《稱(chēng)贊》第二課時(shí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
1、能有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。
2、創(chuàng )設情境，自主感悟，體會(huì )稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè )，感悟稱(chēng)贊的神奇力量。
3、善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。
【學(xué)習重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。
【學(xué)習難點(diǎn)】體會(huì )稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè )，善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)。
【課前準備】實(shí)物（蘋(píng)果）、課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習詞語(yǔ)，欣賞稱(chēng)贊語(yǔ)，導入稱(chēng)贊。
導入：清晨，小刺猬去森林里采果子，孩子們，和小刺猬一起去采果子，好嗎？（課件出示詞語(yǔ)）相機說(shuō)出稱(chēng)贊語(yǔ)。如：你的字音讀得多準��！你的聲音真響亮！你讀得真熟練！你的聲音真好聽(tīng)！
師：聽(tīng)了你們的朗讀，老師有幾句話(huà)要送給你們（出示稱(chēng)贊語(yǔ)）想想你們在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這樣的話(huà)語(yǔ)。
�。ǘ加袊@號；都是夸獎、表?yè)P別人的話(huà)）對、這就是的稱(chēng)贊板書(shū)并告訴學(xué)生：今天我們接著(zhù)學(xué)習這篇課文，齊讀課題�；貞浺幌�，課文中告訴我們誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)了呢？板書(shū)
二、朗讀感受稱(chēng)贊語(yǔ)的美
1、老師范讀讀課文,同學(xué)們找出小刺猬與小獾互相稱(chēng)贊的句子,用橫線(xiàn)劃出來(lái).（學(xué)生聽(tīng)劃說(shuō)）
�。ň渥映鍪荆核麑π♀嫡f(shuō)：你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，說(shuō)：你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。）
2、感受美(出示第一句)知道分別是誰(shuí)對誰(shuí)的稱(chēng)贊。朗讀指導
�。�1）小刺猬是怎么稱(chēng)贊小獾的？理解能干你能幫小刺猬說(shuō)說(shuō)小獾能干在哪里？（學(xué)生說(shuō)）理解一個(gè)比一個(gè)好說(shuō)明了什么？（有進(jìn)步）
詞型練習：像這樣的詞你還會(huì )說(shuō)嗎？（幻燈出示）
誰(shuí)來(lái)當小刺猬來(lái)稱(chēng)贊一下小獾。（指名讀）
�。�2）小獾又是怎樣稱(chēng)贊小刺猬的？
理解聞了聞師拿出蘋(píng)果讓生聞。你能演示一下聞了聞，（做深度聞的動(dòng)作）怎么樣？（很香）你呢？（香極了）
師:能用你的表情和朗讀來(lái)告訴大家你聞到的蘋(píng)果是那么的香。
指名讀再指名讀齊讀
詞型練習：出示（聞了聞）像這樣的詞你還能從課文中找到嗎？
句子出示：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。
這樣的詞你還能說(shuō)幾個(gè)嗎？（學(xué)生說(shuō)）小刺猬通過(guò)自己的仔細觀(guān)察發(fā)現了小獾的優(yōu)點(diǎn)。讓我們一起仔細地觀(guān)察一下教室里的所有同學(xué)，看看誰(shuí)的表現我們應該稱(chēng)贊。（學(xué)生說(shuō)）
美讀：男同學(xué)當小獾，女同學(xué)當小刺猬，老師讀其他部分。
我們合作讀再一次感受稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè )與高興吧�。信蠋熀献髯x）
三、朗讀感受稱(chēng)贊帶來(lái)的神奇力量
1、師：如此美麗，并讓人聽(tīng)了特別快樂(lè )舒服的稱(chēng)贊還有怎樣的神奇效果呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小獾和小刺猬是怎樣說(shuō)的?
