課文《掌聲》第二課時(shí)教學(xué)設計
一、復習導入
上堂課我們初讀了課文，我們知道課文講了誰(shuí)?我們還重點(diǎn)學(xué)了第一自然段，知道小英是一個(gè)怎樣的小女孩?
板書(shū)：
憂(yōu)郁自卑。
二、講授新課
1、是啊，小英小時(shí)侯生病一條腿落下了殘疾，因此她變成了一個(gè)憂(yōu)郁自卑的小女孩，同學(xué)們，可是后來(lái)啊，小英變了，變得怎么樣了?請快速讀課文，找找看哪一節告訴了我們?
(交流。)
2、(出示第5自然段)請同學(xué)們好好地讀讀，小英變成了一個(gè)怎樣的小女孩呢?你是怎么看出來(lái)的?
3、交流，板書(shū)：
開(kāi)朗自信。
4、同學(xué)們，學(xué)習最可貴的是自己會(huì )提問(wèn)題，而且會(huì )解決問(wèn)題。
大疑則大進(jìn)，小疑則小進(jìn)。
(同時(shí)出示第一、五自然段)再讀讀，有沒(méi)有問(wèn)題提出來(lái)?
5、交流：
為什么小英會(huì )從一個(gè)憂(yōu)郁自卑的小女孩變成一個(gè)開(kāi)朗自信的小女孩?今天這堂課，我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
三、學(xué)習“演講課上的事”
1、既然說(shuō)小英的轉變是從那次演講課開(kāi)始的，那么，就讓我們的視線(xiàn)聚焦在那次演講課上吧。發(fā)生在演講課上的事是課文的哪幾個(gè)自然段?
2、請同學(xué)們自由讀2～4自然段，找找看同學(xué)們鼓了幾次掌?用筆分別把描寫(xiě)掌聲的句子劃出來(lái)。
3、交流。
4、(出示兩次掌聲的句子)。同學(xué)們讀讀，有沒(méi)有問(wèn)題提出來(lái)?
篩選出三個(gè)問(wèn)題：
�、� 為什么驟然間會(huì )響起熱烈、持久的掌聲?(隨機理解“驟然”)
�、� 小英為什么會(huì )感動(dòng)得流下眼淚?
�、� 為什么會(huì )響起經(jīng)久不息的掌聲?(隨機理解“經(jīng)久不息”)
5、學(xué)習“第一次掌聲”：
�、� 想知道答案嗎?老師送給你一個(gè)法寶，你可以采用聯(lián)系上文的方法去理解。
�、� 那讓我們去讀讀上文，上文寫(xiě)了很多小英的神態(tài)動(dòng)作，你可以把它劃出來(lái)，邊讀邊體會(huì )二小英的內心怎么樣?推測推測，小英在想什么?
�、� 交流：
“低下了頭”體會(huì )到內心害怕，在想：……。讀出“害怕”、“猶豫”體會(huì )到矛盾，隨機理解“猶豫”，在想：……。朗讀�！奥掏�、眼圈紅了”體會(huì )到痛苦、難受。朗讀。
�、� 結果呢?結果同學(xué)們并沒(méi)有像小英擔心的那樣，嘲笑她，歧視她，反而一起讀：
“就在小英剛剛站定……”
�、� 同學(xué)們送給小英掌聲說(shuō)明從小英的神態(tài)動(dòng)作中讀懂了她的內心，我們同學(xué)讀懂了嗎?也讀懂了。那么，如果你是小英的同學(xué)，你會(huì )鼓掌嗎?你想用掌聲告訴小英什么呢?如果你是小英，聽(tīng)到同學(xué)們的掌聲，心里又會(huì )怎么想呢?四人小組合作，一人當小英，三人當小英的同學(xué)，把你們的想法告訴給對方。
�、� 交流。
�、� 再回答問(wèn)題⑴⑵。
�、� 指導朗讀“第一次掌聲”。
6、學(xué)習“第二次掌聲”：
�、� 問(wèn)題⑶還想用聯(lián)系上文的'方法理解嗎?為什么?
�、� 讀上面一段文字，說(shuō)說(shuō)為什么同學(xué)們會(huì )送給小英經(jīng)久不息的掌聲?
�、� 如果你是小英的同學(xué)，你又會(huì )用掌聲告訴小英什么呢?
�、� 指導朗讀。
�、� 聽(tīng)到掌聲，小英—引讀，“鞠躬”內心怎樣?在想什么?
“微笑”內心怎樣?在想什么?
四、總結
1、回答大問(wèn)題(是包含了鼓勵、支持、關(guān)心的愛(ài)的掌聲使小英變的開(kāi)朗自信了)
板畫(huà)：
心形。
2、小英有了掌聲，有了同學(xué)們的愛(ài)，鼓起了生活的勇氣，獲得了前進(jìn)的動(dòng)力，愛(ài)的力量可真大啊!那么，在平時(shí)的生活中，愛(ài)是什么?(交流)愛(ài)是陪孤獨的小伙伴聊聊天，說(shuō)說(shuō)話(huà)。一起讀詩(shī)(愛(ài)的呼喚)。
3、是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個(gè)人身處困境的時(shí)候：
今天這堂課，我們學(xué)習了小英的故事，我邢加道了—讀“讓我們……聲，在平時(shí)的學(xué)習生活中，讓我們把這句話(huà)牢牢記在心中，大聲地讀“……”。
【課文《掌聲》第二課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
課文《掌聲》的第二課時(shí)教學(xué)設計06-29
課文《掌聲》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計【精選】03-24
課文《掌聲》第二課時(shí)教學(xué)設計范文07-28
課文《掌聲》第二課時(shí)教學(xué)設計（精選7篇）06-17
課文掌聲教學(xué)設計07-08
課文《掌聲》的教學(xué)設計06-10
課文掌聲教學(xué)設計06-27