關(guān)于給奶奶送陽(yáng)光的教學(xué)設計
教學(xué)目標
�、闭J真閱讀詩(shī)歌《給奶奶送陽(yáng)光》，理解詩(shī)意，體會(huì )詩(shī)情。
�、沧x懂習作要點(diǎn)討論，了解“改寫(xiě)”可以分為哪幾種，明確本次改寫(xiě)的要求。
�、嘲凑崭膶�(xiě)要求，將《給奶奶送陽(yáng)光》這首詩(shī)改寫(xiě)成記敘文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
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回憶《少年王勃》、《但愿人長(cháng)久》，這些課文都是文包詩(shī)，這節課我們也像這些課文的作者一樣，運用類(lèi)似的方法來(lái)練習習作。
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讓學(xué)生認真閱讀課文的前半部分，了解“改寫(xiě)”的含義和種類(lèi)，明確本次習作的具體內容。
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引導學(xué)生閱讀、思考、討論
�、薄拔摇睘槭裁匆o奶奶送陽(yáng)光？“我”是怎么給奶奶送陽(yáng)光的？結果如何？
�、苍�(shī)歌通過(guò)這樣一件事，表達了“我”什么樣的'思想感情？你是從什么地方體會(huì )到的？
�、衬阕钕矚g哪些詩(shī)句？為什么？
�、杳鞔_改寫(xiě)要求
指導學(xué)生認真閱讀“習作要點(diǎn)討論”，結合詩(shī)歌內容，明確以下兩點(diǎn)：一是把握原詩(shī)的主要意思和人物，要忠實(shí)于原文，保持整體框架不變�！跋胂蟆币惨罁�，合乎情理；二是借助想象，補充原詩(shī)的空白，如“陽(yáng)光灑滿(mǎn)天地間”是一種怎樣的景象，“我”是怎樣“包”陽(yáng)光的，奶奶聽(tīng)說(shuō)“我給您送陽(yáng)光來(lái)了”會(huì )怎樣。當“我”發(fā)現陽(yáng)光不見(jiàn)之后又會(huì )怎樣，“我”又是怎樣為奶奶“捶背”的，“我”有沒(méi)有能為奶奶“送”上陽(yáng)光等等，這些情節和細節要學(xué)生充分發(fā)揮想象，把這些內容寫(xiě)具體。
�、榫氄f(shuō)評議起草
�、曛v評修改謄寫(xiě)
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