹舌音；請、同是后鼻音。
5、開(kāi)火車(chē)認讀，以小組比賽的形式讀生字。
四、朗讀感悟
1、你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段，指名讀。
2、讀后有什么不懂處可以向四人小組內的其他同學(xué)請教，讀懂的'可以出題考考大家。
五、思考練習
1、想想用什么方法記住生字詞，并用上生字詞說(shuō)話(huà)。
2、看課文插圖，講講故事。
第二課時(shí)
一、復習鞏固
1、摘果子，鞏固字詞。
2、引導學(xué)生積累詞語(yǔ)。讀讀書(shū)上的讀讀比比中的詞語(yǔ)。
a、在小組內讀讀比比，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么。
b、全班交流，說(shuō)說(shuō)每組字的不同之處。
3、四人小組開(kāi)展詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組接得最長(cháng)。
二、感情朗讀
1、小組內自由選擇喜歡的方式讀課文。（如齊讀、按自然段接讀、男女生對讀等。）
2、指導朗讀第6自然段。
a、自由朗讀第6自然段。
b、啟發(fā)想象，指導朗讀：
如果你是亂丟垃圾的同學(xué)中的一個(gè)，此時(shí)你的心情會(huì )怎樣？那你就用這樣的心情朗讀課文。
如果你是一個(gè)愛(ài)護環(huán)境的同學(xué)，看到這么多垃圾，你的心情會(huì )怎么樣？那你就試著(zhù)讀讀課文。
3、指導學(xué)生讀第7自然段。
a、指名讀第7自然段，回答問(wèn)題。
b、引導想象，指導朗讀。
如果你是那幾位丟垃圾同學(xué)中的一個(gè)，你的心情會(huì )是什么樣的？帶著(zhù)這種心情讀讀課文。
如果你看到他們主動(dòng)改正了錯誤，你會(huì )怎么想？那你就懷著(zhù)這樣的心情朗讀課文。
三、表演課文
1、用課前準備好的垃圾袋，請學(xué)生表演課文內容，可以自由組合。
2、以組合的小組為單位，開(kāi)展表演賽，師生互評。
四、指導寫(xiě)字
1、讀讀我會(huì )寫(xiě)中的6個(gè)字。
2、觀(guān)察6個(gè)字在田字格中的位置，你覺(jué)得該提醒大家什么。
3、根據學(xué)生的實(shí)際情況指導。重點(diǎn)指導：專(zhuān)第三筆是豎折折；同包圍部分要往上寫(xiě)；隊的耳朵高而小，以便給右邊的人字的撇留出空來(lái)；級引導學(xué)生回憶紅、奶的寫(xiě)法，學(xué)會(huì )遷移。
六、拓展延伸
1、展示學(xué)校在開(kāi)展我不丟，但我撿的講衛生活動(dòng)中的照片，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、在校園中、街道上或家附近有沒(méi)有失物？如果有，你將如何行動(dòng)？
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