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句子出示：小獾拉著(zhù)小刺猬的手，說(shuō)：在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì )做椅子了。這是我的一點(diǎn)心意，收下吧。
小刺猬也高興極了，說(shuō)：謝謝你，你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞！
泄氣是什么意思？你有沒(méi)有過(guò)泄氣的.時(shí)候？小獾在什么情況下感到泄氣？
句子出示：小獾已經(jīng)做了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。
粗糙是什么意思？哪些東西也是很粗糙的？（學(xué)生說(shuō)）看見(jiàn)這樣的小板凳，小獾自己又會(huì )怎樣想呢？（學(xué)生說(shuō)）就在這時(shí)，誰(shuí)送來(lái)了稱(chēng)贊（再讀稱(chēng)贊語(yǔ)）小獾聽(tīng)了小刺猬的稱(chēng)贊又會(huì )怎樣想怎樣做呢？（學(xué)生說(shuō)）那你說(shuō)稱(chēng)贊給他帶去的是什么？（學(xué)生說(shuō)）（板書(shū)：自信進(jìn)步成功）小板凳做得很粗糙，小刺猬為什么還稱(chēng)贊他呢？
2、說(shuō)話(huà)練習：
假如小刺猬一開(kāi)始不是稱(chēng)贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì )有什么樣的結果？（比較）正因為這樣，所以當小刺猬再次見(jiàn)到小獾時(shí)，小獾會(huì )拉著(zhù)小刺猬的手說(shuō)：（讀句子）
師：稱(chēng)贊不僅像花兒一樣美麗，還像一根神奇的魔棒，使原本想要放棄做板凳的小獾重新燃起了信心。后來(lái),小獾不僅努力做好了板凳，還學(xué)會(huì )了做椅子。這就是稱(chēng)贊的力量。
3、朗讀感悟小獾對小刺猬的稱(chēng)贊。
師：那小獾的稱(chēng)贊又給小刺猬帶去了什么？
句子出示：小刺猬也高興極了，說(shuō)：謝謝你，你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞！
理解：疲勞說(shuō)說(shuō)小刺猬會(huì )有哪些疲勞？（學(xué)生想象說(shuō)）
師：所有的勞累和疲倦都因小獾的一句（幻燈讀）而消除了。你說(shuō)稱(chēng)贊給小刺猬帶去的是什么？（學(xué)生說(shuō)、板書(shū)：輕松喜悅）
師：我們再次合作感受稱(chēng)贊帶來(lái)的輕松與喜悅。（合作讀）
四、積累語(yǔ)言，配音感受。
師：（指板書(shū)）稱(chēng)贊帶給我們勇氣和自信，進(jìn)步和成功。讓我們捧起課本一起去感受稱(chēng)贊的神奇。（學(xué)生配音讀）
五、總結拓展，升華情感。
1、稱(chēng)贊是美好的，只有發(fā)自?xún)刃牡姆Q(chēng)贊，哪怕是平淡如水的一句話(huà)，都會(huì )產(chǎn)生意想不到的效果。你想得到別人的稱(chēng)贊嗎？要想得到別人的稱(chēng)贊，首先得學(xué)會(huì )稱(chēng)贊別人，想一想你想稱(chēng)贊身邊的誰(shuí)？被稱(chēng)贊的學(xué)生站起來(lái)。（學(xué)生說(shuō)）
2、師：稱(chēng)贊是什么（幻燈出示配樂(lè )小詩(shī)）
齊讀稱(chēng)贊是信心，它使人充滿(mǎn)渴求，
稱(chēng)贊是快樂(lè )，它使人心情舒暢。
稱(chēng)贊是鼓勵，它使人不斷進(jìn)步，
稱(chēng)贊是花朵，它使我們的生活更美麗，人生更精彩。
師總結：稱(chēng)贊又像一縷多彩的陽(yáng)光，給我們帶來(lái)自信與溫暖，讓我們一起在陽(yáng)光下播種稱(chēng)贊之花，愿它永遠綻放在我們的校園，我們生活的每一個(gè)角落！
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